Особливості формування мовлення у розумово відсталих дітей

Метою даної роботи є з’ясування основних особливостей даного процесу в «особливих» дітей .
Для досягнення даної мети були поставлені такі завдання:
1) визначити основні властивості психічного розвитку розумово відсталих дітей та з’ясувати основні властивості розвитку мовлення;
2) обґрунтувати вплив психофізичного порушення на розвиток мовлення дітей з інтелектуальним порушенням;
3) визначити основні особливості навичок спілкування дітей з інтелектуальною недостатністю.

Вступ…………………………………………………………………………… 3-4
Розділ I. Дослідження літературних джерел з питань виникнення та класифікації інтелектуальних порушень…………………………………….5-13
I.1 Вивчення літературних джерел з питань виникнення розумової відсталості……………………………………………………………………...5-9
I.2 Класифікація олігофренії………………………………………………...10-13
Розділ II. Особливості формування мовлення у дітей з інтелектуальною недостатністю………………………………………………………………….14-23
II.1 Особливості формування лексико-граматичної сторони мовлення………………………………………………………………………14-
II.2 Формування фонетико-фонематичної сторони мовлення в осіб з інтелектуальними порушеннями
II.3 Особливості писемного мовлення дітей з інтелектуальним порушенням
Висновки
Список використаних джерел
Додаток