Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Октября 2014 в 22:21, курсовая работа
Подростковый возраст – стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью, которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. Подростковый возраст характеризуется как переломный или переходный. Возрастной период в целом можно определить четко выраженными особенностями изменения морфофункциональных показателей не только за период в целом, но и от возраста к возрасту. Подростковый период в целом характеризуется нарастанием длины и массы тела, существенным ростовым пубертатным скачком, выраженным увеличением окружности грудной клетки, жизненной емкости легких.
Введение…………………………………………………………………………….3
Основная часть……………………………………………………………………..
Понятие о подростковом возрасте, развитие личности подростка. Подходы к определению границ подросткового возраста. Подростковый кризис……………………………………………………………………………5
Фазы подросткового возраста и их общая характеристика. Особенности психофизиологического развития……………………………………………10
Особенности формирования и развития интересов, роль ценностей в подростковом возрасте……………………………………………………….15
Заключение………………………………………………………………………..18
4. Глоссарий……………………………………………………………………20
5. Список использованной литературы…………….……………………………23
Многочисленные международные конференции, посвященные проблемам подростка, утверждают, что акселерация увеличивает дистанцию между половой и социальной зрелостью современного молодого человека. Половое созревание наступает раньше, а сроки обучения и приобретение профессии удлинились, это заставляет обратить особое внимание на воспитательную работу. Совершенно необходимо разумно направлять энергию подростка, воспитывать его эмоции.
Подростковый возраст под влиянием многих факторов: учебно-воспитательной работы школы и внешкольных учреждений начинают формироваться способности детей к определенному виду деятельности. Именно в подростковом возрасте возникают глубокие, стойкие интересы и формируется активное отношение к тому, что развивает самостоятельное и творческое мышление. Подростковый возраст характеризуется как переломный или переходный. Это самый тяжелый период в воспитательном смысле.
Социальная жизнь сегодня предъявляет к психическим возможностям подростков иные, более сложные требования, чем, например, пятьдесят лет назад. Необходимый для существования и жизни поток информации стал обильнее, жизненные впечатления намного многообразнее и богаче. Ко всему также добавился ускоренный темп жизни и усложненные условия образования. Для усвоения всех выше перечисленных, совершенно новых и сложных требований необходимо развитие интеллекта и способностей. Наряду с повышенной впечатлительностью, мнительностью, агрессивностью на фоне адаптации организма в период половой зрелости происходит нарушение виденья у подростков. Соответственно, воспитание детей в подростковом возрасте, их особенности, привычки и проблемы требуют особого внимания со стороны семьи, педагогов и психологов.
№ п/п |
Понятие |
Определение |
1. |
Семья |
Социальная группа, члены которой связаны брачными или родительскими отношениями, общностью быта, ответственностью . |
2. |
Подростковый возраст |
Стадия онтогенетического развития, протекающая между детством и взрослостью, характеризующаяся качественными изменениями, которые связаны с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. |
3. |
Мышление |
Процесс моделирования запланированных отношений окружающего мира на основе аксиоматических положений. |
4. |
Кризис |
Состояние, во время которого существующие средства достижения цели становятся неадекватными, в результате этого возникают непредсказуемые ситуации. |
5. |
Ценность |
Значимость для человека определенных духовных или материальных объектов или явлений. |
6. |
Чувство взрослости |
Форма самосознания, являющаяся центральным новообразованием подросткового возраста. |
7. |
Общение |
Взаимодействие двух или более лиц, состоящее в обмене информацией, познавательного характера. |
8. |
Половая зрелость |
Пубертатный период, которое заключается в индивидуальном развитии животных и человека, в течении которого достигается способность к выполнению репродуктивной функции. |
9. |
Дружба |
Отношения, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов. |
10. |
Профессиональное самоопределение |
Процесс формирования отношения к профессионально – трудовой сфере и способ ее самореализации путем согласия. |
1. |
Абрамов Г.С. «Возрастная психология», учебное пособие для вузов – М.: академический проект, 2000 год. |
2. |
Аверин В.А. «Психология детей и подростков», Учебное пособие – 2- е издание, издательство Михайлова, 2008 год. |
3. |
Диагностика характера подростков, под редакцией Иванова Н.Я., 2004 год. |
4. |
Колесов Д.В., «Учителю о психологии и физиологии подростка» - М.: просвещение, 1986. – 80 с. |
5. |
Леонтьев А.Н., «Лекции по общей психологии» - М., 2006 год. |
6. |
Березанская К.Б., Нуркова В.В., психология: учебник М., 2007 год. |
7. |
Поливанова К.Н., « психология возрастных кризисов» - М.6 Академия, 2004 год. |
8. |
Мерлин В.С., « Структура личности: характер, способности, самосознание», 1990 год. |
9. |
Курышева О.А., « Динамика представлений о взрослости у детей младшего подросткового возраста», 1999 год. |
10. |
Цукерман Н.В., « психология саморазвития». – М., |
А. |