Психодиагностика

Специфика воображения  состоит в переработке прошлого опыта. В этом отношении оно неразрывно связано с процессом памяти. Оно  преобразует то, что есть в памяти. Воображение как своеобразная форма отражения действительности: осуществляет мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого; способствует предвосхищению будущего; «оживляет» то, что было ранее. Физиологической основой воображения является сложная аналитико-синтетическая деятельность мозга, в процессе которой происходит образование новых систем временных связей на основе ранее сформированных. Воображение — важнейшая составляющая часть творческого процесса. При этом воображение, преобразуя воспринимаемое, глубже и полнее отражает действительность, чем простое восприятие. Деятельность воображения зависит от общей направленности личности. 
С деятельностью воображения связано формирование ряда нравственно-психологических качеств личности, таких, как идейная убежденность, чувство долга, патриотизм, гуманность, чуткость, целеустремленность, настойчивость. 
Воображение связано со всей психической жизнью человека. Особое значение в создании образов воображения имеет мировоззрение личности, его идейная направленность. Процесс воображения неразрывно связан с эмоционально-волевой и познавательной сферами личности. Воображение может быть пассивным (сновидения, грезы) и активным. которое, в свою очередь, разделяют на воссоздающее (создание образа предмета по его описанию) и творческое (создание новых образов, требующих отбора материалов в соответствии с замыслом).

Пример практического  задания для диагностики (вооброжение)

Тест  «Особенности творческого воображения»

Задача 1. Выяснить некоторые особенности творческого воображения, выраженного в словесной форме. Ход задачи. Студенты прослушивают начало рассказа. «Темнело. Шел нудный дождь. На трамвайной остановке под зонтиком стояли две девушки. Они о чем-то тихо разговаривали. Вдруг...» 
Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа. Время на работу 10 минут. В качестве критерия оценки используются следующие показатели: законченность рассказа, яркость и оригинальность образов, необычность поворота сюжета, неожиданность концовки.

Задача 2. Проследить особенности творческого воображения. Ход задачи. Студенты записывают слова: ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь. Необходимо составить связанный рассказ, используя все данные слова. 
Оценка рассказов по критериям предыдущей задачи. Задача 3. Выяснить особенности творческого воображения. Ход задачи. Студентам предлагается начертить в тетради кружок диаметром 2 см в центре чистого листа. Затем прибавить к нему сколько угодно штрихов и получить осмысленный законченный рисунок предмета. Вывод. Воображение развертывается на основе какого-либо исходного материала (слова, текста, чертежа, схемы, знака); точность и яркость образов зависят от знаний человека, умения извлекать их из памяти, увязать с задачей и исходными данными; воображение играет существенную роль в процессе усвоения знаний.

Основные понятия  и положения (внимание)

Внимание - это направленность и сосредоточенность сознания, которые предполагают повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида. 

Основные понятия и  положения (память)

Память - запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание следов прежнего опыта, дающие человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами прежнего опыта после того, как вызвавшее их явление исчезло.

Память, как  познавательный процесс, обеспечивает целостность и развитие личности. Память изменяется с возрастом и поддается тренировке.

Успешность  памяти зависит:

•   от степени завершенности действий запоминания;

•    от интересов и склонностей личности;

•    от отношения личности к той или иной деятельности;

•    от эмоционального настроя;

•    от волевого усилия.

Индивидуальные  различия в памяти могут быть двух видов, с одной стороны, память разных людей отличается преобладанием  той или иной модальности - зрительной, слуховой, двигательной; с другой стороны, память различных людей может  отличаться и по уровню своей организации. 
Человек с наглядно-образным типом памяти особенно хорошо запоминает наглядные образы, цвет предметов, звуки, лица и т.п.

При словесно-логическом типе памяти лучше запоминается словесный, нередко абстрактный материал: понятия, формулы и т.п. 
При эмоциональном типе памяти прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства.

Встречаются люди, обладающие так называемой феноменальной  памятью. Феноменальная память характеризуется  исключительно сильной образностью. Человек, например, «видит» отсутствующий предмет до мельчайших подробностей.

Характеристики  памяти

Объем - показатель количества запоминаемого и сохраняемого в памяти материала. 
Точность - показатель идентичности воспроизводимого и востребуемого материала. 
Скорость запоминания - это показатель времени, затраченного на запоминание необходимой для решения задач информации. 
Длительность сохранения это показатель максимального времени, в течение которого предъявляемый материал сохраняется без искажений, т. е. время от предъявления информации до осуществления цели действия. 
Лабильность (подвижность) - показатель соотношения между запоминанием и забыванием материала.

Помехоустойчивость — устойчивость памяти к действию внешних и внутренних помех.

Пример практического задания для диагностики (память)

«Тренировка и  развитие памяти»

Метод образной визуализации позволяет повысить эффективность  кратковременной памяти. Для развития способности к воссозданию мысленных  образов проведем упражнение I. Закройте глаза и представьте соответствующие картины, названия которых произносит экспериментатор: 1) лев, нападающий на антилопу; 2) собака, виляющая хвостом; 3) муха в вашем супе; 4) миндальное печенье в коробке; 5) молния в темноте; 6) пятно на вашей любимой одежде; 7) бриллиант, сверкающий на солнце; 8) крик ужаса в ночи; 9) радость материнства; 10) друг, ворующий деньги из вашего кошелька. 
 
А теперь вспомните и запишите названия визуализированных картинок. Проверьте, какие образы вспомнили правильно. Если вспомнили более 8 образов, упражнение выполнено успешно. Следующее, более сложное, упражнение 2.С закрытыми глазами представляйте себе внешний вид предметов, их вкус, запах, звуки и прочие ощущения, связанные с теми предметами, названия которых читает экспериментатор: бумага, шерсть, ликер, ваниль, сапог, гнездо, телега, палец, кот, волосы, колесо, слон, шелк, поцелуй, птица. А затем вспомните и запишите по памяти эти слова, проверьте, сколько слов из 15 предъявленных вы запомнили. Если вы запомнили более 9 слов (что выше объема кратковременной памяти), то упражнение выполнено успешно.

Основные  понятия и положения (мышление)

Мышление - это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью, процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях. 

Формы мышления:

Человеческое  мышление осуществляется с помощью  опоры на понятие. Понятием обозначается слово, в котором отражаются наиболее общие и существенные признаки для  групп предметов, объединенных этим понятием. 
Суждение - это единица логического мышления, это высказывание, в котором утверждаются или отвергаются какие-либо связи и отношения между предметами и явлениями окружающего мира.

Умозаключение - такая форма логического мышления, когда из содержания нескольких суждений выводится новое суждение.

Мыслительные  операции: Сравнение. Установление сходства и различия между предметами. Обычно легче всего устанавливаются различия (описательная операция). Анапа - мысленное выделение в объекте составляющих его сторон.

Синтез - объединение выделенных анализом экспериментов в единое целое. 
Абстрагирование - мысленное выделение одних признаков при одновременном отвлечении от других. При образовании понятия, человек выделяет существенные признаки и отвлекается от несущественных. 
Обобщение - мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам (в понятие).

Классификация - распределение предметов на основании присущих существенных признаков по соответствующих группам и классам. Для нее очень важно правильно выбрать основания для классификации, то есть признак, по которому предметы делятся на группы и классы. 
Систематизация — мысленное расположение классов, предметов в определенном порядке, в соответствии с существенными связями между ними. 
Конкретизация — переход от абстракции, то есть от отвлеченных свойств, признаков к конкретным признакам свойства.

Виды мышления:

1)    наглядно - действенное (предметно - действенное);

2)    наглядно - образное;

3)    словесно - логическое.

Основные  понятия и положения (речь)

Речь - процесс общения людей посредством языка; часто рассматривается как особый вид деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список  литературы

 

1. Анастази А. Психологическое тестирование /А. Анастази, С. Урбина. СПб., 2001
2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности /В.А. Бодров. М., 2001
3. Занковский А.Н. Организационная психология /А.Н. Занковский. М.,2000
4. Романов Е.С. Психодиагностика. – Питер, 2008
5. http://psyvision.ru/help/psikhologiya/36-psyhology/331-popsnsferalich