Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема

Отношения родителей и  детей как психолого-педагогическая проблема

    В отношениях родителей, педагогов и детей есть сложная, парадоксальная проблема. Сложность ее – в скрытом, интимном характере человеческих отношений, щепетильности «внешнего» проникновения в них. А парадоксальность в том, что, при всей ее важности, родители и педагоги обычно ее не замечают, ибо не имеют для этого необходимой психолого-педагогической информации.

    Отношения родителей и детей с годами складываются в определенные типичные варианты независимо от того, осознаются они или нет. Такие варианты начинают существовать как реальности отношений. Причем их можно представить в определенной структуре – последовательных стадиях развития. Типы отношений возникают постепенно. Родители же обращаются к педагогу, психологу, как правило, по поводу возникшей «вчера», «неделю назад» тревожной конфликтной ситуации. То есть они видят не процесс развития отношений, не их последовательность и логику, а, как им кажется, внезапный, необъяснимый, удивительный случай.

   Конфликт в отношениях родителей и детей крайне редко возникает случайно и внезапно. Сама природа позаботилась о взаимной привязанности родителей и детей, выдав им своеобразный аванс в чувстве любви, потребности друг в друге. Но как родители и дети распорядятся этим даром – проблема их общения и отношений.

   Конфликт – жестокое столкновение, эмоциональная агрессия, болевой синдром отношений. А боль в организме, как известно, - сигнал бедствия, физиологический крик о помощи. Она возникает в ходе развития заболевания.

   В здоровых семьях родители и дети связаны с естественными повседневными контактами. Слово «контакт» в педагогическом смысле может означать мировоззренческие, нравственные, интеллектуальные, эмоциональные, деловые связи родителей и детей, такое тесное общение между ними, в результате которого возникает душевное единение, согласованность основных, жизненных устремлений и действий. Природную основу таких отношений составляют родственные связи, чувства материнства и отцовства, которые проявляются в родительской любви и заботливой привязанности детей к родителям.

Изучение множества разнообразных  документов позволило выявить некоторые  основные тенденции отношений родителей  и детей в семье. В основу анализа  положено видоизменение потребности  в общении – одна из фундаментальных  характеристик межличностных отношений.

Существуют следующие стадии отношений родителей и детей:

- родители и дети испытывают  устойчивую потребность во взаимном  общении;

- родители вникают в заботы  и интересы детей, и дети  делятся с ними;

- чем скорее родители вникают  в интересы и заботы детей,  тем скорее дети испытывают  желание делиться с родителями;

- поведение детей вызывают в  семье конфликты, и при этом  правы родители; - поведение детей  вызывает в семье конфликты,  и при этом правы дети;

- конфликты возникают по причинам  обоюдной неправоты;

- полное взаимное отчуждение  и враждебность.