Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Июля 2013 в 23:47, контрольная работа
Под психическими свойствами личности понимаются устойчивые психические явления, существенно влияющие на деятельность человека и характеризующие его главным образом с социально-психологической стороны. Другими словами, это психические явления, которые реализуются в определенном социуме (социальной группе или во взаимоотношениях с другими людьми). В их структуру входят направленность, темперамент, характер и способности
Сознание - Главный интегративный психический процесс человека, объединяющий внимание и память, разного рода смыслы и опыт человека, восприятие, эмоции и другие психические процессы.
Психические состояния — целостные характеристики психической деятельности за некоторый период времени. Они сопровождают жизнь человека — его взаимоотношения с другими людьми, обществом и т. д.
Под психическими свойствами личности понимаются устойчивые психические явления, существенно влияющие на деятельность человека и характеризующие его главным образом с социально-психологической стороны. Другими словами, это психические явления, которые реализуются в определенном социуме (социальной группе или во взаимоотношениях с другими людьми). В их структуру входят направленность, темперамент, характер и способности
Деятельность — активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого человек выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объекты внешней по отношению к нему среды и удовлетворяющий таким образом свои потребности.
Команда – это коллектив
единомышленников с высоким уровнем
сплочённости, нацеленный на достижение
общих целей и ценностей
Конформизм означает отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления (мнение большинства, признанный авторитет, традиция и т. п.).
ПРИМЕР. В 1956 г. ученик Курта Левина Соломон Аш (Asch) применил термин «конформизм» и описал результаты своих экспериментов с подставной группой и наивным испытуемым. Группе из 7 человек предлагали участвовать в опыте по изучению восприятия длины отрезков. Необходимо было определить, какой из трех отрезков, нарисованных на плакате, соответствует эталонному. На первом этапе подставные участники эксперимента давали (каждый в отдельности), как правило, верный ответ. На втором этапе группа собиралась вместе, и члены группы давали ложный ответ, что было неизвестно наивному испытуемому. Своим категорическим мнением члены оказывали давление на мнение испытуемого. По данным Аша, 37% его испытуемых прислушались к мнению группы и проявили конформизм.
социальная Фасилитация (от англ. facilitate — облегчать) — повышение скорости или продуктивности деятельности индивида вследствие актуализации в его сознании образа (восприятия, представления и т. п.) другого человека (или группы людей), выступающего в качестве соперника или наблюдателя за действиями данного индивида (см. Отраженная субъектность).
ПРИМЕР: В дальнейшем было экспериментально доказано, что в присутствии других людей испытуемые быстрее решают простые примеры на умножение и вычеркивают из текста определенные буквы. Присутствие других благотворно сказывается и на точности выполнения заданий на моторику, например удерживании в определенном положении с помощью металлического стержня десятицентовой монеты, помещенной на вращающийся диск проигрывателя (F. W. Allport, 1920; Dashiell, 1930; Travis, 1925).
Социальная леность (Social loafing) . Тенденция людей прилагать меньше усилий в том случае, когда они объединяют свои усилия ради общей цели, нежели в случае индивидуальной ответственности.
ПРИМЕР: В экспериментах Джона Суини студенты крутили педали велосипедов более энергично (об их усилии судили по количеству полученного при этом электричества), если знали, что экспериментаторы наблюдают за каждым из них в отдельности, а не тогда, когда они думали, что оцениваются суммарные усилия всей команды. Когда работает группа, у её членов появляется искушение проехаться за счет товарищей, т. е. стать «халявщиками».
ДЕИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
(DEINDIVIDUALIZATION) - утрата самоосознания и боязни оценки; возникает в групповых ситуациях, которые обеспечивают анонимность и не концентрируют внимание на отдельном индивиде.
ПРИМЕР: Исходя из этого, Ф. Зимбардо выдвинул гипотезу обезличенности в больших городах, что само по себе означает анонимность и предусматривает нормы поведения, разрешающие вандализм. Он провел эксперимент, в ходе которого на улице маленького городка и респектабельного района большого города были оставлены без присмотра два автомобиля. В маленьком городке за неделю к автомобилю подошел 1 человек только для того, чтобы закрыть крышку багажника, так как начинался дождь. В большом городе только за первые 10 минут было совершено 23 эпизода вандализма, и за трое суток автомобиль был практически уничтожен.
ГРУППОВАЯ ПОЛЯРИЗАЦИЯ (от лат. polarisatia — сдвиг к краю, смещение к полюсу) — социально-психологический феномен, возникающий как результат групповой дискуссии, в ходе которой разнородные мнения и позиции участников не сглаживаются, а оформляются к концу дискуссии в две полярно противоположные позиции, исключающие любые компромиссы.
ПРИМЕР: Канадским студентам, изучающим бизнес, предложили представить себе, что им нужно принять решение, стоит ли компании продолжать вкладывать деньги в спасение провалившихся проектов. Были получены типичные результаты: 72 % студентов соглашались на повторную инвестицию, на которую они вряд ли пошли бы, если бы рассматривали ее как новый независимый проект. Принимая то же самое решение в группе, за повторную инвестицию голосовали 94 % студентов.
ОГРУППЛЕНИЕ МЫШЛЕНИЯ англ.
groupthink – тенденция членов группы в ходе
групповой дискуссии подавлять и исправлять
расхождение своей т. зр. с мнением лидеров
группы и общим мнением группы на ту или
иную проблему, в результате чего группа
нередко принимает не самые лучшие, более
примитивные и экстремистские решения.
ПРИМЕР: Огруппление мышления способствует тому,
что если кто-то из членов группы, сохранивших
собственную точку зрения, начинает выражать
сомнение относительно принятого группой
решения, то группа оказывает на него как
скрытое, так и явное давление. Дженис
в связи с этим отмечает, что диссиденту
дают понять, что он должен соблюдать два
правила: а) не сообщать о своих сомнениях
«чужим» или в присутствии посторонних,
то есть «не выносить сор из избы», чтобы
сохранялась видимость единства и отсутствия
разногласий; б) он может сомневаться в
частностях и критиковать детали, но не
«генеральную линию» группы. Но даже и
при соблюдении этих требований малейшее
отклонение от общей позиции повлечет
санкции со стороны группы.
Влияние меньшинства на большинство - форма социального влияния, которое имеет место, когда на большинство влияют, чтобы принять верования или поведение меньшинства. В отличие от других форм влияния это обычно вовлекает личное изменение в частное мнение. Это личное изменение, по мнению называют преобразованием.
ПРИМЕР: Многие гиганты научного мира — Галилей, Пастер, Фрейд — действительно сталкивались с единодушным большинством, которое резко отвергало их взгляды. С течением времени у них появлялось все больше сторонников, пока наконец их взгляды не начинали господствовать. Хронологически более близким примером меньшинства, повлиявшего на большинство, является успех сторонников защиты окружающей среды. Первоначально эти люди рассматривались как безумные радикалы, действующие на краю общества. Однако со временем им удалось изменить установки и законы, так что само общество изменилось благодаря их усилиям.