Психологические исследования

Основной недостаток лонгитюдных исследований заключается в том, что их результаты, основанные на изучении небольшого числа детей (а в некоторых случаях даже одного ребенка), не всегда можно распространить на всю детскую популяцию. Здесь может быть преувеличена роль индивидуальных различий и в динамике, и в содержании психического развития. Поэтому, как отмечает Д. Б. Эльконин, «наиболее рациональна такая организация исследования, когда сначала путем возрастных „срезов“ определяется общая тенденция в развитии той или иной психической деятельности, а затем в некоторых „поворотных“ пунктах, требующих дополнительного изучения, проводится продольное исследование».

Введение
1. Цель лонгитюдного психологического исследования.
2. История развития лонгитюдного исследования в детском возрасте.
3. Лонгитюдная стратегия психологического исследования.
Заключение
Литература