Проблема насилия в обществе

Проблема насилия в  обществе – одна из самых глобальных проблем нашего времени. Содержанию слова «насилие» и различным его категориальным (понятийным) значениям (социологическое, религиозное, национальное, медицинское, сексуальное, преступное насилие и др.) уделяется пристальное внимание всего мирового сообщества[1].

Насилие связывается с  целенаправленным ограничением свободы  поведения, подчинением, нарушением прав и нанесением ущерба людям и их объединениям, что приводит к определению  его через понятие «принуждение». Так, А. А. Гусейнов описывает насилие  как внешнее, силовое воздействие  на человека или группу людей, «принуждение, ущерб жизни и собственности, которые осуществляются вопреки  воле тех, против кого они направлены». Целью насилия является подчинение лица воле того (или тех), кто осуществляет такое воздействие, а потому насилие  определяется им как «узурпация свободной  воли, один из способов, обеспечивающих господство, власть человека над человеком». По его мнению, механизм, технология насилия состоят в том, что  люди принуждаются к определенным поступкам  или чаще всего удерживаются от определенных поступков с помощью прямого  физического воздействия. Насилие – это «общественное отношение, в ходе которого одни индивиды (группы людей) с помощью внешнего принуждения, представляющего угрозу жизни, подчиняют себе других, их способности, производительные силы, собственность»[7].

 

 

Виды насилия [править]

По характеристикам субъектов, совершающих насилие, выделяются следующие  категории^[2]:

• покушение на собственную жизнь или здоровье (в том числе самоубийство, попытки самоубийства, самоповреждение);
• межличностное насилие (насилие со стороны другого человека или группы людей);
• коллективное насилие (насилие со стороны государства, политической группы, террористической организации).

По природе насилия выделяют следующие типы^[2]:

• физическое насилие;
• сексуальное насилие;
• психологическое насилие;
• нанесение ущерба или отсутствие заботы.

Психология и социология [править]

Причины насильственного поведения  людей часто становятся темой психологических и социологических исследований. Нейробиолог Ян Волавка подчеркивает, что для этих целей агрессивное поведение определяется как «преднамеренное физически агрессивное поведение в отношении другого лица».^[4]

Учёные согласны в том, что насилие  было присуще людям всегда. При  этом есть археологические свидетельства, показывающие, что наряду с всплесками насилия, для доисторических людей  было характерно и миролюбие^[5]. Есть также исследования, подтверждающие, что люди обладают множеством природных механизмов, направленных на кооперацию, сдерживание агрессии и мирное разрешение конфликтов, и что эти механизмы столь же естественны, как и агрессивные наклонности^[6].

Насилие

Понятия «насилие»  и «жестокость»  входят в понятие агрессия.

Насилие — это нарушение чужого поведения, а  жестокость — это свойство личности, заключающееся в безразличии к страданиям людей или же в стремлении к их причинению.

Определяют 4 типа жестокого обращения  с ребенком:

1. Пренебрежение
2. Физическое насилие  
3. Сексуальное насилие
4. Психологическое жестокое обращение

Несмотря на то, что  пренебрежение выглядит безобидно, в этом списке оно занимает почетное первое место. Почему? Поскольку любая личность развивается в отношениях и через отношения, то их «отсутствие»  препятствует формированию личности. Это выглядит так, как словно ТЕБЯ НЕТ или Я — НИКТО, без обратнойе связи вырабатывается спутанная идентичность, как мужская, так и женская.

Насилие может быть двух типов явное и скрытое (косвенное). По времени насилие делится на происходящее в настоящем и случившееся в прошлом. По месту происшествия и окружения насилие бывает: дома — со стороны родственников, в школе — со стороны педагогов или детей, на улице — со стороны детей или со стороны незнакомых взрослых.

1. Физическое жестокое обращение — любое неслучайное нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет.
2. Сексуальное насилие над детьми — это использование ребенка или подростка другим лицом для получения сексуального удовлетворения.
3. Пренебрежение — это хроническая неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить основные потребности ребенка, не достигшего18-летнего возраста, в пище, одежде, жилье, медицинском уходе, образовании, защите и присмотре /
4. Психологическое насилие:
• Психологическое пренебрежение — это последовательная неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить ребенку необходимую поддержку, внимание и привязанность.
• Психологическое жестокое обращение — хронические паттерны поведения, такие, как унижение, оскорбление, издевательства и высмеивание ребенка .

Сексуальное насилие является частным случаем злоупотребления. В большинстве стран насилие над ребенком преследуется по закону, поэтому четкое определение понятие сексуального насилия имеет еще и юридический смысл.

1. Сексуальное насилие — это использование ребенка или подростка другим лицом для получения сексуального удовлетворения.
2. Сексуальным насилием (посягательством) называется вовлечение зависимых, незрелых детей и подростков в сексуальную активность, которую они не полностью осознают, на которую они не могут дать информированное согласие или которая нарушает социальные (общественные) табу на семейные роли.

Виды сексуального насилия

1. Инцест
2. Сексуальное соблазнение
3. Сексуальное нападение
4. Изнасилование
5. Эксплуатация ребенка для порнографии и проституции
6. Приглашение или поощрение к прикосновениям для сексуального удовлетворения.

 

 

Насилие травмирует как детей, так  и взрослых и может привести к значительным нарушениям в душевном и физическом состоянии. Душа ребенка очень хрупка и ранима. Различают ближайшие и отдаленные последствия жестокого обращения и невнимательного отношения к детям. К ближайшим последствиям относятся физические травмы, а также головные боли, потеря сознания и др.. К ближайшим последствиям относятся также острые психические нарушения в ответ на любой вид агрессии, особенно на сексуальную. Эти реакции могут проявляться в виде возбуждения, стремления куда-тобежать, спрятаться, либо в виде глубокой заторможенности, внешнего безразличия. У детей старшего возраста возможно развитие тяжелой депрессии с чувством собственной ущербности, неполноценности. Все эти признаки указывают на сильнейшую травму в душевном состоянии ребенка. У большинства детей, живущий в семьях, в которых тяжелое физическое наказание, брань в адрес ребенка являются «методами воспитания» , или в семьях, где они лишены тепла, можно обнаружить признаки задержки физического и нервно-психического развития. Зарубежные специалисты назвали это состояние детей «неспособностью к процветанию» . Существуют и другие виды насилия, которые трудно распознать. Например, тот случай, когда ребенку навязывается нечто хорошее, даже под видом любви. Это насилие действует более тонко, но механизм защиты тот же. Ребенок вынужден защититься и отстраниться от этого мира взрослых и навязываемой ему поглощающей любви. Став взрослым, ему потребуются усилия, чтобы преодолеть барьер между собой и другими, чтобы наладить отношения с миром. В этом случае целостность также нарушается. Травмы, связанные с насилием настолько глубоки, что приводят к сильнейшим нарушениям физического здоровья и взрослых людей. И хотя многие женщины подвергаются насилию, не все связывают его со своим физическим состоянием. Наша душа имеем сложную структуру, включающую многие силы, в том числе и инстинктивные, позволяющие ей укорениться в нашем теле и земной реальности. Такая травма, шок приводящие к разъединению сил души, может стать причиной многих заболеваний. И хотя считают, что отделение части души в случае насилия или инцеста происходит вследствие невыносимой боли и унижения, и является защитным механизмом, не многие находят пути, как вернуть целостность, восстановить жизненные силы организмы. Часто такая травма нарушает природную способность женщины стать матерью. 

 

 

Психологическое насилие

[править]

Материал  из Википедии — свободной энциклопедии

Психологическое насилие, также эмоциональное или моральное насилие — это форма насилия, которая может приводить к психологической травме, в том числе тревожности,депрессии и посттравматическому стрессовому расстройству^[1][2][3]. Этот вид насилия характерен для ситуаций дисбаланса власти, например для насильственных отношений, травли, в частности на рабочем месте, и насилия над детьми^[2][3].

В шкале конфликтных тактик (CTS), применяемой во многих психологических  исследованиях, выделяется около 20 характерных  проявлений психологического насилия, объединённых в три более общих  категории:

• вербальная агрессия (например, высказывания, имеющие целью вызвать у человека обиду или раздражение);
• доминантное поведение (например, ограничение общения человека с его родственниками);
• проявления ревности (например, обвинения в супружеской неверности)^[4].

К проявлениям психологического насилия  также относят действия, направленные на подрывание самооценки и самоуважение человека (например, постоянную критику, преуменьшение способностей человека, оскорбления), запугивание, угрозы причинения физического вреда самому себе, партнёру, детям, друзьям или родственникам  партнёра, убийство домашних животных, уничтожение личных вещей партнёра, насильственную изоляцию от семьи или  друзей^[5], газлайтинг (отрицание фактов насилия в прошлом)^[6].

Во многих исследованиях отмечается, что, в отличие от физического и сексуального насилия, единичный инцидент не является эмоциональным насилием. Для этого вида насилия характерно формирование климата или поведенческого паттерна, и важным компонентом для выявления эмоционального насилия является систематический, повторяющийся характер^[7]. Эмоциональное насилие может быть намеренным или неосознанным, но это всегда длящееся поведение, а не единичный случай^[8].

Признаки психологического насилия (приемы вербальной агрессии)

1. Жесткая и неконструктивная критика как мнения/действий, так и самого человека. Особенно, если не было запроса на оценку.
2. Презрительное, неуважительное отношение к визави. Оно может выражаться вербально: оскорблениях, обидных шуточках, обесценивающие насмешки, запрет на испытывание тех или иных чувств (раньше в поле рожали и шли дальше на жатву, так что нечего тут хныкать, ишь разнежились); а также невербально: поджимание губ, закатывание глаз, цыкание, кривляние во время речи другого человека и т.д.
3. Резкая защитная реакция: на любое высказывание у агрессора всегда готов отпорный "разгромный" ответ, который высказывается очень быстро, без предварительного обдумывания, буквально, как выстрел на поражение (и часто либо неадекватен по сути, либо банально не в тему, но из-за скорости у жертвы не остается возможности критического осмысления этого отпора)
4. Открытое и агрессивное пресечение любых попыток "выяснить отношения", разрешить конфликтную ситуацию. "Нечего тут обсуждать, все и так понятно ты осел, а я король ", "я вполне корректно разговарию" - в ответ на ваше замечание о крике или недопустимом тоне и любых других видов "наезда" в процессе разговора. ( если речь идет об отношениях в браке или семье - то агрессор будет упорно игнорировать и блокировать ваши попытки обсудить то, что причиняет вам дискомфорт) 
5. Блокирование всех попыток выражения эмоций с вашей стороны: я не усматриваю здесь почвы для обиды, ничего оскорбительного в моих словах нет, тут не о чем переживать, с чего это вы нервничаете и т.д. Т.е. объявление любых ваших эмоций и чувств безосновательными.
6. Косвенно называние "дураком": вы ничего не понимаете; я лучше вас знаю; тут все совсем не так, как вы говорите; все, что вы думаете - фигня, на самом деле все вот как...; ваше образование - ерунда, мой опыт более истинен.

 
Чтобы уметь этому противостоять, необходимо научиться это выделять в диалоге, распознавать эти нападки, направленные в вашу сторону.  
 
Узнавание, во-первых, поможет вам несколько абстрагироваться от эмоций, которые в вас пытаются вызвать; во-вторых, поможет критически оценить сожержание речи агрессора. А также окажется полезным в попытках предположить цель акта агрессии. Понимание же цели в свою очередь даст вам возможность выбора реакции на агрессию. 

Психология насилия  в школе

Школьное насилие —  это вид насилия, при котором  имеет место применение силы между  детьми или учителями по отношению  к ученикам, и в нашей культуре — крайне редко учениками по отношению  к учителю. Школьное насилие подразделяется на эмоциональное и физическое.

Лемме Халдре (2000) определяет эмоциональное насилие как совершенное в отношении ученика или учителя деяние, которое направлено на ухудшение психологического благополучия жертвы.

Эмоциональное насилие вызывает у жертвы эмоциональное напряжение, унижая его и снижая его самооценку.

Виды эмоционального насилия:  

 • насмешки, присвоение  кличек, бесконечные замечания и  необъективные оценки, высмеивание,  унижение в присутствии других  детей и пр.; 

 • отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой  (с ребенком отказываются играть, заниматься, не хотят с ним  сидеть за одной партой, не  приглашают на дни рождения  и т. д.).

Под физическим насилием подразумевают  применение физической силы по отношению  к ученику, соученику, в результате которого возможно нанесение физической травмы.

К физическому насилию  относятся избиение, нанесение удара, шлепки, подзатыльники, порча и отнятие  вещей и др. Обычно физическое и  эмоциональное насилие сопутствуют  друг другу. Насмешки и издевательства могут продолжаться длительное время, вызывая у жертвы длительные травмирующие переживания.