Психологические особенности общения младшего школьника с членами семьи в зависимости от его сиблинговой позиции

Ключевые слова: младший школьный возраст, особенности развития, возрастные особенности детских отношений, особенности общения, роль семьи, персональная микросреда развития ребёнка, типы семейных взаимоотношений, формирование личности младшего школьника, сиблинговая позиция, особенности взаимоотношений и взаимодействия сиблингов в семье, влияние сиблинговой позиции.
Объект исследования: взаимоотношения сиблингов с членами семьи.
Предмет исследования: общение младшего школьника с членами семьи в зависимости от его сиблинговой позиции.
Методы исследования: метод теоретического анализа и обобщения научной литературы.
Цель: изучить влияние сиблинговой позиции младшего школьника на общение с членами семьи.

Введение ………………………………………………………………………….....5
1 Особенности развития ребенка в младшем школьном возрасте ……….….…..6
1.1 Общая характеристика младшего школьного возраста …………….……...6
1.2 Возрастные особенности детских отношений………………………………7
1.3 Особенности общения ……………………………………………………...12
2 Роль семьи в формировании развития ребенка ……………….……………….15
2.1Семья как персональная микросреда развития ребёнка…………………...15
2.2 Основные подходы к изучению семьи в современной психологии ……..18
2.3 Типы семейных взаимоотношений и их роль в формировании личности младшего школьника …………………………………………………………….23
3 Сиблинговая позиция как фактор развития ребенка в семье………………….28
3.1 Общие характеристики основных сиблинговых позиций ……………..28
3.2 Особенности взаимоотношений и взаимодействия сиблингов в семье, связанные с порядком их рождения………………………………………………34
Заключение…………………………………………………………………………42
Список использованных источников……………………………………………..44