Психологические качества личности

Общественно - психологические качества являются социально приобретенными и образуются на базе индивидуально - психологических качеств. 
  Социальные чувства. Они возникают как результат удовлетворения (неудовлетворения) социальных и духовных потребностей людей, их потребностей в человеческом общении, принадлежности к определенному социальному кругу. Социальные чувства выступают как переживания устойчивого характера, например, патриотизм. Чем больше жизненных впечатлений приобретает человек, тем значительнее объем его социальных переживаний. Социальные чувства оказывают огромное воздействие на морально-психологическое состояние людей: объединяют (противопоставляют) их, предрасполагают к совместным (индивидуальным) действиям, могут вызвать консолидацию или непримиримую конфронтацию. 
  Ценностные ориентации. Ценностные ориентации - это относительно устойчивое, социально обусловленное, избирательное отношение личности к материальным и духовным благам, которые выступают для нее как цель и как средство удовлетворения своих потребностей. Они отражают психологическую настроенность личности, которая не только зависит от обострения у нее потребности в чем-либо, но и находится под воздействием собственного мнения. В формировании ценностных ориентаций мнение первичного коллектива, социального окружения, демографического слоя нередко имеет решающую роль. 
  Социальная установка. С ценностными ориентациями тесно связана социальная установка. Она выражает состояние психики, которое характеризуется готовностью человека реагировать определенным образом на то, что связано с актуальной для него потребностью и ситуацией. Социальная установка выступает как фактор, во многом определяющий уровень принятия информации личностью, возможность ее логической обработки. 
  Притязания - ожидания. Притязания - ожидания могут выражать какие-либо сущностные для личности интересы (например, стремление получить высшее образование), стремление к удовлетворению житейских интересов (улучшение жилищных условий, повышение заработной платы и т.д.). Притязания- ожидания могут быть сугубо интимного характера, не влияющими на социально- профессиональное положение человека, но имеющими для него актуализирующее личное значение. 
  Стереотипы. Стереотип - это устойчиво сохраняющиеся в сознании образы или представления, которые являются эмоционально окрашенным предубеждением или устойчивой оценкой. Он непосредственно влияет на восприятие человеком информации или жизненных условий. Укоренившись в сознании, стереотип нередко препятствует процессу творческого познания. 
  Ядро “духовного фонда” личности. “Развитие личности как характера, - писал Г.В.Плеханов, - прямо пропорционально развитию в ней самостоятельности, т.е. способности твердо стоять на собственных ногах” [42, с.510]. Мировоззрение является ядром сознания личности, от него в тойили иной мере зависит эффект самовыражения всех элементов психологической структуры личности. Фундаментом мировоззрения выступают научные знания и нравственные принципы. От того, насколько они органично вплетены в ткань сознания личности, зависит формирование ее убеждений. Верные убеждения - лучший регулятор социального поведения людей [63, с.52-58].

е отношение к обществу в целом и к своей деятельности, поведению в данной социальной среде, в частности.

Направленность как раз  и выражает в интегрированном  виде многие из указанных выше особенностей личности. В ней фокусируется основной смысл ее действий и поведения.

Направленность личности - это такое ее психическое свойство, в котором выражаются потребности, мотивы, мировоззрение, установки и  цели ее жизни и деятельности. Она  включает в себя потребности, мотивы, мировоззрение, установки и цели личности.

Потребности личности - это испытываемая ею нужда в чем-либо. Каждый живой организм, для того чтобы жить, нуждается в определенных условиях и средствах, доставляемых ему внешнем средой. Так, например, растение нуждается для своего нормального произрастания в солнечном свете, тепле, влаге и питательных веществах, которые оно получает из почвы. Человек, как и другие живые существа, также нуждается для своего существования и деятельности в определенных условиях и средствах. Он должен иметь общение с внешним миром, индивидами другого пола, пищу, книги, развлечения и т.д.

В отличие от потребностей животных, носящих более или менее  стабильный характер и ограниченных в основном биологическими нуждами, потребности человека все время  множатся и изменяются в течение  его жизни: человеческое общество создает  для своих членов все новые  и новые потребности, которые  отсутствовали у предыдущих поколений.

Немалую роль в этом постоянном обновлении потребностей и грает  общественное производство: изготовляя все новые и новые

115

предметы потребления, оно тем  самым создает и вызывает к  жизни все новые потребности  людей. В потребностях человека выражаются характер и степень его зависимости  от конкретных условий существования. Более того, сама внешняя обстановка может актуализировать различные  потребности в человеческой жизнедеятельности.

Характерными особенностями потребностей являются:

• конкретный содержательный характер потребности, связанной обычно или с предметом, которым стремятся обладать люди, или с какой-либо деятельностью, которая должна доставить человеку удовлетворение (например, определенная работа, игра и т.п.);
• более или менее ясное осознание данной потребности, сопровождаемое характерными эмоциональными состояниями (привлекательность объекта, связанного с данной потребностью, неудовольствие и даже страдание от неудовлетворения потребности и т.п.);
• наличие хотя и часто слабо осознаваемого, но всегда присутствующего эмоционально-волевого состояния, ориентирующего на поиск возможных путей удовлетворения потребностей;
• ослабление, а иногда и полное исчезновение этих состояний, а в некоторых случаях даже превращение их в противоположные состояния при удовлетворении ранее реализованных потребностей (например, чувство отвращения при виде пищи в состоянии пресыщения);
• повторное возникновение потребности, когда нужда, лежащая в основе ее, вновь дает о себе знать.

Потребности человека многообразны. Обычно их делят на материальные - потребности в пище, одежде, жилище, тепле и др. и духовные, связанные с общественным существованием человека: потребности в обществе иной деятельности, труде (человек удовлетворяет свои материальные потребности не инстинктивно, а с помощью труда, усваивая в процессе жизни определенную систему необходимых для этого действий), общении друг с другом (без общения с другими людьми человек не может жить), приобретении знаний, изучении наук и искусств, в творчестве (вместе с развитием общества развивались и стремления человека к учению, многочисленным и сложным видам искусства:

116

живописи, скульптуре, архитектуре, музыке, литературе, театру, кино и др.) и  т.п.

Мотивы - внутренние силы, которые связаны с осознанными, осмысленными и прочувствованными потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности.

Мотивация появляется при  возникновении нужды, недостатка в  чем-либо. Она есть начальный этап психической и физической активности. В целом мотивация - это побуждение к деятельности определенным мотивом, процесс выбора оснований для  определенной направленности действий. Она сопровождается определенными  переживаниями, положительными или  отрицательными эмоциями (радость, удовлетворение, облегчение, страх, страдание). Имеет  место и определенное психофизиологическое напряжение, т.е. процессы сопровождаются состояниями возбуждения, взволнованности, прилива или упадка сил.

Мотивы многообразны. Но обычно их подразделяют на низшие (биологические) и высшие (социальные). Биологические мотивы - это влечения, желания, хотения человека, обычно отражающие его физиологические потребности. Социальные мотивы - это интересы, идеалы, убеждения личности, которые играют гораздо более значительную роль в ее жизни.

Мотивация имеет свою физиологическую основу. Потребности, перерастая в мотивацию, активизируют центральную нервную систему и другие потенциалы организма. Мотивация, в свою очередь, активизирует работу соответствующих функциональных систем, прежде всего афферентный синтез и акцептор результатов действия. Мотивация создает особое состояние функциональной системы - предпусковую интеграцию, которая обеспечивает готовность организма к выполнению соответствующей деятельности. Под его влиянием происходит возбуждение (повышение) тонуса симпатической нервной системы, в результате чего усиливаются вегетативные реакции и возрастает собственно поисковая активность организма человека. Кроме того, возникают субъективные эмоциональные переживания, которые имеют преимущественно негативный оттенок до тех пор, пока не будет удовлетворена соответствующая потребность. Все перечисленное создает условия для оптимального достижения желаемого.

117

В силу своего многообразия разные потребности нередко сосуществуют одновременно, побуждая человека к  разным действиям. Поэтому в осуществлении  нужного действия играет роль доминирующее мотивационное возбуждение. Согласно принципу доминанты, сформулированному А.А. Ухтомским, в каждый данный момент времени превалирует та мотивация, в основе которой лежит наиболее важная потребность. Доминирующее мотивационное возбуждение, побуждающее к определенному целенаправленному поведению, сохраняется до тех пор, пока не будет удовлетворена вызвавшая его потребность.

Кроме того, возбуждение  мотивационных подкорковых центров, возникнув, как бы накапливается  до критического уровня, после которого клетки начинают посылать определенные разряды и сохраняют такую  активность до удовлетворения потребности. В этом и проявляются нейронные механизмы мотивации.

Потребности испытываются человеком  двояко: с одной стороны, как своеобразные переживания действительных нужд, неотложно  требующих своего удовлетворения, с  другой стороны, как осознание потребностей в форме тех или других представлений. Такое осознание потребностей явилось  условием формирования интересов как  качественно особых мотивов личности.

Интересы - это мотивы личности, выражающие ее специальную направленность на познание определенных явлений окружающей жизни и определяющую вместе с тем ее более или менее постоянную склонность к определенным видам деятельности.

Особенностями интересов являются:

• активизация не только познавательных процессов, но и творческих побудительных усилий человека в различных областях деятельности;
• большая, чем обычно, конкретизация целей и операций деятельности;
• расширение и углубление знаний человека в данной специальной области и развитие у него соответствующих практических навыков и умений;
• своеобразное эмоциональное удовлетворение, побуждающее к длительному занятию соответствующей деятельностью.

Интерес, кроме того, характеризуется  быстротой возникновения, относительной  легкостью поддержания произвольного  внимания. Он включает в себя любопытство  как начальную стадию своего возникновения, которой присущ лишь общий

118

эмоциональный тон познавательного  процесса при отсутствии четкого  избирательного отношения к объектам познания. В процессе своего дальнейшего  становления, сохраняя эмоциональные  проявления познавательной потребности  и обогащаясь их разнообразием, интерес  приобретает четкую постоянную направленность паевой объект. Интерес всегда является конкретным: к определенным предметам, явлениям, видам деятельности (интерес  к машине, к политическому событию, к музыке, спорту и т.п.).

Направленность интереса во многом зависит от склонностей  и способностей человека. Интересно  только то, что ново: старое, давно  известное, испытанное (даже в развлечении), если оно не выступает в новом  свете, в новых сочетаниях и связях, малоинтересно, быстро надоедает, ведет  к пресыщению и нервно-психическому утомлению. Но интерес вызывает не все  новое, а только то, что связано  с уже известным и имеет хотя бы далекую значимость для какой-либо деятельности человека: то новое в высшей математике, что заинтересует инженера, не вызовет никакого интереса, например, у искусствоведа. Поэтому обязательным условием возникновения интереса являются предварительные знания и практический опыт в определенном виде деятельности.

Охватывая все стороны  жизни личности, все виды деятельности, интересы, на которые распространяется ее познание, могут быть очень разнообразными. Во-первых, они отличаются по своему содержанию, относясь к различным областям познания и деятельности: интерес к математике, химии, истории, литературе; интересы технические, конструкторские, научные, спортивные, музыкальные, общественные (к жизни общества) и др.

Во-вторых, интересы делятся  на виды в зависимости от качественных психологических характеристик, отображенных на схеме, которые не нуждаются в  развернутом объяснении и бывают: действенными и недейственными, устойчивыми  и неустойчивыми, глубокими и  поверхностными, непосредственными  и опосредованными, сильными и слабыми, активными и пассивными.

Интересы должны направленно  формироваться. Прежде всего, для этого  необходимо показывать значимость получаемой информации от объекта интереса для  познания самого объекта и получения  знаний, важных и необходимых в  деятельности личности.

119

Основу мотивации личности составляет мировоззрение личности, представляющее собой сложившуюся у нее систему убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которые стали ее внутренним достоянием и отложились в сознании в виде определенных жизненных целей и интересов, отношений, позиций. Мировоззрение отдельного конкретного человека всегда определяется исторической эпохой и общественным сознанием. В обществе сначала изменяются материальные условия жизни, производительные силы и производственные отношения и лишь затем и в соответствии с ними мировоззрение людей.

Полнота содержания личности и ее основные психологические особенности  как раз и определяются:

• содержанием мировоззрения человека, его психологической сущностью. Психологическая сущность мировоззрения личности проявляется в специфическом влиянии ее индивидуально- и социально-психологических качеств на поведение, действия и поступки;
• степенью целостности мировоззрения и убеждений, отсутствием или наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы разных слоев общества. Целостность мировоззрения нарушается, если личность руководствуется или находится под влиянием противоречивых интересов, носителем которых она вдруг оказывается в силу различного рода социальных обстоятельств;
• степенью осознанности человеком своего места в обществе. Очень часто бывает, что человек слишком долго не может в силу разного рода обстоятельств найти своего места в обществе, что не позволяет его мировоззрению окончательно оформиться и эффективно проявляться;
• содержанием и характером потребностей и интересов, устойчивостью и легкостью их переключаемости, их узостью и многогранностью. Будучи достаточно изменчивыми, потребности и интересы личности при своей слабой оформленности или узости очень сильно ограничивают мировоззрение человека.
• Установки личности - это ее внутренняя настроенность (предрасположенность) на осуществление той или иной деятельности или торможение собственной активности. Установки имеют важное функциональное значение: выступают в качестве