Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Февраля 2014 в 22:21, курсовая работа
В наше время, время преобразований в социальной и духовной жизни общества, педагогические поиски Л. Н. Толстого привлекают актуальностью проблем обучения, воспитания подрастающего поколения, демократизации системы народного образования. В раздумьях о новой школе и новой педагогической науке Л. Н. Толстого мы находим идеи и разработки, которые, словно отражают проблемы сегодняшних дней и предлагают нам свежий, оригинальный взгляд на вопросы современной педагогики. Желание научить детей творчески мыслить, формировать их духовные потребности и нравственные качества, спасти будущих “Пушкиных, Остроградских, Филаретов, Ломоносовых” - все это заставляло Льва Николаевича задуматься о пути реформирования образовательной системы и искать новые подходы, методы.
Введение
1. Педагогика гуманизации Л.Н.Толстого
2. Основополагающие педагогические принципы, обоснованные и реализованные великим педагогом
• Принцип сознательности и активности обучения
• Принцип связи обучения с жизнью
• Принцип доступности обучения
• Принцип прочности усвоения знаний
• Принцип природосообразности
3. Методы и приемы обучения, способствующие активизации учебного процесса
4. Наглядность в обучении
5. Взаимосвязь идеи свободы выбора, проблемы интереса и внимания в педагогической теории и практике Л.Н.Толстого
6. Место “критериума свободы” в педагогической концепции Л. Н. Толстого
Заключение