Причины возникновения трудностей общения у детей младшего школьного возраста

Цель исследования – изучить проблемы трудностей общения у детей младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования
были определены следующие задачи:
1. Проанализировать и систематизировать теоретические источники по
рассматриваемой проблеме.
2. Исследовать особенности проявления трудностей общения у детей младшего
школьного возраста и установить причины.
3. Изучить влияние специально организованных коррекционно-развивающих
занятий, направленных на снижение трудностей общения у детей младшего школьного
возраста.

Введение
ГЛАВА I Теоретическое обоснование феномена трудностей в общении
1.1 Исследование проблем в общении в отечественной психологии и в зарубежных научных школах
1.2
ГЛАВА II Особенности взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками
2.1. Коммуникативная компетентность
2.2. Связь коммуникативной компетентности c уровнем трудностей общения в школе
ГЛАВАIII Экспериментальные исследования влияния специально организованных коррекционных упражнений по формированию коммуникативных умений детей младшего школьного возраста, направленных на снижение уровня тревожности при взаимодействии в системе “ребенок-ребенок”
3.1. Психодиагностическое исследование, направленное на выявление уровня трудностей общения у детей младшего школьного возраста (констатирующий эксперимент)
3.2. Система коррекционно-развивающих занятий, направляемых на снижение трудностей общения у детей младшего школьного возраста (формирующий эксперимент)
3.3 Контрольный эксперимент
Заключение
Литература