Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Декабря 2013 в 10:04, курсовая работа
В настоящее время во всех сферах жизнедеятельности мирового сообщества происходит изменение ценностных ориентаций, обусловленное сменой цивилизаций на рубеже XX – XXI веков,что требует нового подхода к формированию будущего профессионала [4, с. 360].
Джон Равен пишет: «Общество нуждается в новых убеждениях и ожиданиях. Но их нельзя развивать безотносительно к личным системам ценностей,и система образования, школьного и социального, должна это учитывать. <…>Те, кто заинтересован в развитии компетентности, обязаны помочь людям задуматься о том, как должны функционировать организации и как они функционируют на самом деле, задуматься о своей роли и о роли других людей в обществе» [6, с. 74-75].
Введение
3
I. Теоретические основы профессиональной компетентности и компетенции учителя
1. Определение понятий «компетентность» и «компетенция»
5
2. Теории профессиональной компетентности в педагогике
8
3. Профессиональная компетенция будущего учителя начальных классов (позиция Сорокиной Т.М.)
16
II. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов
1. Вывод ориентировочных определений понятий «компетентность» и «компетенция»
21
2. Выявление и модернизация структуры профессиональной компетентности БУНК по ГОС ВПО
23
3. Оценка эффективности формирования профессиональной компетентности БУНК в ПГПУ (с точки зрения студентов)
25
Заключение
28
Список литературы