Профориентационная работа

 

     Министерство образования и науки, молодёжи и спорта Украины

            Харьковский национальный университет им. В.Н. Каразина

                                       Факультет психологии

 

 

 

 

 

 

 

                         Отчет                                                           о практической работе № 5    «Профориентационная беседа со старшекласниками. 11 класс. Барвенковская ООШ № 3»

                                                  

 

 

 

 

 

                                                                                 Выполнила 

                                                                                 студентка группы ПС-12

                                                                                 Писковская  Марина

 

 

                                                                                 Руководитель

                                                                                 доцент

                                                                                 Мельник Инна Михайловна

 

 

 

 

 

                                           Харьков 2012 г.

                                  Содержание

 

1. Введение                                                                                                     3

                                

2. Основная часть:                                                                                         

 

1. Подготовительный этап                                                                  4

 

2. Основной этап                                                                                  4

 

     3.  Заключение                                                                                                  5

 

 Рефлексия                                                                                                        6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Введение

 

      Тема беседы является актуальной , так как она проводилась в выпускном классе старшей школы, а некоторые ученики еще сомневаются в правильности выбора будущей профессии.

 

       Учебной целью профориентационной беседы  является практика получение навыка в их проведении.

 

        Исследовательской  целью естьизучение отношения  старшекласников к выбору профессии.

 

        В  беседе принимали  участие  13 учеников: 11 девочек и 2 мальчика.

 

        Был  использован метод беседы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   Основная часть

              Подготовительный этап

 

Прежде чем проводить  беседу, я обратилась к директору, Татьяне Васильевне,  за разрешением. Она согласилась мне помочь и  изъявила желание поприсутствовать. Я не была против.

Профориентационная беседа проводилась по специально разработанному тексту, который я несколько раз рассказала перед зеркалом, чтобы чувствовать себя уверенней и убедиться, что я не делаю лишних жестов, не говорю лишних слов.

Также я примерно рассчитала время, которое в общем составило 30 минут.

 

 

                         Основной этап.        

                          Беседа

Вначале я чувствовала себя неуверенно, волновалась так, что колени дрожали, потому что я не люблю выступать на публике и у меня нет в этом опыта.

У меня было чувство страха по поводу того, что меня не будут  слушать, но к счастью ученики  проявили интерес к моему рассказу. Конечно, были люди, которые демонстративно не слушали, но это никак не повлияло на проведение беседы.

Со временем неуверенность  отступила, и говорить стало намного легче.

Во время беседы пришлось несколько изменить текст беседы. Ученики задавали вопросы. В основном они были связаны с тем, нравится ли учиться мне лично, с обустройством в общежитии, с отношениями в новом коллективе. Но были и вопросы по поводу дальнейшего трудоустройства молодых психологов, их карьерного роста, доступности преподавания в университете, преимуществах факультета.

          Подытожив все, можно сделать вывод о том, что беседа была проведена успешно и заинтересовала аудиторию.

 

   В конце беседы приводились вопросы по теме.

      1.Знали ли вы о психологии до начала нашей беседы?

 2.Слышали ли вы ранее о факультете психологии в ХНУ им. Каразина?

3.Определились  ли вы с выбором профессии?

4.Заинтересовала ли вас профессия психолога после сегодняшней беседы?

5.Хотели бы вы учиться на факультете психологии в ХНУ им. Каразина?

 

 

 

                     

                            Заключение

 

      Большинство учеников на первые два  вопроса ответили положительно. Это не удивило меня, потому что в классе большинство гуманитариев. Но были и те, для кого наша беседа открыла эту профессию, её роль в современном мире,  востребованность. Так как я знакома с этим классом, я могу предположить, что из некоторых учеников получились бы не плохие психологи.

      На третий  вопрос 11 человек (из них 10 девочек)  ответили положительно.  Двое  учеников еще не определились  с будущей профессией.

      На четвертый вопрос 6 человек (из них 5 девочек) ответили «да».

      На последний  вопрос  2 ученика ответили положительно ( 1 мальчик и 1 девочка).  Двое  не определились, 9 точно знают,  кем станут в будущем. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     Рефлексия

 

Проведение практической работы вызвало у меня эмоциональный  подъём. С самого начала мне было очень интересно, как отнесутся  ко мне слушатели, так как мне  всегда казалось, что я не умею вести  разговор. Но данная практическая работа доказала обратное. Конечно, выступление прошло не так как хотелось бы, но всё-таки оно прошло намного лучше того, чего я боялся. Меня беспокоило, что мое волнение может плохо отразится на выступлении, но мне повезло. В общем, это доставило мне большой заряд позитивной энергии.