Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Октября 2014 в 14:55, курсовая работа
Уровень обучения и воспитания в значительной степени определяется тем, насколько педагогический процесс ориентирован на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка. Таким образом, в дошкольном и младшем школьном возрасте значительное место занимает игра.
6 Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр. - М., 1997.
7 Касаткина Е. Игровые технологии в образовании и воспитании… существуют ли они? //Дошкольное воспитание. – №12. – 2009. – С.17 -20.
8 Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. – М., 1987.
9 Финогенов А.В. Игровые технологии в образовании. - Красноярск, 2001
10 Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 2001.
11 Касаткина Е. Игровые технологии в образовании и воспитании… существуют ли они? //Дошкольное воспитание. – №12. – 2009. – С.17 -20.
12 Плешакова А.Б. Игровые технологии в учебном процессе // Современные проблемы философского знания. - Пенза, 2002. - Вып.3.
13 Дзятковская Е.Н. Как преодолеть учебные затруднения у ребенка. – Иркутск, 1999.
14 Биснов М.Ю. Развитие детей дошкольного возраста в сюжетной дидактической игре // Педагогика. - 1998. – №4. – С.21-24.
15 Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., 1998.
Информация о работе Психологическая теория воспитания: современное состояние и перспективы развития