Психопатология как наука

Регредиентное тегение—с каждым последующим приступом заболевания сокращается число синдромов и симптомов, ослабляется и исчезает бывшая ранее симптоматика (психические расстройства причерепно-мозговых травмах).

Как уже указывалось, исход психического заболевания может быть различным. Неблагоприятно протекающее заболевание может завершиться дефектом— продолжительным, стойким нарушением— одной (познавательной, аффективной) из психических сфер или общим нарушением формирования психики(слабоумие вследствие энцефалита).

Выздоровление является полным восстановлением организма после возникших в процессе психического заболевания расстройств. Вопреки существующим заблуждениям именно выздоровление—наиболее частый исход психических расстройств. Однако вероятность полного выздоровления находится в зависимости от преморбидного(доболезненного)состояния индивида. В  тех случаях, когда психическая реакция или заболевание возникает на фоне отягощенного преморбида (умственная отсталость, психопатия, перенесенная в прошлом черепно-мозговая травма), степень восстановления психических функций будет зависеть от выраженности остаточных явлений после ранее перенесенной вредности или оттяжест и психического состояния, имевшегося до заболевания.

Третий вариант исхоа—переход в хронигеское состояние, втечение которого продолжают оставаться хотя и менее выраженные, но преобладающие в клинической картине продуктивные симптомы.

Продуктивн есимптомы—выражение деятельности не поврежденных слоевнервной системы, они отражают относительно неспецифическую реакцию организма на этиологические факторы, вызвавшие заболевание. Это качественно новые, связанные с возникновением заболевания псиические проявления, которые в тоже время не могут быть возрастными особенностями больного. К этим симптомам относятся астенические, депрессивные, маниакальные, навязчивые, галлюцинаторные, бредовые, кататонические и

др. проявления психических реакций, болезней, состояний.

Негативные симптомы—симптомы, вызванные самим патологическим процессом и связанные с

9

этиологическим фактором. В связи с этим в большинстве случаев они отражают нозологическую специфику заболевания; таким образом, их выявление облегчает диагностику. К негативным симптомам относятся следующие: истощаемость психических процессов, субъективно осознаваемая измененность «Я», дисгармония личности, снижение энергетического потенциала, снижение уровня личности, регрессличности, амнестические расстройства, тотальное слабоумие.

Дизонтогенез.Еще один вид разлада между психическим и социальным, который может лежать в основе возникновения некоторых симптомов—различные типы общего и психического дизонтогенеза. Психический дизонтогенез выражается в различных нарушениях темпа, сроков развития психики в целом и отдельных ее частей, а также в нарушении соотношения компонентов развивающейся психики ребенка и подростка. Психический дизонтогенез может быть детерминирован биологическими (генетическимии экзогенно-органическими) или неблагоприятными микросоциальными и психологическими воздействиями. Биологические факторы участвуют в формировании нервно-психического состояния, взаимодействуя с факторами социально-психологической среды, а вызванные средовыми воздействиями отклонения психики в своей основе имеют механизм перехода социально-психического через природно- психическое в нейродинамические изменения.

Психический дизонтогенез в форме задержанного или искаженного (диспропорционального) развития психики может быть основой доманифестной (до развертывания выраженных симптомов) шизофрении (Г.Е.Сухарева) или ее сутью (Л.Бендер).

Шизофренигеские нарушения развития (дизонтогенез) М.Ш.Вроно (1979) систематизирует, например, следующи мобразом:

1.Шизофренический дизонтогенез генетического происхождения, чаще все о проявляющийся аутизмом или аутистической психопатией. Биологическое происхождение его—либо скрытое течение шизофренического процесса, либо самый его начальный этап, либо постпроцессуальный дефект.

2.Олигофреноподобный дефект при злокачественном течении детской шизофрении.

3.Регресс речи и поведения при неблагоприятно, но незлокачественно протекающей шизофрении. Уровень функционирования психики в сравнении с доманифестным периодом постоянно втечение шизофренического процесса снижается, тогда как при олигофреноподобном дефекте, развозникнув, остаетсянеизменным.

4.Психофизический инфантилизм, связанный с относительно благоприятно протекающими формами шизофрении, характеризуется незрелостью, главным образом, эмоционально-волевой сферы. Он неравномерен, сочетается с аутизмом и другими шизофреническими изменениями личности .

Другой вариант дизонтогенеза—ретардация—задержкасвоевременногоразвитияил исозревани яодной или нескольких функциональных систем организма. Определяется ретардация по отставанию развития системы от паспортного, биологического или психического возраста. В патогенезе психических заболеваний детского возраст а могут участвовать механизмы общей и парциальной ретардаци и развития. Примеры ретардации: умственная отсталость, задержка психического развития, включая общий и частичный (парциальный) психический инфантилизм. В перечисленных случаях имеет место запаздывание перехода (оформления) природно-психических функциональных системв более сложные социально-психические образования, что приводит к недостаточности последних, при этом больше всего страдают познавательные функции.  От степени недоразвития нейрофизиологических механизмов зависит, формирование психосоциальных образований, причем процесс социализации обычно выявляет потенциальные возможности высшей нервной деятельности и способствует облегчению развития компенсаторных механизмов.

Наряду с проявлениями дизонтогенеза, задерживающими формирование нормальной психики, наблюдаются и явления акселерации. В этом случае формирующаяся функциональная система или несколько систем отличаются тем, что развиваются и созревают более быстрыми темпами, чем в норме. Ускоренное половое созревание, например, способноповлиять(сделать его более злокачественным, тяжелым)» на течение таких заболеваний, как шизофрения, эпилепсия и т.д. Акселерация ускоряет

появление первых симптомов шизофрении и способствует ее обострению в периоды ремиссии. У ребят-акселератов чаще встречается острое или подострое начало заболевания и вдальнейшем большая вероятность приступообразно-прогредиентного течения, аффективных нарушений, сенестопатически-ипохондрических и дисморфофобических проявлений.

10

Заключение 
Возникнув как раздел философской науки, психология в течение более чем двух тысячелетий была неразрывно связана с ней. В рамках философии было накоплено огромное количество знаний о различных психических процессах и состояниях, исследовались процессы восприятия и познания окружающего мира, эмоциональные процессы, механизмы развития психических явлений, сделаны попытки типологии людей.  
   Биологические основы психического исследовались в медицинской науке. Многие знания о психическом были накоплены в астрологии, так называемых оккультных науках. 
   Накопление знаний о природе и механизмах функционирования психического шло в двух уровнях: эмпирическом (опытном) и теоретическом и привело во второй половине 19 века к появлению психологии как самостоятельной науки. Возникновение научной психологии связано с именем В. Вундта, который в 1879 году создал крупнейшую психологическую школу, получившую название структуралистской. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

Список литературы

1. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В.Петровского. – М.: Издательский центр “Академия”, 1996. – 496 с.

2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1. – М.: Мир, 1992, - 496 с. 

3. Джеймс У. Психология / Под ред. Л. А. Петровской. – М.: Педагогика, 2000. – 368 с. 

4. Жмуров В. А. Психопатология. Часть II. Психопатологические синдромы: Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1994. – 304 с.

5. Ковалев В. В.,1979.

6. Ушаков Г . К. , 1973.

7. Гуревич М. О.,1932 .

8. Сухарева  Г . Е.,1959.

9. Сосюкало О. Д.,Большаков А.Г. ,Кашникова А. А.,1978.