План-конспект Ружиэйро

План текста

Основные тезисы к каждому пункту плана

Понятие, имя, неизвестное географическое название, незнакомое слово

Определение понятия, перевод, годы жизни  и основные работы (для ученого), местонахождение (для географического  названия)

Слово к русскому читателю

Принципы, на которых построена эта книга

Часть 1.

Урок 1.  Развитие мышления

Важность  мышления

Работа  мозга и ума

Фаза  создания

Фаза  суждения

Хорошее мышление – это привычка

Используйте чувства с наибольшей отдачей.

Научитесь концентрироваться

Справляйтесь  с разочарованием

Урок 2. Закладывайте фундамент.

Что такое истина?

Способы получения знания

Проблема  воспоминания

Что такое мнения?

Выражение вкуса.

Выражение суждения

Основание моральных суждений

Подход  к дилеммам

Урок 3.

Привычки, которые мешают мышлению.

Избавление  от дурных привычек

Урок 4.

Читайте критически

Определение критического стержня

Стратегии критического стержня

Формулирование  своих суждений

Урок 5. Творческий процесс.

Творческий  подход к проблемам и спорным  вопросам

Этапы творческого процесса

Урок 6. Поиск задач.

Важность  любознательности

Как можно восстановить любознательность

Урок 7. Формулируйте проблему или спорный вопрос

Отличие проблемы от спорного вопроса

Идеи не остаются без последствий. Сейчас идет война за идеи, в частности: вопрос о природе и функционировании человеческого мозга.

Причины трудности изменения образования: 1. чиновники в области образования крайне консервативны; 2. низкая квалификация большого числа преподавателей» 3. отсутствие правильного подхода к студентам (они могут быть напуганы, могут не понять преподавателя, могут не воспринимать его).

1. Основное внимание уделяется  тому, что делать, а не тому, чего не делать; 2. Учебник по мышлению должен знакомить студентов с принципами и методами творческого мышления; 3. Книга по мышлению должна научить студентов оценивать свои собственные идеи также хорошо и объективно, как и чужие; 4. Книга по мышлению должна научить студентов тому, как убеждать других.  

Определение. Пример: сиденье водителя до момента управления машиной остается сидением до тех пор, пока водитель не возьмет руль и не станет управлять  движением. Такая же вещь с мышлением. У мышления множество различных целей. Мышление – это любая умственная деятельность, которая помогает сформулировать или решить проблему, принять решение или удовлетворить желание понять. Мышление – это стремление к осмыслению.

Чтобы добиться успеха при анализе, требуется знакомство с вопросом и анализ. Но чтобы успешно решать проблемы, требуется знание фактов и умелое  мышление.  Одно-два поколения назад «научное управление» было в моде: руководители занимались мышлением, а работники просто выполняли указания, приказы, поручения. С приходом «управления качеством» работодатели  стали ценить и уважать работников, которые хотят и могут предлагать современные и дельные идеи. В последние годы эта тенденция подкреплена тремя новыми явлениями: информационные взрыв, революция в коммуникационных технологиях, рост глобальной экономики.   Повысилась информационная база настолько, что даже в рамках одной отдельно взятой дисциплины освоиться стало трудно.

Разница между полушариями. Правое – символика, интуиция, невербал.

Левое – использование языка, логические умозаключений.

Хороший исследователь  и мыслитель должен работать осторожно и свои предположению и выводы на фактах, а не эмоциях.

Концентрация  – это не то, что делается, чтобы  воспрепятствовать отвлечению и остановке внимания; концентрация – это то, что делается, чтобы преодолеть отвлечение внимания.

С кислыми  лицами революции не выигрываешь.

Обсуждение  должно быть содержательным.  Семь стратегий, которые помогут решать задачи в  конце урока: 1. Если упраднение состоит из одного высказывания, убедитесь, нужно оно ли Вам или нет; 2. Если слова не приходят, не стоит сидеть, уставившись в страницу – их это не приведет; 3. Если высказывание представляется под видом факта, хотя на самом деле им не являются?; 4. Если высказывания представляют собой две идеи, то найдите ошибку; 5. Если высказываение представляет собой вывод.,  и групиъ ему поен; 6. Если высказывание или какая-то его часть, предмет интерпретации, воспользуйтесь для произведения анализа приемом если – то; 7. Если упражнение содержит диалог, прочтите его несколько раз, каждый раз с иной целью.

Истина – это реальность предмета, такая, каким он должен быть. Истина никогда не изменяется, на то она  и истина.  Один простой способ избавиться от дальнейших недоразумений. Выработайте привычку употреблять слова «убеждение», «теория» и «современные представления».

Три способа получения знания: 1. Опыт; 2. Наблюдение; 3. Сообщение.

Работы, анализирующие память: 1. Наблюдение; 2. Хранение; 3. Восстановление.

Но это дело вкуса одного соплеменника, и не более.

Выражение суждения – это утверждение об истинности предметов или разумности того или иного образа действий.

Самым надежным основанием для вынесения  моральных суждений является принцип, что люди имеют права, существующие независимо от какого-либо правительства  или культуры.

«все лучшее у меня»

Спасение лица

Конформизм

Стереотипное представление

Самообман

Критическое чтение – это активное вдумчивое чтение, противоположное  пассивному принятию всему.

1. Просмотреть; 2. Поразмыслить; 3. Прочесть; 4. Оценить.

Рекомендации к суждению: 1. Если Вы частично согласны и частично не согласны, объясните Вашу позицию.     2. Если расплывчатость или двусмысленность мешает Вам дать простой ответ, налейте водички с лапшой на уши оппоненту с острой приправой честного ответа. Я уверен, что оппонент будет в восторге.

«Делание своего дела» не обязательно  считается признаком творческого  процесса.

Творчество не требует высоких  интеллектуальных затрат, таланта или  высокого коэффициента уровня интеллекта.

Наркомания мешает творчеству.  Творчество – это выражение психического здоровья.

Применение оригинального метода.

Создание или изменение процесса ли системы.

Изобретение нового продукта или услуги.

Нахождение новых сфер применения для существующих предметов.

Улучшение предметов.

Изобретение и переопределение концепций.

1. Поиск задач; 2. формулирование  проблемы или спорного вопроса; 3. Исследование проблемы или спорного  вопроса; 4. Создание идей.

Любознательность играет важную роль в творчестве, но теряют данное свойство в детстве.

Любознательность теряется в районе 18 лет. Данное качество очень важно  для исследователя.  Подавление любознательности начинается в детстве и бесконечно поощряется. В рез-те большинство  людей  перестает задавать интересующие их вопросы о мире.

Один из вариантов: осознать, что отсутствие  интереса и склонность принимать все как само собой разумеющееся являются не естественными, а искусственными чертами.

Шесть полезных приемов: 1. Будьте наблюдательны; 2. Ищите в предметах недостатки; 3. Обращайте внимание на свои и чужие неудовольствия; 4. Ищите причины; 5. Будьте восприимчивы к следствиям; 6. Находите возможности в полемике.

Автор приводит в пример Ральфа Нейдера  и его способ измерения состояния  экономики. С. 195

Развейте привычку формулировать каждой проблемы или спорного вопроса всеми возможными способами.

Проблема – это ситуация, которую  мы считаем неприемлемой. Спорный  вопрос – это предмет, по которому разумные и информированные люди не соглашаются в той или иной степени. Решением проблемы является определение: какое действие изменит ситуацию лучше всего, в то время как разрешить спорный вопрос означает определить, какое убеждение или какая точка зрения наиболее обоснована.

Когда Вы не уверены, как подойти  к конкретной задаче, выполните следующий тест: спросите, не вызывает ли рассматриваемый предмет полярные чувства и не разделяет ли он информированных или разумных людей. Если нет, то как к проблеме. Если да, то как к спорному вопросу.

Мышление – это целенаправленная умственная деятельность, которой может до определенного момента управлять человек.

Джеймс Мёрселл, профессор педагогики в Учительском коллежде, округ  Колумбия.

Элизабет Лофтус – психолог-экспериментатор, специалист по изучению памяти в Университете Вашингтона.

Альфред Уайтхед – британский математик  философ.

Ральф Нейдер – американский адвокат  и политический активист левоцентристского толка. Участвовал четырежды в президентских выборах в США.