Раскрытие основных форм и типов деятельности

Деятельность. Психологическая характеристика деятельности

Деятельность – это специфически человеческая регулируемая сознанием  активность, порождаемая потребностями  и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого себя.

Деятельность – это процесс  активного отношения человека к  действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных  потребностей и освоение общественного  опыта. Отличительными чертами человеческой деятельности являются ее общественный характер, целенаправленность, плановость, систематичность.

Структура деятельности

Деятельность имеет свою структуру: мотивы, способы и приемы, цель и  результат

Мотивы – это те внутренние цели, которые связаны с потребностями  личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотивом деятельности называется то, что побуждает ее, ради чего она осуществляется.

Мотивы человеческой деятельности могут быть самыми различными: органическими, функциональными, материальными, социальными, духовными.

Мотив и цель образуют своего рода вектор деятельности, определяющий ее направление, а также величину усилий, развиваемых субъектом при ее выполнении. Этот вектор организует всю  систему психических процессов  и состояний, формирующихся, развертывающихся в ходе деятельности.

Цели – наиболее значимые для  человека предметы, явления, задачи и  объекты, достижение и обладание  которыми составляют существо его деятельности. Цель деятельности – это идеальное  представление ее будущего результата. Следует различать конечную цель и промежуточные цели. Достижение конечной цели равнозначно удовлетворению потребности. К промежуточным относятся  цели, намечаемые человеком в качестве условия достижения конечной цели.

Цели могут быть близкими и далекими, личными и общественными в  зависимости от того, какую значимость им придает человек, и какую роль в общественной жизни играет его  деятельность.

Способы и приемы (действия) – относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных  целей, подчиненных общему мотиву.

Освоение деятельности. Навыки и  умения

Навык – это стереотипизированный способ совершения отдельных действий – операций, сформировавшийся в  результате многократного их повторения и отличающийся свернутостью (сокращением) его сознательного контроля. Это  слитная посредством общей функции  цепь закрепленных в повторении операций. Выделяют простые и сложные навыки.

Виды навыков

Простые.

Сложные.

а) двигательный. Автоматизированное воздействие на внешний объект с  помощью движений в целях его  преобразования, неоднократно осуществлявшееся ранее.

б) перцептивный. Автоматизированное чувственное отражение свойств  и характеристик хорошо знакомого, неоднократно воспринимавшегося ранее  предмета.

в) интеллектуальный. Автоматизированный прием, способ решения встречавшейся  ранее проблемы.

Этапы формирования навыка

Аналитический. Вычленение отдельных  элементов действия и овладение  ими.

Синтетический. Объединение элементов  в целостное действие.

Автоматизация. Упражнение с целью  придания действию плавности, нужной скорости.

Умение – это освоенный субъектом  способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков.

Основные виды деятельности

Игра – форма человеческой деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного  опыта, фиксированного в социально  закрепленных способах осуществления  предметных действий.

Выделяют несколько типов игр.

Нередко в жизни встречаются  смешанные типы игр: предметно-ролевые, сюжетно-ролевые, сюжетные игры с правилами  и т.п.

Типы игр

Индивидуальные. Игрой занят один человек.

Групповые. В игру включены несколько индивидов.

Предметные. Связаны с включением в игровую деятельность человека каких-либо предметов.

Сюжетные. Разворачиваются по определенному  сценарию, воспроизводя его в основных деталях и т.д.

Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

Основная цель учения – подготовка к будущей самостоятельной трудовой деятельности, а основное средство – освоение обобщенных результатов  того, что создано предшествующим трудом.

Учение складывается из следующих  компонентов:

усвоения информации о свойствах  окружающих предметов и явлений (знания);

овладения приемами и операциями, из которых складываются основные виды деятельности (навыки);

овладения способами использования  информации для правильного выбора приемов и операций в соответствии с целями и условиями деятельности (умения).