Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности

Если не учитывать темперамент ребенка в учебно-воспитательном процессе, то труднее раскрыть особенности личности. Вот почему, тема изучения особенностей темперамента младших школьников очень важна для учителей начальной школы, актуальна для них. Конечно, учебно – воспитательный процесс в начальной школе построен таким образом, что у учителя нет возможности заниматься с каждым в отдельности, но выделять среди учащихся представителей четырех типов темперамента и учитывать это при: распределении заданий, при определении объема и времени выполнения заданий, при выставлении оценок и т.д. он может. Такой подход существенно повысит эффективность учебно-воспитательного процесса с младшими школьниками.

Введение.
Глава 1. Темперамент как психологическая категория.
1.1 Общее представление о темпераменте.
1.2Концепции и теории темперамента.
1.2.1 Ранние теории темперамента.
1.2.2 Некоторые зарубежные подходы к анализу сущности темперамента.
1.2.3 Теория И.В.Павлова.
1.2.4 Основные свойства нервной системы по Б.М.Теплову и В.Д.Небылицину.
1.2.5 Концепция темперамента В.М.Русалова.
1.3 Физиологическая и психологическая основы темперамента. Свойства темперамента и их особенности.
1.4 Типы темпераментов.
1.5 Влияние темперамента на личность. Роль темперамента в трудовой, учебной, спортивной деятельности. Свойства темперамента и поведение.
1.6 Преодоление отрицательного влияния темперамента.
Глава 2. Возрастные особенности темперамента младшего школьника.
2.1 Возрастные изменения темперамента.
2.2 Особенности проявления темперамента у младших школьников.
2.3 Особенности темперамента. Изучение индивидуальных свойств темперамента младших школьников.
2.4 Выявление связи индивидуальных свойств темперамента обучающихся.
2.5 Влияние экстраверсии, тревожности, ригидности на стиль деятельности, поведение, личностные установки.
2.6 Учёт темпераментальных особенностей младших школьников в учебно-воспитательной работе.
2.6.1 Учебно-воспитательная работа с сангвиниками.
2.6.2 Учебно-воспитательная работа с холериками.
2.6.3 Учебно-воспитательная работа с флегматиками.
2.6.4 Учебно-воспитательная работа с меланхоликами.
2.7 Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока с учётом особенностей темперамента младших школьников.
Заключение.
Используемая литература.