Понятие о психологическом консультировании

 

1.   Понятие о психологическом консультировании.

               Понятие о понятии

   

    Очевидно, что один человек может помочь другому только тогда, когда они понимают друг друга. Необходимым условием понимания является определение, выделение, осознание общей цели, которая будет влиять на выбор средств и способов действия, определять и регулировать вектор приложения сил. Ожидается другая картина - картина общей радости от целесообразности объединенных усилий, удовлетворения достигнутым совместными усилиями.

Необходимость обсуждения, казалось бы, очевидной ситуации вызвана тем, что за ней стоит важнейший психический процесс -мышление.

Каждый из людей - помогающий и тот, кому помогают, - думает, размышляет о том, что он делает (может делать, хотел бы сделать и т. д.).

Когда в науке пытаются описать процесс мышления как особую активность человека, чаще всего выделяют такое его важнейшее качество, как поиск человеком нового свойства в предмете. Мыслить - значит искать в предмете, на который направлена активность человека, его новые свойства. Это те свойства, которые еще неизвестны самому человеку, но есть (потенциально присутствуют) у предмета.

   Помогающий уже нашел эти свойства и в совместной работе с тем человеком, которому он помогает, раскрывает эти свойства, ориентируясь на цели совместного действия.

Новое свойство или новое качество сначала проявляется как нечто неизвестное, требующее прояснения и обозначения.

 Обозначая новое свойство, сопоставляя его с другими, человек  получает возможность увидеть  целостно предмет, о свойствах  которого он стремится узнать.

Помогающий обозначает новые свойства предмета, в результате чего мышление человека, которому помогают, обогащается знанием о неизвестных ему свойствах предмета. Полученная от психолога информация может изменить представление, а значит, и переживание о свойствах психической реальности его клиента.

Понятие как форма мышления определяет целостное видение человека, задает восприятие любого предмета.

 В работе психолога предметом, который может и должен восприниматься как самим психологом, так и его клиентом, является психическая реальность. Понятие о ней будет определять возможность выделения, обозначения и использования ее свойств.

Понятие о психической реальности помогает целостному восприятию и выделению из других предметов.

Понятие как форма мышления человека создает его теоретический мир. Это главное назначение понятия. Как форма выделения, обозначения и использования новых свойств предмета понятие позволяет человеку мысленно производить эти операции. Понятие опосредует отношение человека к предмету. Оно становится тем средством, с помощью которого изменяется направление и содержание активности человека.

Понятие может быть наполнено разным содержанием, но как всякая форма оно обладает устойчивыми свойствами: 1) понятие фиксирует в предмете закономерные, существенные для него свойства; 2) понятие фиксирует эти свойства как отличие одного предмета от другого; 3) понятие фиксирует существенные свойства предмета с разной степенью точности (понятие - это открытая система, она может быть уточнена, дополнена и преобразована); 4) понятие существует в форме слова или знака, раскрывающего действие, с помощью которого могут быть выделены существенные, закономерные свойства предмета, позволяющие рассматривать его уникальное и одновременно закономерное существование среди других предметов.

Так, например, имея понятия о карандаше и ручке, мы можем сориентироваться в главных свойствах этих предметов - в их функциях, назначении. Мы можем предвидеть их свойства и свои возможности по их использованию, т. е. способны объяснить и себе, и другим потенциальные и реальные свойства этих предметов. У человека, имеющего понятие о карандаше и ручке, есть теория этих предметов, они представлены для него как теоретические объекты. Как понятия этой теории они составляют важнейшее обоснование для организации психической жизни человека.

           Таким образом, понятие о любом предмете позволяет человеку обосновать (объяснить) сам факт существования этого объекта как целостности, обладающей уникальными и закономерными свойствами, выделяющими его среди других объектов. Это, в свою очередь, дает возможность человеку "владеть" этим предметом в своем внутреннем теоретическом мире, где предмет представлен целостно и на него может быть оказано целенаправленное воздействие.

Процедура обоснования представляет собой главное средство формирования теоретического мира. Обоснование - универсальная операция человеческого познания и даже шире - сознания, т. е. духовной деятельности вообще. Обоснование является главным средством формирования теоретического мира, в нем участвуют и другие исследовательские процедуры (выбор объекта исследования, его фиксация и пр.), но все они являются вспомогательными,

так как не создают теоретический мир, а только поставляют необходимый материал для его формирования.

Обоснование рассматривается в науке как одна из важнейших универсальных процедур (функций) духовной деятельности человека, как проявление его сознания. В области морального сознания оно представлено операцией оправдания (осуждения), а в собственно познавательной деятельности - операциями интерпретации, подтверждения, условного суждения, предсказания, объяснения, доказательства и т. д.

По своему составу обоснование распадается на две части:

1) "обосновывающий" идеальный  объект, или обоснование, и 2) обосновываемый идеальный объекта, или обосновываемое. Идеальный объект - это любое содержание, любой фрагмент сознательной духовной деятельности человека, отображенный в языке.

Новые факты, новые эмпирические данные, получаемые человеком, вызывают потребность в их теоретическом освоении, т. е. в построении научной теории. Так происходит в науке как в специфической человеческой деятельности, аналогично (но не тождественно) поступает каждый человек, стремясь понять, объяснить новые для него факты как закономерные. Это построение теории не может быть осуществлено в науке путем прямого, индуктивного обобщения фактов, хотя бесспорным остается факт, что новые эмпирические обобщения активизируют осознание материала в виде теоретического идеального объекта.

 

В науке же точность обозначения - понятие и его содержание, т. е. форма и содержание, должны быть взаимообусловлены.

Форма - понятие - функция могут быть относительно точны. В быту кошку можно назвать и киской, и кошатиной, и кошечкой,

и мурлыкой, и мадам - она от этого не перестанет быть кошкой. В науке этого делать нельзя - предмет должен быть обозначен, выделен, зафиксирован с предельной точностью, на которую способна та или иная наука. Это в полной мере относится и к психологической науке, которая поставляет психологической практике понятия - средства для фиксации свойств психической реальности и работы с ними, т. е. для психологической практики понимания человека и воздействия на него.

Таким образом, рассуждение - понятие о понятии - позволяет нам выделить особую область знания - теоретический мир, который своим существованием в форме понятия или системы понятий позволяет человеку обосновывать понимание. Понимание помогает в организации воздействия и в переживании своего воздействия на другого и на себя. Оно происходит везде, где есть человек и другое (предмет, люди).

 

 

 Профессиональное мышление психолога

Психолог-профессионал начинает работу с выделения своего предмета мышления - психологической реальности, которая обладает уникальными свойствами, отличающими ее от других реальностей - социальной, физической, химической, биологической и других.

В чем особенность психической реальности, каковы ее отличительные свойства, которые позволяют говорить о ней как о предмете мышления? Сегодня, по-моему, этот вопрос легче задать, чем на него ответить. Многие свойства психической реальности известны, но, думаю, еще множество их останется предметом исследования для следующих поколений ученых. Я опишу известные мне свойства психической реальности, ориентируясь на их содержание с точки зрения культурно-исторической теории X. С. Выготского. Представляю эти свойства в виде таблицы.

 

 

Название свойства психической реальности

Содержание свойства

Пример проявления

 

Знаковый характер, знаковость

Относительная устойчивость проявляет себя в превращенной форме

Один и тот же предмет можно обозначить разными словами-знаками; один и тот же предмет можно обозначить не только словами, но и движением, звуком, графикой

 

Обратимость

Прошлое влияет на настоящее, будущее влияет на настоящее. Одно и то же событие может быть вызвано разными причинами, причина может сама измениться под влиянием события

Пережитый страх ограничивает активность человека ("Теперь я всегда боюсь"). Представление о предстоящем событии изменяет чувства человека ("Уже заранее рад"). Сон, вызвавший страх, может быть проанализирован как позитивное явление

 

Интенциональность

Психическое не бывает однородным, оно имеет разнородную проявленность, изменяясь во времени и в пространстве

Желания человека становятся иными со временем. Эмоциональное состояние может изменится очень быстро под влиянием разных факторов

 

Структурированность

Устойчивость, организованность, которая обеспечивает психическую целостность

В произведении искусства можно узнать руку мастера, его стиль, почерк. Это обоснование выбора или вкус человека. Пословица об этом: "Кому нравится поп, кому - попадья, а кому - свиной хрящик"

 

Историчность

Изменения в психической реальности происходят со временем. Социальное, индивидуальное (биологическое и психологическое) время жизни человека преобразует психическое

Современные дети видят во сне героев мультфильмов. Люди знают о существовании вирусов и могут о них думать

 

Культурная обусловленность

Условия жизни человека определяют систему знаков, в которых существует психическая реальность

Мыслить о множестве европеец и папуас будут по-разному

 

 

 

 

Название свойства психической реальности

Содержание свойства

Пример проявления

 

Рефлексивность

Самовоздействие, самоизменение как обратная связь. Наличие в психической реальности системы координат, ориентирующих ее в пространстве и во времени. Я человека как проявление наличия этой системы

Человек может подумать о том, как выбрать способ своего мышления, если он знает о свойствах мышления. Это возможность самому себе задать вопросы: "Что я делаю, как я делаю и почему я делаю так, а не иначе?"

 

Уровневая организация

Проявляется в разной степени осознания человеком содержания его психической реальности. Бессознательное и сознание постоянно оказывают влияние друг на друга

Совершив иногда то или иное действие, человек не понимает, почему он это делает, позже (как говорят задним умом) он осознает его значение

 

Реактивность

Изменение качеств под влиянием воздействия

Если человеку все время говорить, что он плохой, в конце концов он станет таким

 

Обучаемость

Возможность изменения разных качеств психической реальности под влиянием целенаправленного воздействия на них как самим человеком, так и учителем

Научиться работать на компьютере можно, если есть на чем работать (имеется предмет, свойства которого будут влиять на качества психической реальности), цель (что и как должно измениться) и интенция (желание) следовать ей, т. е. человек выделяет качества своей психической реальности как предмет изменения

 

Диалогичность

Возможность одновременно фиксировать Я и не-Я и устанавливать отношения между ними в пространстве и во времени

Человек может общаться сам с собой во внутренней речи и во внешней, в состоянии сам планировать и контролировать себя, анализировать и оценивать

Обладая этими свойствами, психическая реальность становится предметом мышления тогда, когда фиксируется в своих качественно специфических характеристиках, - тогда она оказывается видимой, осязаемой, доступной для возможного воздействия или самовоздействия человека.

          Это происходит в тех случаях, когда активность человека прочитывается как текст - психическое проявляется как текст. Можно сказать, что текст читается текстом и становится текстом (а не набором знаков) только при наличии другого текста, т. е. в контексте1.