Психика, ее структура и стадии развития

Министерство сельского хозяйства  Российской Федерации

ФГОУ  ВПО Новосибирский государственный  аграрный университет

Институт заочного образования и повышения квалификации

Кафедра дистанционных  и комбинированных 

образовательных технологий

 

 

 

 

 

 

Реферат

по дисциплине «Психология»

на тему «Психика, ее структура и стадии развития»

 

 

 

Выполнила:

Студентка 2 курса

заочного  образования

Асельборн  Т.А.

группа  У4242, УБ 11004

                                                                           Проверил:

   

 

 

                                                Новосибирск 2012

 

Содержание

1. Введение
2. Понятие психики
3. Структура психики
4. Стадии развития психики
5. Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Человек – высшая ступень  жизни на Земле. Он наделен сознанием  как высшей формой психического отражения.

Психика – это внутренний, субъективный мир человека, который  возникает в процессе взаимодействия человека с внешним, объективным  миром, в процессе активного его  отражения. Развитие психики – это, прежде всего, закономерное изменение  психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.

Психические состояния как  определенный уровень работоспособности  и качества функционирования психики. Свойства психических состояний, виды психических состояний в зависимости от их влияния на поведение и деятельность. Общая характеристика психических состояний, оказывающих положительное влияние на жизнедеятельность человека. Психические состояния, оказывающие негативное влияние на деятельность человека – утомление, напряжение, тревожность, их причины, особенности протекания и методы их предупреждения.

В повседневной жизни мы достаточно часто убеждаемся в зависимости, точнее, взаимозависимости физического  самочувствия и психического состояния. Имеется много наблюдений о прямом влиянии психики на здоровье человека. В настоящее время науке известно, что человеческий организм является в высшей степени самоорганизующейся и саморегулирующейся системой. Мозг человека за свою эволюцию приобрел особое свойство – высочайшую пластичность, то есть, умение приспосабливаться  к самым разнообразным и неожиданным  условиям существования. Истинные возможности  психики, ее резервы в саморегуляции  организма, состояний тела огромны.

 

 

 

1. Понятие психики

Этимологически слово  “психика” (греч. душа) имеет двойственное значение. Одно значение несет смысловую  нагрузку сущности какой-либо вещи. Психика  — это сущность, где внеположность  и многообразие природы собирается к своему единству, это виртуальное  сжатие природы, это отражение объективного мира в его связях и отношениях

Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным  копированием мира (как зеркало или  фотоаппарат), оно сопряжено с  поиском, выбором, в психическом  отражении поступающая информация подвергается специфической обработке, т.е. психическое отражение— это  активное отражение мира в связи  с какой-то необходимостью, с потребностями, это субъективное избирательное  отражение объективного мира, так  как принадлежит всегда субъекту, вне субъекта не существует, зависит  от субъективных особенностей. Психика—это  “субъективный образ объективного мира”.

Психику нельзя свести просто к нервной системе. Психические  свойства являются результатом нейрофизиологической деятельности мозга, однако содержат в  себе харак­теристики внешних объектов/а  ее внутренних физиологических процессов, при помощи которых психическое  возникает. Преобразования сигналов, совершающиеся  в мозгу, воспринимаются человеком  как события, разыгрывающиеся вне  его, во внешнем пространстве и мире. Мозг выделяет психику, мысль подобно  тому, как печень выделяет желчь. Недостаток этой теорий в том, что отождествляют  психику с нервными процессами, не видят качественных отличий между ними.

Психические явления соотносятся  не с отдельным нейрофизиологическим процессом, а с организованными  совокупностями таких процессов, т. е. психика —это системное качество мозга, реализуемое через многоуровневые функциональные системы мозга, которые  формируются у человека в процессе жизни и овладения им исторически  сложившимися формами деятельности и опыта человечества через собственную  активную деятельность. Таким образом, специфически человеческие качества (сознание, речь, труд и пр.), человеческая психика  формируются у человека только прижизненно, в процессе усвоения им культуры, созданной  предшествующими поколениями. Таким  образом, психика человека включает в себя по меньшей мере три составляющих: внешний мир, природу, ее отражение  — полноценную деятельность мозга  — взаимодействие с людьми, активную передачу новым поколениям человеческой культуры, человеческих способностей.

Психическое отражение характеризуется рядом особенностей:

- оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность, причем правильность отражения подтверждается практикой;

- сам психический образ формируется в процессе активной деятельности человека;   

- психическое отражение углубляется и совершенствуется;

- обеспечивает целесообразность поведения и деятельности;

- преломляется через индивидуальность человека;

- носит опережающий характер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Структура психики

Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные труппы психических явлений, а именно:

1) психические процессы,

2) психические состояния, 

3) психические свойства.

Психические процессы —  динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.

Психический процесс —  это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции. При  этом нужно иметь в виду, что  конец психического процесса тесно  связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической  деятельности в состоянии бодрствования человека.

Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так  и раздражениями нервной системы, идущими от внутренней среды организма.

Все психические процессы подразделяются на познавательные —  к ним относятся ощущения и  восприятия, представления и память, мышление и воображение; эмоциональные— активные и пассивные переживания; волевые— решение, исполнение, волевое усилие; и т. д.

Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную  регуляцию поведения и деятельности человека.

В сложной психической  деятельности различные процессы связаны  и составляют единый поток сознания, обеспечивающий адекватное отражение  действительности и осуществление  различных видов деятельности. Психические  процессы протекают с различной  быстротой и интенсивностью в  зависимости от особенностей внешних  воздействий и состояний личности.

Под психическим состоянием следует понимать определившийся в  данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

Каждый человек ежедневно  испытывает различные психические  состояния; При одном психическом  состоянии умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом — трудно и неэффективно.

Психические состояния имеют рефлекторную природу:

они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных  воздействий (похвала, порицание и т.п.),

Наиболее изученными являются:

1) общее психическое состояние,  например внимание, проявляющееся  на уровне активной сосредоточенности  или рассеянности.

2) эмоциональные состояния  или настроения (жизнерадостное, восторженное, грустное” печальное, гневное,  раздражительное и т. д.). Интересные  исследования имеются об особом, творческом, состояний личности, которое  называют вдохновением.

Высшими и устойчивыми  регуляторами психической деятельности являются свойства личности.

Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень  деятельности и поведения, типичный для данного человека.

Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике. Оно, следовательно, является результатом  отражательной и прак­тической деятельности.

Свойства личности многообразны, и их нужно классифицировать в  соответствии с группировкой психических  процессов, на основе которых они  формируются. А значит, можно выделить свойства интеллектуальной, или познавательной, волевой и эмоциональной деятельности человека:

Для примера приведем некоторые  интеллектуальные свойства — наблюдательность, гибкость ума; волевые — решительность, настойчивость; эмоциональные —  чуткость, нежность, страстность, эффективность и т. п.

Психические свойства не существуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования  личности, к которым необходимо отнести:

1) жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов,  убеждений, идеалов, определяющую  избирательность и уровень активности  человека);

2) темперамент (систему  природных свойств личности —  подвижность, уравновешенность поведения  и тонус активности,— характеризующую  динамическую сторону поведения);

3) способности (систему  интеллектуально волевых и эмоциональных  свойств, определяющую творческие  возможности личности) и, наконец,

4) характер как систему  от­ношений и способов поведения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Стадии развития психики

Психологическая наука исследует  закономерности возникновения, развития и формирования психических явлений

Известны три основные формы психических явлений: психические  процессы (ощущения, восприятие, память, мышление и др.); психические состояния (активность, бодрость, пассивность, усталость  и др.); психические свойства личности (характер, темперамент, способности и др.).

Все формы психических  явлений взаимосвязаны между  собой и переходят одна в другую. Например, такой довольно сложный  психический процесс, как наблюдение, в зависимости от объекта и  условий наблюдения, может вызвать  состояние усталости и пассивности  или возбуждения и активности. Если сотруднику по характеру его  деятельности приходится систематически наблюдать, то различные психические  состояния, связанные с процессом  наблюдения, объединяются в одно целое, обобщаются и становятся относительно устойчивым психическим свойством  его личности, которое называется наблюдательностью. Это психическое  свойство, в свою очередь, влияет на психические состояния человека и при определенных условиях тормозит его чрезмерную возбуждаемость, мобилизует силы на преодоление усталости, растерянности, отвлекаемости и т. д. Воздействуя  на психические состояния, наблюдательность как свойство личности работника  оказывает влияние на его психические  процессы. Она помогает мобилизовать внимание, активизировать память, организовать мыслительные операции и т. п.

Так же обстоит дело, например, с процессом мышления, с состояниями, которые связаны с ним, и свойствами, выступающими в виде глубокомыслия, сообразительности, осмотрительности и т. п. При активном выполнении сотрудником  служебных обязанностей мобилизуются и совершенствуются его психические  состояния, формируются такие личные психические свойства, как трудолюбие, исполнительность, старательность, добросовестность и т. п. Эти, как и все другие свойства личности, накладывают отпечаток  на психические состояния и процессы.

Во всех формах психических  явлений выступают в неразрывном  единстве ум, чувства и воля человека вместе с его потребностями. Например, даже в таком относительно простом  психическом процессе, как ощущение, могут иметь место осознание  и оценка предмета, воздействующего  на соответствующий орган, переживание, вызванное раздражением, и регуляция  практических действий. С еще большей  очевидностью выступает единство человеческой психики в более сложных формах ее проявления.

Эта связь психических  явлений в той или иной мере знакома каждому человеку, поскольку  он встречается с умом, чувствами, характером и другими психическими особенностями людей, с которыми ежедневно вступает в определенные жизненные отношения. Каждый из нас  может также отдать себе отчет  в своих личных психологических  особенностях (внимании, памяти, способностях, речи и т. д.).