Проблема отчужденности личности в современном жизненном пространстве. Влияние отчужденности на человека

Затем высчитывалась сумма полученных баллов при ответах «Да» и «Нет». Чем больше сумма, тем больше потребность в общении. По результатам диагностики было выяснено, что больше половины испытуемых испытывают потребность в общении (58%). При этом важно отметить, что (43%) не достаточно удовлетворены своим общением со сверстниками, возможно, это показывает на нехватку такого рода общения или наличия стеснительности и неуверенности в себе. Так, у 35% испытуемых наблюдается проявления застенчивости, неуверенности в себе, тревожности. Причем тревожность проявляется не только, когда человек одинок (12), но и когда находится среди людей (15%), что может быть проявлением отчужденности человека.

 Следующая используемая методика - Методика «Диагностики свойств характера - опросник самооценки Т, Лири». Методика направлена на определение базовых психодинамических личностных свойств, обусловливающих специфику деятельностного личностно-группового стиля. Кроме этого методика позволяет определить, насколько проявляется доминирование личности, желание иметь вес, значение в глазах других, иметь успех, особенности проявления агрессии; уверенность в себе: эгоцентризм, независимость, особенности в отношениях с людьми -- дипломатия (уступки и сопротивление); проявление уступчивости, комплекса вины и неполноценности, социальная неприспособленность, ущербная самооценка, самобичевание, не инициативность, робость, зависимость человека от других, его незрелость, инфантильность, несамостоятельность, ущербность в контексте зрелости.

 С помощью методики «Диагностики свойств характера» также возможно определить особенности проявления отчужденности у личности, его потребность в общении, какие-либо нарушения в этой сфере, неспособность или нежелание общаться с другими людьми, выявление чувства одиночества.

 Данные можно представить в виде графиков, что дает вероятность наглядно показать степень выраженности свойств по трем степеням: I степень - слабо выражено; II степень - выражено средне; III степень - сильно выражено.

 В методике представлены восемь шкал, которые можно условно поделить на активные и реактивные: доминирование; уверенность в себе; консерватизм; негативизм; уступчивость; зависимость; конформизм; отзывчивость.

 Для каждого испытуемого была предложена инструкция по выполнению методики. Инструкция: «Вам нужно охарактеризовать себя. Свойства, которые Вы в себе обнаружили, отметьте в графе протокола плюсом. Те, которые Вам несвойственны или в которых Вы сомневаетесь, отметьте минусом». 

 Затем, после того как испытуемые ознакомились с инструкцией, им были розданы бланки, в которых они отмечали свое согласие или не согласие.

 По результатам исследования были составлены графики на каждого испытуемого, наглядно показывающие результаты диагностики.

 

 

Графики составлены по 8 шкалам: доминирование (Дм), уверенность в себе (Ув), консерватизм (Кн); негативизм (Нг); уступчивость (Ус); зависимость (Зв); конформизм (Кф); отзывчивость (От). По ним видно, какую степень развитости имеет тот или иной признак. Чем выше график, тем наиболее развит данный признак, значит, он наиболее выражен, и наоборот, чем ниже график, тем в наименьшей степени выражен имеющийся признак.

 По данной диагностике были получены следующие данные. Наличие у испытуемых уступчивости, а вместе с тем и комплекса вины и неполноценности имеется у 15% человек, также наблюдается социальная неприспособленность, ущербная самооценка, самобичевание, не инициативность, робость - 15%. Помимо этого у испытуемых наблюдается проявления негативизма (46%), это проявляется в том, что некоторым испытуемым не удается продержаться на достаточно высоком значении среди других людей (как сверстников, так и людей старшего возраста). Среди таких людей в большей степени проявляется недоверчивость, мстительность, ревнивость, подозрительность, обидчивость, у таких людей проявляется наличие обороны. Кроме проявлений негативизма у некоторого числа испытуемых в поведении и общении с другими людьми обнаруживается уступчивость (24%), ориентация, перестройка под мнение окружающих, боязнь общественного мнения, поиск социального одобрения, внушаемость, но при этом имеются проявления обидчивости, неуверенности, страх быть отвергнутым, застенчивость с другими людьми.

 Последней методикой, использованной исследователем является методика «Диагностика мотивов аффилиации» по А. Мехрабиан.

 Методика направлена на определение аффилиации, автор отмечает, что, по мнению Г. Меррея, под аффилиацией понимается потребность тесно контактировать и взаимодействовать с близкими людьми. Следовательно, данный тест предназначен для диагностики двух мотивов личности: стремления к принятию личности окружающими людьми (СП) и страха быть отвергнутым другими людьми (СО). Таким образом, тест состоит из двух шкал: шкалы СП и шкалы СО.

 Из всего вышесказанного можно отметить, что данный тест можно использовать для диагностики наличия степени отчужденности у личности, желания быть принятым людьми, стремления к этому и страха быть отвергнутым.

 Перед проведением методики испытуемые были ознакомлены с инструкцией. Инструкция: «Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Чтобы оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую шкалу:

+ 3 - полностью согласен;

+2 - согласен;

0 - нейтрален;

-1 - скорее не согласен, чем согласен;

-2 - не согласен;

-3 - полностью не согласен.

 Прочтите утверждения теста и оцените степень согласия или несогласия. При этом на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру, соответствующую выбранному вами ответу. Не тратьте время на обдумывание ответов. Дайте тот ответ, который первым пришел вам в голову. Каждое последующее утверждение читайте только после того, как вы уже оценили предыдущее. Ни в коем случае ничего не пропускайте. При обработке результатов производится обсчет определенных баллов, а не содержательный анализ ответов на отдельные пункты. В тесте не предполагается хороших или плохих ответов. Свободно и искренне выражайте свое мнение».

 Данные обрабатывались по двум шкалам: стремления к принятию личности окружающими людьми (СП) и страха быть отвергнутым другими людьми (СО).

 Для многих испытуемых характерен мотив «стремление к принятию группой» - 78%, для некоторых испытуемых характерен мотив «страх отвержения» - 35%. У испытуемых имеется наличие внутреннего дискомфорта, напряженности - 29%. Кроме этого имеется страх быть отвергнутым группой, что препятствует удовлетворению их потребности в принятии, в общении с другими людьми - 25%.

 Таким образом, применение данных методик способствует раскрытию степени отчужденности личности, определению проблем, возникающих во время общения.

 

3. Анализ полученных данных

 

 В ходе исследования с помощью различных психологических тестов (Методика «Изучение потребности в общении» Ю. М. Орлова; Методика «Диагностика свойств характера - опросник самооценки Т, Лири»; Методика «Диагностика мотивов аффилиации» по А. Мехрабиан) были обследованы 12 испытуемых в возрасте от 17 до 20 лет, среди них 8 мальчиков и 4 девочки. Средний возраст испытуемых - 18,5 лет.

 В результате была получена следующая картина распространенности различных трудностей в юношеском возрасте.

 Основным затруднением, проявившимся у данных испытуемых, является застенчивость (39%) от всех испытуемых, она встречается чаще других трудностей, причем она может и не проявляться в поведении испытуемых, а терзать их внутриличностным комплексом. Кроме этого выделяется отчужденность на достаточно высоком уровне (15 %), затем проявления интровертированности (12%), чрезмерная сенситивность (15 %).

 Также достаточно часто среди испытуемых встречались их личностные свойства, снижающие их коммуникативную успешность и совместимость: это могло быть проявлением пониженного самоуважения - 35%, что проявлялось в основном улиц с неуверенностью в себе, застенчивостью, высокоавторитарные - 27%%, агрессивны - 26%, и конфликтные - 25 %.

 Значимое число испытуемых (58%) крайне не удовлетворены общением и отношениями в близком кругу, испытывают острое чувство одиночества; последнее сопровождает все трудности в контактах и иногда отражает реальное положение вещей, то есть полное отсутствие друзей.

 Проявление застенчивости у испытуемых чаще всего связано с переживанием психологического дискомфорта, стабильными трудностями в установлении контактов, пониженными адаптивностью и самоуважением и повышенной сенситивностью в контактах. Она входит в синдром личностных свойств, снижающих контактность (аутистичность, отчужденность, интровертированность, чувство одиночества) и успешность общения (чрезмерная сенситивность, тревожность, рефлексивность).

 На снижение уверенности в себе, появлению нерешительности, скованности, повышенного самоконтроля может оказывать влияние внутренняя нестабильность испытуемых, вхождение их в новый социум или принятие новых социальных ролей. Дефицит доверительных, близких отношений приводит к тяжелому чувству потери связи с людьми, к психологическому одиночеству.

 К трудностям общения, в основе которых, в отличие от застенчивости, лежит дефицит доверительного общения, можно отнести одиночество, которое также встречается у испытуемых, что влечет за собой ощущение надрыва, душевного нездоровья.

 У испытуемых, у которых проявляется отчуждение (15%) отражается меньшая удовлетворенность общением, проявляется не доверие к людям; у них выше тревожность и напряженность, а также показатели агрессивности и фрустрированности. внутренняя недисциплинированность, плохая самоорганизация и то, что они не обеспокоены социальными требованиями, значительно снижают контактность и адаптивность. Отчужденные испытывают глубокое чувство одиночества.

 Можно сделать вывод о том, что одиночество при отчужденности - является вынужденным, что мешает и раскрытию, и общительности.

преступности, либо к отклоняющемуся поведению, либо даже к самоубийству.

 Успешность общения отчужденных значительно ниже среднего. И может объясняется как внутренней конфликтностью, так и чувством бессилия, одиночества, реальной и психологической отъединенностью, дефицит общения накладывает свой отпечаток на личность и формирует ущербную потребность в общении, приводя к дальнейшему ослаблению связей с людьми, снижает адаптивность.

 Такие люди, у которых наблюдаются определенные трудности в общении, в большей степени нуждаются в психологической и психотерапевтической помощи. Для некоторых будет просто достаточно наличия доверительного, теплого дружеского общения.

 Таким образом, важно отметить, что отчужденность это действительно серьезная проблема и проявляется как чувство бессилия перед повседневными проблемами, охлаждение и разрыв с ближайшим окружением, выпадение из социальных связей.

 

Вывод

 

 Существуют разнообразные формы трудностей, испытываемых людьми в межличностном доверительном общении и влияющих не только на это общение, но и на самого человека, на его личность. К ним можно отнести: аутистичность, отчужденность, одиночество. Когда они сопутствуют друг другу, то усугубляют внутренний дискомфорт и усложняют внутренние проблемы человека.

 Это состояние может сопровождается отказом от дружеского и товарищеского общения, недоверием к искренности и бескорыстности людей, что естественно оказывает негативное влияние на межличностное общение человека.

 Все это человек испытывает на протяжении длительного времени, что истощает его жизненные силы, разрушает личность и приводит к различным нервно-психическим расстройствам.

 Поэтому, таким людям необходимо оказывать реальную психологическую и психотерапевтическую помощь, необходимо знать специфические проблемы конкретной личности.

 На основе проведенной работы можно отметить, что проблема отчужденности человека в современном жизненном пространстве в настоящее время действительно достаточно актуальна. Отчужденность, оказывает значительное влияние на личность, нарушая в целостность и гармонию. Это проявляется в поведенческом аспекте у данной личности, в манере общаться, поддерживать разговор.

 

Список использованной литературы

 

Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М.: 1990.

Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. Москва - Воронеж. 1996.

Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В. М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2001

Петровский В.А. Феномены субъективности и развития личности. Самара, 1997.

Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие/ Под. Ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб. 2002.

Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. Учебное пособие / Под. общ. ред. В.А. Бодрова. - М.: ПЕР СЭ. 2003

Фромм Э. Человек для себя / Пер. с англ. и послесл. Л. А. Чернышевой. Мн.: 1992.

Чернобай В.А. Социальная психология. Ростов-на-Дону.: 2004.