Психология управления – как самостоятельная научная дисциплина

Психология  управления – как самостоятельная  научная дисциплина.

Психология  управления – самостоятельная междисциплинарная отрасль науки. Она носит прикладной характер и тесно взаимодействует с отраслями психологии: общей, социальной, инженерной.

Психология управления (менеджмент) является частью науки управления. Это и теория, и практика управления. Психология управления изучает основные функции управления: планирование, организация, мотивация, контроль.

Главным субъектом  управления в организации являются руководитель (менеджер).

Основным объектом управления – личность исполнителя, малая (рабочая) группа, организация  в целом. Цель организации – достигнуть успеха в решении значительных для организации проблем, задач. Управление – система скоординированных мероприятий, благодаря которым выполняются организационные цели.

Основными понятиями  психологии управления являются: организация; менеджмент (управление); менеджер – лицо, отвечающее за постановку целей, принятие решений и их реализацию, ответственное за деятельность персонала в малых группах. Организация, как понятие, в психологии управления используется в 2-х основных смыслах: 1) групп людей, которые сознательно и добровольно объединяются в рамках определенной структуры для достижения определенных значимых целей;  2) одна из функций управления по координации деятельности ее отдельных звеньев.

Предмет психологии управления –деятельность руководителей (менеджеров), реализуемая в выполнении основных управленческих функций.

Содержание психологии управления – разработка психологических аспектов деятельности человека, группы и организации в целом.

Источники психологии управления: практика управления, развитие психологической науки, развитие социологии организаций.

Цель психологии управления – разработка путей повышения эффективности и качества жизнедеятельности организационных систем.

Задачи психологии управления: обеспечить психологическую подготовку менеджеров, развить их психологическую и управленческую культуру.

Методологические  подходы к управлению: системный, ситуационный, процессный.

Школы управления. Школа научного управления (1885 – 1920 гг.). Классическая школа управления (1920 – 1950 гг.). Школа человеческих отношений (1930 – 1950 гг.). Школа человеческих отношений и школа поведенческих наук (1930 – 1950 гг.). Школа науки управления (1930 – по настоящее время). Школа управления или количественный подход (1950 – по настоящее время).

Психологические закономерности управления. Закон неадекватности самооценки. Закон расщепления смысла управленческой информации. Закон самосохранения. Закон компенсации. Закон Паркинсона, Законы Мерфи и др..

Сравнение 2-х моделей  управления: старый и новый. Управление в современных условиях. принципы новой стратегической концепции управления персоналом. Принцип равновесия, принцип взаимопонимания, принцип совместности усилий, принцип коперативности, принцип самостоятельности, принцип мотивации.