Развитие эмоциональной сферы детей раннего возраста

Человек как субъект практической и теоретической деятельности, который познает и изменяет мир, не является ни бесстрастным созерцателем того, что происходит вокруг него, ни таким же бесстрастным автоматом, производящим те или иные действия наподобие хорошо слаженной машины. Действуя, он не только производит те или иные изменения в природе, в предметном мире, но и воздействует на других людей и сам испытывает воздействия, идущие от них и от своих собственных действий и поступков, изменяющих его взаимоотношения с окружающими; он переживает то, что с ним происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что его окружает

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Общая характеристика эмоций 5
1.1.Понятие эмоции. Психологические механизмы формирования эмоций 5
1.2. Теории эмоций 17
1.3. Роль эмоций в жизни человека 28
ГЛАВА 2. Возрастные особенности развития эмоциональной сферы детей 30
2.1. Современные подходы к руководству формированием и развитием эмоциональной сферы ребенка 30
2.2. Общие тенденции возрастных изменений эмоциональной сферы 32
2.3. Особенности эмоциональной сферы в раннем возрасте 35
2.4. Возрастные особенности эмоциональной сферы детей 1-3 лет 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44