Психологическая диагностика

 

Лабораторная  работа 4

 

Тест Розенцвейга. Методика рисуночной фрустрации. Взрослый вариант (модификация Н.В.Тарабриной)

 

Цель: исследование реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности.

Описание методики:    Фрустрация – состояние напряжения, расстройства, беспокойства, вызываемое неудовлетворенностью потребностей, объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми) трудностями, препятствиями на пути к важной цели.

Методика состоит из 24 схематических  контурных рисунков, на каждом из которых  изображены два человека или более, занятые еще незаконченным разговором. Ситуации, изображенные на рисунках, можно  разделить на две основные группы.

Ситуации «препятствия». В этих случаях какое-либо препятствие, персонаж или предмет обескураживает, сбивает с толку словом или еще каким-либо способом. Сюда относятся 16 ситуаций (изображения: 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24).

Ситуации «обвинения». Субъект при этом служит объектом обвинения. Таких ситуаций 8 (изображения: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21).

Каждый из полученных ответов  оценивается, в соответствии с теорией, Розенцвейга, по двум критериям: по направлению  реакции (агрессии) и по типу реакции.

По направлению реакции  подразделяются на:

Экстрапунитивные: реакция  направлена на живое или неживое  окружение, осуждается внешняя причина  фрустрации, подчеркивается степень фрустрирующей ситуации, иногда разрешения ситуации требуют от другого лица.

Интропунитивные: реакция  направлена на самого себя, с принятием  вины или же ответственности за исправление  возникшей ситуации, фрустрирующая  ситуация не подлежит осуждению. Испытуемый принимает фрустрирующую ситуацию как благоприятную для себя.

Импунитивные: фрустрирующая  ситуация рассматривается как нечто  незначительное или неизбежное, преодолимое "со временем, обвинение окружающих или самого себя отсутствует.

По типу реакции делятся  на:

Препятственно-доминантные. Тип реакции «с фиксацией на препятствии». Препятствия, вызывающие фрустрацию, всячески акцентируются, независимо от того, расцениваются  они как благоприятные, неблагоприятные  или незначительные.

Самозащитные . Тип реакции «с фиксацией на самозащите». Активность в форме порицания кого-либо, отрицание или признание собственной вины, уклонения от упрека, направленные на защиту своего «Я», ответственность за фрустрацию никому не может быть приписана.

Необходимо-упорствующие . Тип  реакции «с фиксацией на удовлетворение потребности». Постоянная потребность  найти конструктивное решение конфликтной  ситуации в форме либо требования помощи от других лиц, либо принятия на себя обязанности разрешить ситуацию, либо уверенности в том, что время  и ход событий приведут к ее разрешению.

Для обозначения направления  реакции используются буквы:

Е – экстрапунитивные реакции,

I – интропунитивные реакции,

М – импунитивные.

Типы реакций обозначаются следующими символами:

OD – «с фиксацией на препятствии»,

ED – «с фиксацией на самозащите»,

NP – «с фиксацией на удовлетворение потребности».

Из сочетаний этих шести  категорий получают девять возможных  факторов и два дополнительных варианта.

Сочетанию тех или иных двух вариантов присваивается собственное  буквенное значение.

Если в ответе с экстрапунитивной, интропунитивной или импунитивной реакцией доминирует идея препятствия, добавляется значок «прим» (Е’, I’, М’).

Тип реакции «с фиксацией  на самозащите» обозначается прописными буквами без значка (Е, I, M).

Тип реакции «с фиксацией  на удовлетворение потребности» обозначается строчными буквами (е, i, m).

Экстра- и интропунитивные  реакции самозащитного типа в  ситуациях обвинения имеют еще  два дополнительных варианта оценки, которые обозначаются символами Е и I.

Появление дополнительных вариантов  подсчета Е и I обусловлено разделением ситуации теста на два типа. В ситуациях «препятствия» реакция субъекта обычно направлена на фрустрирующую личность, а в ситуациях «обвинения» она чаще является выражением протеста, отстаивания своей невиновности, отвержения обвинения или упрека, короче – настойчивого самооправдания.

 

 

 

 

Описание и анализ исследования

 

Информация об испытуемом: студент, пол: мужской, возраст: 21год семейное положение: холост

Краткое описание ситуации тестирования: ничто не нарушало процесс и не повлияло на состояние испытуемого.

Бланк испытуемого

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD								M’			M’	I’	E’											M’
ED	I	I		I			E			E	E					I	I		E		M
NP			E		E	I	E		E			I		E	M			E		M		E	M

 

№ рисунка	Общая таблица GCR для взрослых
	OD	ED	NP
1	М'	Е
2		I
3
4
5			I
6			Е
7		Е
8
9
10		Е
11
12		Е	m
13			е
14
15	Е'
16		Е;I
17
18	Е'		е
19		I
20
21
22	М'
23
24	М'

 

Е = 3

I = 1,5  Е>I>M

М= 1

По типам 

OD = 1

ED = 4 ED > OD > NP

NP = 1

GCR:

E = 22 %

I = 11 % E> I> M

M = 7 %

GCR = 40%

Низкий уровень

Анализируя полученные данные, можно предположить, что испытуемый, имеющий низкий процент GCR, часто  конфликтует с окружающими, поскольку  недостаточно адаптирован к своему социальному окружению.

Таблица профилей:

	OD	ED	NP	сумма	%
E	1	4	7	11	78
I	1	5	2	8	33,3
M	3	1	3	7	29,1
Сумма	5	10	12
%	20,8	41,6	50

 

1)  E> M> I

2) NP > ED > OD

Выводы:

Повышенное NP означает постоянную потребность найти конструктивное решение конфликтной ситуации в форме либо требования помощи от других лиц, либо принятия на себя обязанности разрешить ситуацию, либо уверенности в том, что время и ход событий приведут к ее разрешению.

Реакция направлена на живое или неживое окружение, осуждается внешняя причина фрустрации, подчеркивается степень фрустрирующей ситуации, иногда разрешения ситуации требуют от другого лица.

В результатах испытуемого  прослеживается также следующая  закономерность: E>e>i. Это может  говорить о том, что в начале фрустрирующей  ситуации испытуемый скорее склонен  к самозащите, агрессивном и враждебном обвинении других людей. При этом трудности фрустрирующей ситуации не замечаются или сводятся полному  отрицанию. И в довершение всего  этого – испытуемый требует или  ждет, что кто-то другой решит проблему, разрешит ситуацию (вероятно тот, кого он в этом обвиняет).