Развитие способностей у человека

СОДЕРЖАНИЕ

 

Глава 1

Развитие способностей у  человека……………………………………3

Глава 2

Эмоции и человеческие взаимоотношения…………………………..6

Глава3

Агрессия во внутригрупповых отношения………………………….10

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………..12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1

Развитие способностей у  человека

 

Для того чтобы вовремя  самоопределится в выборе будущей  профессии, т.е. избрать для себя тот или иной вид деятельности, которая наиболее соответствует  имеющимся способностям. При наличии  нужных способностей человек может  добиться значительных успехов в  данном виде деятельности даже, и в  том случае, если жизненная судьба в целом зависит не только от способностей, но и от складывающихся обстоятельств  в жизни.

Способности человека влияют на его интерес, склонности и потребности. Они определяют выбор наиболее привлекательных  для данного человека видов деятельности. Среди потребностей, которые дополнительно  стимулируют и развивают интерес  человека к различным видам деятельности – признание, уважение окружающих, моральное удовлетворение от хорошо выполненной работы и соответствующего материального вознаграждения.

Практически у каждого  человека есть желание заняться таким  делом, которое кроме морального удовлетворения, способно принести признание. Как правило, это различные вида творческого труда: научного, технического, специального и другие. При прочих равных условиях человек обладающий способностями выберет для себя, наверное, такие виды деятельности, которые в соответствии принесут ему и моральное и материальное и творческое и социально-техническое  удовлетворение.

Способности — это индивидуально-психологические особенности, имеющие отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности, не сводимые к знаниям, навыкам и умениям личности, но объясняющие быстроту и легкость их приобретения.

Существует очень много  способностей. В науке известны попытки  их классификации. В большинстве  этих классификаций различают в  первую очередь природные, или естественные, способности (в основе своей биологически обусловленные) и специфически человеческие способности, имеющие общественно-историческое происхождение.

Под природными способностями понимают те, которые являются общими для  человека и животных, особенно высших. Например, такими элементарными способностями  являются восприятие, память, способность  к элементарной коммуникации. В процессе развития человека данные биологические  способности способствуют формированию целого ряда других специфически человеческих способностей.

Эти специфически человеческие способности  принято разделять на общие и  специальные высшие интеллектуальные способности. В свою очередь, они  могут подразделяться на теоретические и практические, учебные и творческие, предметные и межличностные и др.

К общим способностям принято относить те, которые определяют успехи человека в самых различных видах деятельности. Например, в данную категорию входят мыслительные способности, тонкость и  точность ручных движений, память, речь и ряд других. Таким образом, под  общими способностями понимают способности  свойственные для большинства людей. Под специальными способностями подразумеваются те, которые определяют успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие. К таким способностям можно отнести музыкальные, математические лингвистические, технические литературные художественно творческие, спортивные и др. Следует отметить, что наличие у человека общих способностей не исключает развития специальных способностей, и наоборот.

Помимо разделения способностей на общие и специальные принято  разделять способности на теоретические  и практические. Теоретические и  практические способности отличаются друг от друга тем, что первые предопределяют склонность человека к абстрактно-теоретическим  размышлениям, а вторые — к конкретным практическим действиям. В отличие  от общих и специальных способностей теоретические и практические чаще всего не сочетаются друг с другом. Большинство людей обладает или одним, или другим типом способностей. Вместе они встречаются крайне редко, в основном у одаренных, разносторонне развитых людей.

Существует также деление на учебные и творческие способности. Они отличаются друг от друга тем, что первые определяют успешность обучения, усвоения человеком знаний, умений и навыков, в то время как вторые определяют возможность открытий и  изобретений, создания новых предметов  материальной и духовной культуры и  др. Некоторые авторы считают, что  учебные способности — это прежде всего общие способности, а творческие — специальные, определяющие успех творчества.

Следует отметить, что способности  не только совместно определяют успешность деятельности, но и взаимодействуют  друг с другом, оказывая влияние, друг на друга.

Таким образом, из вышесказанного был проведён анализ моих способностей. У меня хорошо развиты зрительная память, логика, внимание, данные способности имеют важное место в выборе моей профессии (я работаю дежурным по станции).

Приведу несколько рекомендаций для развития логики:

1. Чтобы развить свою логику, лучше всего заняться логическими играми.
2. Можно разгадывать кроссворды, ребусы или логические задачи для развития логики. Или лучше поиграйте в шахматы, карты, нарды, шашки или домино.
3. Чтобы развить логику, используйте компьютер. Есть масса различных игр и программ, которые разработаны специально для развития абстрактного, аналитического и логического мышления. Но здесь себя нужно жестко контролировать и тратить на это определенное количество времени.
4. Развивать логику необходимо не раз в год, а как можно чаще. Вреда от этого не будет точно. Люди, которые любят подумать, в жизни обычно не теряются. Они понимают жизненную ситуацию быстрее других и находят не один, а даже несколько выходов и решений. Поэтому не стоит избегать головоломок, ребусов и веселых задачек. Играйте с друзьями в морской бой, города, проводите свой досуг не только весело, но и с пользой.

 

Глава 2

Эмоции и человеческие взаимоотношения

 

В процессе эволюции животного  мира появилась особая форма проявления отражательной функции мозга  — эмоции (от лат. emoveo - возбуждаю, волную). Они отражают личную значимость внешних и внутренних стимулов, ситуаций, событий для человека, то есть то, что его волнует, и выражаются в форме переживаний. В психологии эмоции определяются как переживание человеком в данный момент своего отношения к чему-либо (к наличной или будущей ситуации, к другим людям, к самому себе и т. д.).

В зависимости от личностных (вкусов, интересов, нравственных установок, опыта) и темпераментных особенностей людей, а также от ситуации, в которой они находятся, одна и та же причина может вызывать у них разные эмоции. Эмоции различаются по интенсивности и длительности, а также по степени осознанности причины их появления. В связи с этим выделяют настроения, собственно эмоции и аффекты.

Настроение - это слабо выраженное устойчивое эмоциональное состояние, причина которого человеку может быть не ясна. Оно постоянно присутствует у человека в качестве эмоционального тона, повышая или понижая его активность в общении или работе.

Собственно эмоции — это более кратковременное, но достаточно сильно выраженное переживание человеком радости, горя, страха и т. п. Они возникают по поводу удовлетворения или неудовлетворения потребностей и имеют хорошо осознаваемую причину появления.

Аффект - быстро возникающее очень интенсивное и кратковременное эмоциональное состояние, вызываемое сильным или особо значимым для человека стимулом. Чаще всего аффект является следствием конфликта. Он всегда проявляется бурно и сопровождается снижением способности к переключению внимания, сужением поля восприятия (внимание фокусируется в основном на объекте, вызвавшем аффект).

Каждый из описанных видов  эмоций внутри себя имеет подвиды, а  они, в свою очередь, могут оцениваться  по разным параметрам – например, по: интенсивности, продолжительности, осознанности, условиям возникновения и исчезновения, динамике развития и д.р.

Человеческие взаимоотношения.

Отношения, возникающие между  людьми в процессе их общения, в совместных видах деятельности, определяются как  общественные отношения. Например, к ним можно отнести такие как: производственные, политические, правовые, нравственные, религиозные, психологические и др.

Отношения между людьми также  принято подразделять на официальные и неофициальные в соответствии с той организацией, в которой они формируются. Также можно выделить деловые и личные (или межличностные) отношения. В структуре взаимодействия и общения людей, как правило, выделяют три составляющие: поведенческую, аффективную и когнитивную (по Я. Л. Коломинскому).

Далее я рассмотрю различные  виды взаимоотношений между людьми, такие как: товарищество, дружба, любовь, безразличие, вражда, ненависть, а так  же деловые отношения.

• Товарищество, дружба, любовь.

Товарищество — это, пожалуй, самый древний и традиционный вид отношений людей. Он зародился тогда, когда между людьми могло еще не быть социальной вражды и конкуренции и когда им вместе приходилось добывать себе пищу, активно поддерживая и помогая друг другу в борьбе за существование. И в дальнейшем люди постоянно стремились развить и упрочить такие взаимоотношения друг с другом. Товарищеские отношения строятся не разумной основе, и люди, вступающие в эти отношения, готовы принять и соблюдать кодекс товарищества. Этот кодекс предполагает полное доверие и открытость людей по отношению друг к другу.

Под дружбой понимается такой вид глубоких личных человеческих отношений, которые чаще всего возникают между людьми одинакового возраста и одного и того же пола. Для друзей главное — психологическое единство и постоянная нужда друг в друге. Друзья помогают, поддерживают друг друга в трудные минуты, особенно при решении личных вопросов. Этим моментом дружба отличается от товарищества, хотя и те и другие отношения примерно одинаковой степени психологической близости и взаимозависимости людей.

Друзья без страха доверяют друг другу самое интимное, всегда и во всем могут друг на друга положиться, никогда не оставляют друг друга в беде.

Высшее человеческое чувство, наиболее глубокий вид отношений  между людьми — любовь. Люди любят детей и родителей, есть любовь к отечеству, к Богу, к человеку противоположного пола. Первые два вида любви основывается на традиционных родственных семейных связях и бытовой морали, они возникают между людьми, которые живут одной семьей, отвечают друг за друга, заботятся, посвящают себя друг другу.

Другой род любви —  человека к Богу — возникает верующих, тех, кто не всегда находя утешение и полное жизненное удовлетворение в земной или светской жизни, обращаются к Богу и отдают ему свои самые лучшие чувства, связывая с ним большие надежды. Этот тип любви характерен для людей способных получить глубокое эмоциональное удовлетворение от своего приобщения к высшему духовному существу.

Любовь к отечеству  выражается в любви к своему дому, народу, Родине, на ней основывается чувство патриотизма. Следующий  род любви — к человеку противоположного пола — возникает между мужчиной и женщиной, Юношей и девушкой. Влюбленные чувствуют сексуальное влечение друг к другу, но их отношения вовсе не сводятся к нему. Однако без взаимного полового влечения этот вид любви превращается в дружбу между людьми разного пола.

• Безразличие, вражда, ненависть.

Существуют и отрицательные  личные отношения между людьми. Это  безразличие, вражда, ненависть. Безразличие во взаимоотношениях возникает довольно часто, и для него в современном мире есть свои причины. В качестве частных причин Безразличия и отчуждения людей друг от друга можно назвать недостатки в системе образования, которая не вырабатывает у детей такие качества личности, благодаря которым они бы могли чувствовать потребность в людях, создавать и поддерживать с ними хорошие отношения. Безразличие и отчуждение часто переходят во вражду и ненависть, и это также объясняется как и биологической природой людей, так и объективными условиями их жизни, особенностями того общества, в котором они живут. При одинаковых, внешне неблагоприятных условиях жизни вражда и ненависть чаще всего возникают между малокультурными, малообразованными людьми, которые иными способами, кроме взаимно направленной агрессии, не научились решать свои проблемы. Некоторые ученые полагают, что одна из возможных причин вражды и ненависти — инстинкт агрессивности, унаследованный от животных. В мозге и тех и других есть нервные центры агрессивности, воздействие на которые порождает симптомы агрессивного поведения. Однако психологически здоровый и воспитанный человек вполне в состоянии управлять своими агрессивными импульсами.

• Деловые отношения людей.

Деловые отношения людей  включают в себя партнерство, сотрудничество и конкуренцию. Под партнерством имеются в виду такие отношения, при которых люди взаимодействуют друг с другом на равных права, выполняя общую работу. Каждый из них в этом случае осуществляет возложенные на него функции самостоятельно и независимо от других. Сотрудничеством называется такая совместная деятельность людей, при которой люди взаимно зависимы друг от друга и также решают одну общую для них задачу. Конкуренция есть соревнование друг с другом, при котором участники в основном озабочены тем, чтобы превзойти других и выиграть.