Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Марта 2014 в 23:56, дипломная работа
Экологический кризис подвигнул человечество к осмыслению своей деятельности, пересмотру значения результатов научно-технического прогресса, переосмыслению своей роли в системе "природа- человек -общество". Экологические проблемы побуждают специалистов к более интенсивному поиску способов осмысления ценностей природы, средств развития экологического сознания человека. Данная проблема коснулась всех отраслей, особенно педагогики, которая ставит задачу экологического воспитания и обучения на одну из верхних позиций в образовании. Одним из важнейших принципов экологического воспитания является принцип непрерывности. При этом под непрерывностью подразумевается взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Особую роль в нем занимает период дошкольного детства, когда закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру.
Введение
Глава 1. Место и роль дидактических игр в теории и практике дошкольного воспитания
1.1 Дидактическая игра, ее сущность, структура, специфические особенности и место в педагогическом процессе дошкольного учреждения. Классификация дидактических игр. Руководство дидактическими играми в разных возрастных группах
1.2 Развитие интеллектуально-познавательной сферы детей среднего дошкольного возраста
1.3 Содержание и методика проведения дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста
Глава 2. Опыт экспериментальной работы по использованию дидактических игр в формировании у старших дошкольников о сезонных изменениях в природе
2.1 Методика построения педагогического эксперимента
2.2 Экспериментальное исследование уровня знаний детей о биоценозах в разные сезоны (констатирующий этап)
2.3 Система игр, направленная на формирование знаний у детей о сезонных изменениях в природе (формирующий этап)
2.4 Эффективность использования дидактических игр для формирования знаний о сезонных изменениях в природе (контрольный этап)
Заключение и выводы
Использованная литература