Психолого-педагогическая характеристика дошкольника

Учебная деятельность направлена на овладение обобщенными способами действий в сфере научных понятий. Она должна побуждаться адекватными мотивами. Или могут быть только мотивами, непосредственно связанные с ее содержание, т.е. мотив приобретения обобщенных способов действий, или мотив самосовершенствования. В ходе обучения мотивы претерпевают изменения: в одних случаях возникает интерес к получению хорошей отметки, похвалы; в других – интерес к самому содержанию знаний. Наиболее адекватными для учебной деятельности являются учебно-познавательные мотивы, которые формируются в ходе осуществления самой учебной деятельности и поэтому могут рассматриваться как специфические новообразования.

Психолого-педагогическая характеристика дошкольника……………………3
Характеристика и своеобразие познавательного развития в дошкольном возрасте…………………………………………………..3
Познавательные процессы у детей дошкольников возраста………...6
Классификация типов общения дошкольников со сверстниками через характеристику комплексов проявления детей в адрес сверстников……….12
Характеристика гендерных особенностей детей дошкольного возраста…..18
Практическое задание……………………………………………………………..20
Особенности развития ребенка дошкольного возраста……………….20
Задачи…………………………………………………………………….22
Рекомендации педагогу по организации общения с детьми дошкольного возраста……………………………………...……………23
Список использованной литературы……………………………………………..26