Психоанализ Фрейда

Далее функцию развития берет  социум (школа, сверстники и т.д.). Можно  также рассматривать суперэго как  индивидуальное отражение «коллективной  совести» социума, хотя ценности общества бывают искажено восприятием ребенка.

2.4 Защитные психические  механизмы

            Что такое «защитные механизмы»? В связи с тем, что как уже описывалось, согласно З. Фрейду, в человеческой психике происходит постоянный конфликт между уровнями личности, для смягчения вызываемой этим конфликтом чувства напряженности и вины человеческая психика выработала ряд защитных механизмов, призванных бессознательно подавлять или не допускать в сознание ту информацию, которая противоречит требованиям цензуры «Сверх-Я» и может травмировать личность.

Рассмотрим некоторые  основные защитные стратегии.

Вытеснение. Вытеснение считается первичной защитой эго, потому что обеспечивает наиболее прямой путь ухода от тревоги, так же являясь основой для построения более сложных механизмов. Вытеснение или «мотивированное забывание» представляет собой процесс удаления из сознания мыслей или чувств, причиняющих страдания.

Проекция. Проекция представляет собой процесс, посредством которого индивидуум приписывает собственные неприемлемые мысли чувства и поведение другим людям. Проекцией объясняется социальные предрассудки и феномен «козла отпущения», поскольку этнические и расовые стереотипы представляют собой удобную мишень для ее проявления.

Замещение. В данном защитном механизме проявление инстинктивного импульса переадресовывается от более угрожающего объекта к менее угрожающему. Мало распространенная форма замещения - направление на самого себя: враждебные импульсы направленные на других, переадресуются себе, что вызывает ощущение подавленности и осуждение самого себя.

Рационализация. Другой способ справиться с фрустацией и тревогой - исказить реальность. Рационализация имеет отношение к ложной аргументации, благодаря которой иррациональное поведение представляется таким образом, что выглядит вполне разумным. Наиболее часто употребляемым видом является рационализация по типу «зелен виноград», берущий название из басни «Лиса и виноград».

Реактивное образование. Этот механизм действует в два этапа: неприемлемый импульс подавляется; в сознании проявляется совсем противоположенный. Фрейд писал, что многие мужчины, высмеивающие гомосексуалистов, на самом деле защищаются от собственных гомосексуальных побуждений.

Регрессия. Для регрессии характерен возврат к ребяческим, детским моделям поведения. Это способ смягчения тревоги путем возврата к раннему периоду жизни, более безопасному и приятному.

Сублимация. Этот механизм защиты дает возможность человеку в целях адаптации изменить свои импульсы таким образом, что их можно было выражать посредством социально приемлемых мыслей и действий. Сублимация рассматривается как единственная конструктивная стратегия обуздания нежелательных инстинктов.

Отрицание. Отрицание включается, как защитный механизм, когда человек отказывается признать, что произошло неприятное событие. Например, ребенок, переживающий гибель любимой кошки, верит, что она до сих пор жива. Отрицание наиболее типично для маленьких детей и индивидуумов более старшего возраста со сниженным интеллектом Л. Хьелл, Д. Зиглер, «Теории личности». 3-е издание. СПб, изд. «Питер» », (сер. «Мастера психологии»), 2007 г., стр. 143..

Итак, мы рассмотрели механизмы  защиты психики перед лицом внешней  и внутренней угрозы. Из вышесказанного видно, что все они, кроме сублимации, в процессе использования искажают картины наших потребностей, в  результате наше эго теряет энергию  и гибкость. Фрейд говорил, что  зерна серьезных психологических  проблем падают на благоприятную  почву только тогда, когда наши способы  защиты приводят к искажению реальности.

 

 

 

 

Заключение

Психоанализ – это вид психотерапевтической и клинической практики исследования и лечения неврозов, а так же философское учение о человеке, социальной философии. Многие моменты учения Фрейда имеют автобиографические истоки.

Наиболее существенная часть  психоаналитической теории Фрейда - учение о человеке, представляющее собой совокупность разнопорядковых концепций о природе и сущности человека, его психике, формировании, развитии и структуре личности, причинах и механизмах деятельности и поведения человека в различных социальных общностях.

Появление психоанализа радикально изменило взгляд на мир. Психология в психоанализе обрела живого человека, глубину проникновения в сущность его души и поведения. Первоначально психоанализ развивался вне основного русла психологии, но затем многие фрейдовские идеи прочно вошли в психологические теории.

Взгляды Фрейда можно разделить  на три области: метод лечения функциональных психических заболеваний, теория личности, при этом стрежнем всей системы является его взгляды на развитие и структуру личности человека.

Деление психики на сознательное и бессознательное является основной предпосылкой психоанализа, и дает возможность понять и приобщить науке часто наблюдающиеся и важные патологические процессы душевной жизни.

Так, представления Фрейда о конфликтной природе человека были развиты в структурной теории личности. Личность являет собой противоречивое единство трех взаимодействующих сфер: «Оно», «Я» и «Сверх-Я», содержание и действие которых отражает ее существо и многообразие. Сферы личности находятся в постоянном взаимодействии и оказывают значительное влияние на функциональную деятельность друг друга. Постоянное противоборство трех сфер личности в значительной мере смягчается защитными механизмами, образовавшимися в результате эволюции человека.

Началом и основой психической жизни человека по Фрейду являются инстинкты, влечения и желания, изначально присущие человеку. Термином «либидо» Фрейдом объясняет причины возникновения невроза, а также описывает ход психического развития нормального человек. Либидозная энергия связана с инстинктом жизни и является основой развития личности, характера.

Фрейд стал первым теоретиком, указавшим на важность исследования детства для понимания природы психики. По его мнению, базовые черты личности человека формируются почти полностью к пятому году жизни.

Психоанализ является психотерапевтическим методом исследования и лечения  неврозов. Основой психотерапевтических методов психоанализа является разделение психики на сознательное и бессознательное. Невротический симптом является результатом конфликта, возникающего из-за нового вида удовлетворения либидо; конфликта Ид и Эго. Невротические симптомы имеют свой смысл и по-своему связаны с жизнью лиц, у которых обнаруживаются.

Основными методическими средствами психоанализа являются анализ свободных ассоциаций; анализ снов и толкование сновидений; анализ и толкование различных ошибочных непреднамеренных симптоматических действий повседневной жизни. Наиболее важным инструментом психоаналитика является метод интерпретации, то есть перевода важной значимой информации о человеке с бессознательного уровня на сознательный. В процессе психотерапевтической работы напряжения в человеке снижаются, исчезают симптомы заболевания, которые возникают в результате вытеснения "негативной" информации на бессознательный уровень.

Существенно важной частью учения Фрейда стала его теория комплексов (Эдипов комплекс и комплекс Электры) как совокупности неосознаваемых эмоционально окрашенных представлений, влияющих на поведение человека.

Важным компонентом психосоциологической теории Фрейда является учение о 3 принципах психической деятельности: постоянства, удовольствия и реальности. Они обеспечивает формирование и функционирование личности, выступая в роли мощных мотивационных стимулов деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использованная  литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2008. 394 с.
2. Зборовский Г.Е. История социологии. М.: Гардарики, 2004. 608 с.
3. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология. М.: Республика, 2006. 458 с.
4. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2008. 453 с.
5. Фрейд З. Введение в психоанализ. СПб.: Алетейя, 2005. 437 с.

Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/freyd/index.php

6. Фрейд З. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 2005. 448 с.
7. Фрейд З. Толкование сновидений. СПб.: Знание, 2007. 386 с.

Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Freid/_TolkSnov_Index.php

8. Фрейд З.: Хроника - Хрестоматия: Учеб. Пособие / Сост. В.А. Луков. М.: Флинта, 2006. 663 с.
9. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л.Царук / Под ред. А.Д. Наследова. СПб.: Изд-во «Евразия», 2002. 532с.

Режим доступа:

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/shulc/13.php

10. Сайт А. Я. Психология: описания психологических тестов, тестирование он-лайн, тренинги, упражнения, статьи, советы психологов.

Режим доступа: http://azps.ru/sch/frd/frd28.html

11. Сайт психоанализа, психотерапии и психологической консультации.

Режим доступа: http://www.lpsy.ru/metody_raboty_v_psihoana