Профессионализм и его гендерные особенности

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Мая 2013 в 12:45, контрольная работа

Краткое описание

Актуальность проблемы. Современная система образования, в том числе и профессионального, подходит к определению особенностей становления профессионала с позиции личностно ориентированного подхода. В основе этого подхода лежит принцип саморазвития, детерминирующий способность личности превращать собственную жизнедеятельность в предмет практического преобразования, приводящий к высшей форме жизнедеятельности личности – творческой самореализации.

Содержание

Введение
Профессионализм
Гендерные аспекты профессиональной самореализации личности
Дифференциальная психофизиология профессионала: гендерный аспект
Влияние пола на успешность профессиональной деятельности
Список использованной литературы

Прикрепленные файлы: 1 файл

Челябинский государственный педагогический университет.docx

— 22.04 Кб (Скачать документ)

Челябинский государственный педагогический университет

 

 

 

 

 

Реферат на тему: «Профессионализм и его гендерные особенности»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Челябинск 2013

 

Содержание

 

Введение

Профессионализм

 Гендерные аспекты профессиональной  самореализации личности

Дифференциальная психофизиология  профессионала: гендерный аспект

Влияние пола на успешность профессиональной деятельности

Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Актуальность проблемы. Современная  система образования, в том числе  и профессионального, подходит к  определению особенностей становления  профессионала с позиции личностно  ориентированного подхода. В основе этого подхода лежит принцип  саморазвития, детерминирующий способность  личности превращать собственную жизнедеятельность  в предмет практического преобразования, приводящий к высшей форме жизнедеятельности  личности – творческой самореализации.

Одним из компонентов Образа-Я личности является гендер, формируемый и достигаемый  личностью в процессе интериоризации половых ролей, транслируемых культурой  в виде норм, требований или стереотипов. Гендер как «приписываемый», «созидаемый» и «достигаемый» социальный статус личности рассматривается через  мир взаимодействия «мужского» и  «женского», воплощенный в практиках, представлениях, предпочтениях бытования.

Гендер является одной из базовых  характеристик личности, которая  оказывает влияние на другие характеристики личности, в том числе и на профессиональное становление личности, на особенности  процесса самоактуализации.

Это значит, что изучение самоактуализации личности в профессии значимо  и актуально с позиции гендерного подхода, позволяющего рассматривать  особенности профессионального  становления личности с учетом социо-культурного  понимания тендера. Значимость тендерного аспекта в самоактуализации личности и недостаточная изученность  тендерной специфики профессионального  становления менеджера по работе с персоналом определили выбор темы настоящего исследования.

Профессионализм

Профессионализм — особое свойство людей систематически, эффективно и  надёжно выполнять сложную (профессиональную) деятельность в самых разнообразных  условиях.

При этом под профессиональной деятельностью  понимается сложная деятельность, которая  предстает перед человеком как  конституированный способ выполнения чего-либо, имеющий нормативно установленный  характер. Профессиональная деятельность является объективно сложной, поэтому  она трудна для освоения, требует  длительного периода теоретического и практического обучения.

В понятии «профессионализм» отражается такая степень овладения человеком  психологической структурой профессиональной деятельности, которая соответствует  существующим в обществе стандартам и объективным требованиям. Профессионализм  рассматривается в качестве интегральной характеристики человека-профессионала (как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности), проявляющаяся  в деятельности и общении. Профессионализм  человека — это не только достижение им высоких производственных показателей, но и особенности его профессиональной мотивации, система его устремлений, ценностных ориентаций, смысла труда  для самого человека.

Гендерные аспекты профессиональной самореализации личности

Дифференциальная психофизиология  профессионала: гендерный аспект

Лица мужского и женского пола предъявляют  к профессиональной деятельности в  значительной степени разные требования, видят в ней источник удовлетворения разных потребностей. По данным Л.А.Головей, от 9-го к 11-му классу у юношей существенно  возрастает число требований к своей  будущей профессии, т. е. принимается  во внимание все большее число  факторов. У девушек же число требований к будущей профессии возрастает незначительно. Юноши на первое место  ставят высокую заработную плату  и возможность самостоятельного принятия решений в процессе труда. В числе важных факторов юноши  называют процесс и условия труда, его творческий характер. Большое  место у юношей занимает романтика  их будущей профессии. Контакт с  людьми для них менее важен. Для  девушек главными факторами профессиональной деятельности являются возможность  контактов с людьми и сам процесс  труда, а также высокая материальная заинтересованность, хотя роль этого  фактора от 9-х к 11-м классам  снижается: его отметили только треть  выпускниц школы .В другом исследовании выявлено, что девушки чаще считают, что будущая профессия должна предоставлять возможность работать в крупных городах и научных центрах. Юноши же чаще отмечают, что выбираемая профессия должна отвечать интересам и склонностям.

Опрос взрослых женщин в нашей стране показал, что 40 % из них работают только ради денег. Второй по распространенности у них мотив — желание быть в коллективе и лишь третий —  интерес к содержанию профессиональной деятельности. Д.Пфейфер и Г.Девис  при исследовании работающих представителей среднего класса в возрасте от 46 до 71 года выявили, что 90 % мужчин и 82 % женщин предпочли бы работать и дальше, даже если бы могли этого и не делать. Таким образом, значимость труда  определяется многими факторами: возрастом, социальным и материальным положением, жизненными целями, но

при этом выявляется все же тенденция, что для мужчин труд имеет большее  значение, чем для женщин.

Н. Ф. Наумова и М. А. Слюсарянский отмечают, что для мужчин более  важны содержание и общественная значимость работы, ее разнообразие, творческий характер, результаты труда; для женщин важнее взаимоотношения в коллективе, условия труда и размер заработной платы.

Разное отношение к одной  и той же работе мужчин и женщин выявилось и в исследовании С.А.Гаранина. Им было показано, что учителя-женщины  в большей степени, чем учителя-мужчины, стремятся к расширению своих  знаний, в то же время учителя-мужчины  больше стремятся к научному осмыслению своей педагогической деятельности, к экспериментированию в работе и к изучению динамики развития своих  учеников.

По данным Р.А.Пономаревой, для молодых  женщин-работниц труд имеет более  высокую общественную значимость и  значимость для самосовершенствования  и реализации творческих возможностей, чем для молодых мужчин-рабочих. В то же время такой фактор, как  оплата труда, оценивается девушками  ниже, чем юношами.

Половые особенности адаптации  к профессии.

Н.Г.Колызаева выявила особенности  профессиональной адаптации мужчин и женщин. У женщин на первый план выступает социально-психологический  аспект, у мужчин — профессионально-деятельностный. Отмечены также разнонаправленные  изменения в процессе адаптации личностных характеристик: у женщин эти изменения происходят в основном в эмоционально-коммуникативном блоке, а у мужчин — в коммуникативно-волевом. Т.А.Кухарева, изучавшая адаптацию молодых специалистов-инженеров, обнаружила, что женщины более настойчивы в достижении целей, мужчины же умеют лучше организовать свою работу и более конформны

Если женщина осуществляет одинаковую с мужчиной профессиональную деятельность, это не значит, что она имеет  на нее одинаковый с ним взгляд и одинаково ее осуществляет.

Различаются у мужчин и женщин стили  осуществления одной и той  же деятельности.

Сегодня многие женщины работают, и причины, побуждающие их к этому, существенным образом изменились.

Помимо традиционных материальных соображений, здесь действуют честолюбие, стремление к самовыражению или  общению (эти мотивы действенны для  тех, кто находится в наиболее благоприятных условиях), желание  вырваться из домашней изоляции. В  любом случае работа для женщины  всегда связана со стремлением к  независимости. Не желая больше жить с нелюбимым мужчиной, она хочет  вернуть себе свободу, не нанося при  этом непоправимого ущерба своему материальному  положению.

Женщины в большей степени, чем  мужчины, заинтересованы в санитарно-гигиенических  условиях труда, в улучшении организации  работы. Они, как отмечает Н.Н.Обозов, больше ориентированы на оценки их труда другими участниками совместной деятельности, поэтому похвала или  негативная оценка являются основными  регуляторами их трудовой активности. Женщины больше всего чувствительны  к отношениям, складывающимся на производстве, поэтому они предпочтут работу, где  у них сложились хорошие отношения, даже в ущерб заработной плате. Ориентация на личные, комфортные отношения может  компенсировать их неудовлетворенность  в семейно-брачных отношениях.

Мужчины в силу природных особенностей и сложившихся исторических традиций более ориентированы на производство, деловые отношения, успехи на службе.

Влияние пола на успешность профессиональной деятельности

Женщины чаще, чем мужчины, пассивны в планировании деловой карьеры, больше живут сегодняшним днем и  меньше заглядывают в завтрашний. По данным В. Г. Горчаковой, лишь 20 % женщин в нашей стране имеют устойчивую тенденцию к профессиональной карьере.

Женщины устраивают свою профессиональную карьеру значительно позже мужчин. Как показал Д. Левинсон, большинство  мужчин завершали свое профессиональное ученичество и полностью достигали  статуса зрелости в сфере труда  к 30-летию. Женщины же не переставали  числиться новичками в профессиональном мире вплоть до достижения среднего возраста.

Мужчины чаще меняют свою профессиональную карьеру, чем женщины, так как  последние не оставляют попыток  добиться повышения по службе и не готовы к переоценке своих профессиональных целей и достижений. Думается, этому  есть и другая причина – большая  склонность мужчин к риску.

Виды профессиональной карьеры женщин.

Выделены три вида карьер женщин: линейная – постоянное ведение домашнего  хозяйства; прерывистая – женщина  на определенное время прекращает работать ради семьи, а затем вновь возвращается на работу; параллельная – женщина  работает и ведет домашнее хозяйство.

Характерным является отмечаемый Т.В.Андреевой  факт, что даже у тех женщин, которые  в юности выбрали творческую работу, в зрелом возрасте (около 30 лет) у  большинства преобладает семейная направленность.

Прерывание женщинами своей  карьеры по семейным обстоятельствам  является также причиной того, что  на них отрицательно смотрят при  принятии решения о продвижении  по службе.

Длительный перерыв при еще  неустоявшихся профессиональных интересах  ведет к тому, что женщине трудно возвратиться к получению профессионального  образования.

Также было выявлено, что женщины-лидеры воспринимаются менее компетентными. Показано также, что этот взгляд более присущ мужчинам. Предубеждение против женщин имеется и в нашей стране. По данным А. Г. Шестакова, мужчины-руководители отдали предпочтение мужчинам как работникам в 25,3 %, и лишь в 12,9 % - женщинам. Не отстают от мужчин и женщины: по данным этого же автора, женщины тоже проявляют большую готовность сотрудничать и оказывать воздействие на женщин, а не на мужчин.

Однако дело не только во взгляде или мнении. Женщинам например, дают меньше информации, или слишком короткие сроки для выполнения задания. Женщинам, как правило, не поручают заданий, которые дали бы им возможность приобрести необходимый опыт и проявить себя в качестве претендента на руководящую должность.

В.О'Лири изучала связь между  полоролевыми стереотипами и оправданием  задержки продвижения женщин по служебной  лестнице в промышленности. По ее мнению, без каких либо объективных оснований  женщинам приписываются следующие  установки на работу: они работают только ради «булавочных» денег (т. е. небольшой  заработной платы); в работе их больше интересуют чисто коммуникативные  и эмоциональные моменты; женщинам больше нравится работа, не требующая  интеллектуальных усилий; они ценят  самоактуализацию и продвижение  по службе меньше, чем мужчины. Основой  этих ложных представлений являются, пишет О'Лири, другие, не менее ложные представления об отсутствии у женщин компетенции, независимости, соревновательности, логики, притязаний и т. д.

Чтобы быть лидером, руководителем, женщине  приходится преодолевать больше препятствий  по сравнению с мужчинами, даже если она обладает большими знаниями и  способностями.

При одинаковом с мужчиной уровне квалификации женщины чаще всего  оказываются ниже по служебной лестнице. Высказывается мнение, что для  женщины путь к власти связан с  преодолением многочисленных препятствий, тогда как для мужчин — с  реализацией многочисленных возможностей. По данным И.Калабихиной, даже те женщины, которые повышают свою квалификацию, далеко не всегда имеют возможность  повысить свой профессиональный статус.

Дамы чаще руководствуются критериями «нравится — не нравится», а не «полезно — не полезно». В коллективах, возглавляемых женщинами, всегда больше любимчиков – нелюбимчиков, сплетен, подсиживаний, немотивированных повышений  и увольнений. Работу своих сотрудников женщины тоже оценивают не по объему выручки или рейтингу деловой активности, а как подскажут темперамент и сердце.

 

 

Список использованной литературы

1.  Аллин, О.Н., Сальникова, Н.И. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала. – М.: Генезис, 2007. – 719с.

2  Гаджиева, Р.Г. Динамика гендерных стереотипов и их влияние на профессиональную самореализацию личности: Диссертация ... кандидата психологических наук. – М., 2000. – 184c.

3  Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2007. – 544с.

4  Ильин, Е.П. Пол и гендер. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 688с.


Информация о работе Профессионализм и его гендерные особенности