Соотношение субъективно переживаемого человеком возраста с хронологическим

1.4 Искажения психологического  возраста

В этой главе описывается психологическая обратимость возраста. Об увеличении своего возраста также давно известно. Так, маленькая девочка, почти младенец, может настоятельно утверждать, что «Я не маленькая», хотя она еще маленькая, и ей самой это прекрасно известно. Подросток готов «душу дьяволу заложить», чтобы его признали и назвали «взрослым». Но и старцы, и тем более долгожители, всячески стараются прибавить себе несколько прожитых лет, а отдельные «рекордсмены» умудряются прибавлять и двадцать и сорок лет к своему и так уже немалому жизненному стажу.

Чем вызваны эти искажения? Ведь возраст тела очевиден, чтобы его можно было не замечать. Здесь виден психологический механизм преодоления страха смерти, борьбу подсознания за субъективное бессмертие. По мере отдаления от периода юности признаки постепенного увядания тела должны были бы вызывать нарастание нервно-психической напряженности. В отличие от этого возраст души не имеет объективных внешних критериев, опирается сугубо на субъективную самооценку. Отождествление «Я» только с духовным началом позволяет подсознанию в преддверии надвигающейся старости успокаивать сознание приятными иллюзиями вечной молодости (если быть точнее - вечной взрослости). Среднегрупповые оценки паспортного (тело) и самооценки субъективного (душа) возрастов совпадают в возрасте 25 лет. В дальнейшем субъективный возраст «души» отстает от паспортного в среднем на 5 лет за каждое последующее десятилетие жизни. При кризисах идентичности возможна диффузия временной перспективы, которая особенно заметна в юности. Молодой человек ощущает себя то ребенком, то «видавшим виды» умудренным опытом стариком. [12; 273-275]

Другой аспект проблемы состоит в том, чтобы ответить на вопрос, насколько это «нормально». Или, другими словами, что считать нормальной временной идентичностью, насколько возраст паспортный может опережать (отставать) от психологического?

Анализируя ответы психологов ведущих школ, Е.П. Белинская говорит о том, что идея временных Я-представлений, и особенно их согласованности, определенной связанности, сегодня считается важнейшим показателем психического здоровья человека. [2; 141]

Достижение некоторой критической степени рассогласования образов «Я-прошлого», «Я-настоящего» и «Я-будущего» оценивается либо как основной фактор социально-психологической дезадаптации, либо как первопричина личностных нарушений, либо как один из параметров низкой самоактуализации личности, либо как источник конкретных психических расстройств - депрессии и тревожности.

2. Эмпирическое исследование  соотношения возрастов

Цель эмпирического исследования - определить соотношение субъективно переживаемого возраста с хронологическим.

Задачи эмпирического исследования:

1) Подобрать диагностический  инструментарий, направленный на  диагностику соотношения возрастов.

2) Сформировать выборку  испытуемых.

3) Провести беседу с  каждым испытуемым по отдельности.

4) Обработать, представить, результаты исследования.

5). Сделать выводы по  работе в целом.

План порядка проведения эмпирического исследования:

1. Провести тестирование  каждого испытуемого индивидуально.

2. Дать краткую характеристику  результатов теста по каждому  испытуемому.

3. Составить сводную таблицу  результатов по параметрам теста.

4. Проанализировать результаты  тестирования.

6. Сделать общие выводы  по эмпирическому исследованию.

Общая характеристика испытуемых

Выборка состоит из 10 участников, которые являются индивидами различных возрастных групп от 18 до 57 лет. Пять женщин и пять мужчин, с разным образованием, социальным статусом и материальным положением. Все десять участников тестирования являются представителями разных профессий и имеют различный досуг. Между собой участники тестирования не связаны. Тестирование проводилось с каждым участником индивидуально.

Участники исследования:

1. Алла 50 лет

2. Вероника 19 лет

3. Анна 35 лет

4. Екатерина 25 лет

5. Валентина 57 лет

6. Николай 21 год

7. Александр 27 лет

8. Юрий 30 лет

9. Матвей 45 лет

10. Роман 18 лет

Инструкция испытуемому (см. приложение 1)

Ответив на все вопросы, выполнив всё задание, мы можем определить реализованность жизни и психологический возраст.

Для этого:

1. Подсчитаем общую сумму  баллов по всем пятилетиям - и  прошлым, и будущим. (А)

2. Подсчитаем, сколько баллов  приходится на прошлые пятилетия (В). Если, к примеру, 30 лет, то следует  взять сумму баллов от 1-5 до 26-30 лет включительно. Но если 31 год, то нужна небольшая поправка - к имеющейся «сумме прошлого»  прибавьте 1/5 балла, стоящего в графе 31-35 лет. Если вам 32 года, прибавьте 2/5 этого балла и так далее.

3. Разделить сумму «баллов  прошлого» на общую сумму баллов  всех пятилетий. Полученный результат - показатель субъективной «реализованности жизни». R = В/А

4. Умножим этот показатель  на ожидаемую продолжительность  жизни.

Р =R*a

Сколько получилось, это и есть психологический возраст (cубъективно переживаемый возраст).

Индивидуальные результаты тестирования по каждому испытуемому приведены ниже.

Алла

1.А=10+4+10+10+10+10+8+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=202 (общая сумма баллов)

2. В = 10+ 4+10+10+10+10+8+10+10+10=92+4=96 (сумма  баллов на прошлые пятилетия)

3. R = 96/202= 0,47 (реализованность жизни)

4. Р= 0,47* 105 = 49,9

Исходя из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Аллы в 50 лет составляет ? 0,5% от общей реализованности (ожидаемой продолжительности) жизни. Её психологический возраст равен 49 годам.

Вероника

1. А = 5+5+9+10+10+10+10+9+10+10+8+10 = 106

2. В = 5+5+9+10 = 29

3. R= 29/106 = 0,27

4. Р=0,27*60 =16,41

Исходя из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Вероники в 19 лет составляет ? 0,2%. Её психологический возраст равен 16 годам.

Анна

1. А = 10+8+10+10+7+10+10+7+8+10+9+10+6+5 =120

2. В = 10+8+10+10+7+10+10 = 66 +1 =67

3. R = 67/120 = 0,55

4. Р = 0,55*70 = 38.5

Исходя из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Анны в 35 лет составляет ? 0,5. Её психологический возраст равен 38 годам.

Екатерина

1. А = 4+3+9+10+9+10+8+10+6+6+7+7+6+5+4+1= 105

2. В = 4+3+9+10+9 = 35

3. R= 35/105 = 0,33

4. Р = 0,3*80 = 26,4

Исходя из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Екатерины в 25 лет составляет ? 0,3 от ожидаемой продолжительности жизни. Её психологический возраст равен 26 годам.

Валентина

1. А = 1+2+3+3+3+4+7+7+6+5+4+8+9+10+10+8+8+8+7+5 = 122

2. В = 1+2+3+3+3+4+7+7+6+5+4+8 = 53+5=58

3. R = 58/122= 0.47

4. Р = 0,47*99 = 46,5

Исходя, из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Валентины в 57 лет составляет ? 0,4 от ожидаемой продолжительности жизни. Её психологический возраст равен 46 годам.

Николай

1. А = 10+7+7+5+3+10+8+10+10+10+10+10+10+10+10+10= 131

2. В = 10+7+7+5+3 = 32

3. R= 32/131 = 0,24

4. Р = 0,2*80 = 19,2

Исходя, из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Николая в 20 лет составляет ? 0,2 от ожидаемой продолжительности жизни. Его психологический возраст равен 19 годам.

Александр

1. А = 4+6+10+8+4+5+9+9+6+6+6+6+6+7+7+7+9+3= 123

2. В = 4+6+10+8+4+5= 42

3. R = 42/123 = 0,34

4. Р = 0,34*90 = 30,7

Исходя, из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Александра в 27 лет составляет ? 0,3% от ожидаемой продолжительности жизни. Его психологический возраст равен 30 годам.

Юрий

1. А = 10+4+7+8+9+8+8+10+9+8+7+7+7+7+7+7= 123

2. В = 4+10+7+8+9+8+8= 46

3. R = 46/123= 0,37

4. Р = 0,37*77 = 29,6

Исходя, из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Юрия в 30 лет составляет ? 0,3% от общей реализованности (ожидаемой продолжительности) жизни. Его психологический возраст равен 29 годам.

Матвей

1. А = 5+5+5+10+10+10+9+8+6+9+9+10+10+10+9+8+3 = 136

2. В = 5+5+5+10+10+10+9+8+6= 68+4=72

3. R = 72/136 = 0,52

4. Р = 0,52*85= 44,2

Исходя, из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Матвея в 45 лет составляет ? 0,5% от общей реализованности (ожидаемой продолжительности) жизни. Его психологический возраст равен 44 годам.

Роман

1. А =8+10+10+10+10+10+10+9+9+9+8+8+8+7+3+3+3= 135

2. В = 8+10+10+10 = 38

3. R = 38/135 = 0,28

4. Р = 0,28*77 = 21,5

Исходя, из представленных данных можно сказать, что реализованность жизни Романа в 18 лет составляет ? 0,2% от общей реализованности (ожидаемой продолжительности) жизни. Его психологический возраст равен 21 году.

Далее обобщим результаты эмпирического исследования и представим их в сводной таблице №1

Проверим на значимость нашу гипотезу, при помощи статистического критерия (критерий Стьюдента - t)

№ (n) Испытуемого	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Психологический возраст(x2)	49	16	38	26	46	19	30	29	44	21
Хронологический возраст(x1)	50	19	35	25	57	21	27	30	45	18
t эмп.= n1 = n2=10 Решение: 1) x1 = ? x1 = (50+19+35+25+57+21+27+30+45+18)= 327 = 32.7 ??1 = ? (x1 - х?)2 = (50-32.7)2 + (19-32.7)2 + (35-32.7)2 + (25-32.7)2 + (57-32.7)2+(21 - 32.7)2+(27-32.7)2+(30-32.7)2+(45-32.7)2+(18-32.7)2 = 179.56 x2 = ? x2 = 29.1 ??2 = ? (x2 - х?)2 = (49-29,1)2+(16-29,1)2+(38-29,1)2+(26-29,1)2+(46-29,1)2+(19-29,1)2+(30-29,1)2+(29-29,1)2+(44-29,1)2+(21-29,1)2 = 1019.365 t эмп = = = 0,32 2) ?? = n1 + n2 - 2 = 10+10-2 = 8 3) находим по табл. «критические точки распределения Стьюдента» tкр. = 4) Строим ось значимости: - 2,10 + 2,88! ________.___________.___________ 5% 1% 0,32 Вывод: Различия в возрасте есть, но особо статистически значимых различий не выявлено, т.е. субъективно переживаемый возраст не совпадает с хронологическим, но не на много. Следовательно, подтверждается гипотеза Н0. Для наглядности построим гистограмму: Гистограмма 1

 

Заключение

Возраст человека - один из основных критериев его психической жизни и особенностей характера. В зависимости от возраста человек по разному воспринимает различные жизненные ситуации.

Психологический возраст - интересная и обширная тема для изучения. Психологический возраст - важнейшая характеристика человеческой психики, однако, недостаточно изученная и применяемая в науке. Изучением возрастных особенностей человеческой психики и искажениями психологического возраста занимается возрастная психология. Каждый человек по своему воспринимает свой возраст и относится к нему.

Возраст подлежит диагностике, как биологический, так и психологический.

Психологический возраст личности - стрелка весов, на одной чаше которых прошлое, на другой - будущее. Когда перетягивает, оказывается более значимым прошлое - человек чувствует себя старше, когда весомее будущее - моложе. Вот почему возможно, что годы накапливаются, а человек молодеет. Это - когда с каждым годом будущее не сокращается, а открывает все новые перспективы развития, когда человек не останавливается на достигнутом, а устремлен к все более весомым достижениям. Если же главное - позади, кажется реализовавшимся, то независимо от паспортного возраста становишься стариком.

Наверное, для каждого в какой-то момент привычное и, казалось бы, неизменное прошлое предстает в ином свете - в нем обнаруживаются, либо новые, ранее не замеченные обретения, либо оно омрачается вдруг осознанными ошибками и по-настоящему оцененными утратами. В эти моменты человек взрослеет - прошлое приобретает в его глазах значительно больший вес. Если при этом не появляются новые жизненные ориентиры, то может наступить преждевременная психологическая старость. Порой ее приметами становятся желание почить на лаврах, иллюзия всезнания, ранний консерватизм, скептический взгляд на будущее. В предельном случае наступает своеобразное «омертвление личности», психологическая смерть, когда ничего не нужно, кроме покоя. С годами сопротивляться прошлому все труднее, чаще возникает соблазн уйти в прошлое, искать молодость в «золотом веке».

Чтобы этого не случилось, над будущим надо работать - ждать, надеяться, мечтать, планировать. Исчерпав себя в одной сфере деятельности, смелее искать новые, действовать по принципу тех ученых, которые спустя пять - семь лет переключаются с разработки прежних проблем на постановку и решение новых. Цели и планы не только психологически омолаживают человека. Селекционеры живут в среднем дольше, чем представители других профессий. Объясняется это тем, что очень долго нужно ждать - порой десятилетия, - чтобы добиться поставленной цели и вывести новый сорт растений. Вполне возможно, большие цели не только омолаживают, но и прибавляют годы жизни. Но как мертва крона без корней, так и личности нет без накопленного опыта. Радикально омолаживая, забвение прошлого в конечном счете приводит «к детству в зрелости». Возрождается детская иллюзия неограниченности будущего, но постепенно радужные надежды подтачиваются нарастающим чувством нереализованности, неверием в свои силы. И тогда наступают кризисы 30-, 40-, 50-летних, так и не нашедших себя взрослых людей. [4; 173-175]