Особенности проявления представления о сенсорных эталонах детей раннего возраста

Сенсорное (чувствующее) воситание ― одна из значимых задач целостного педагогического процесса в системе ДОУ. Сенсорное воспитание лежит в основе умственного, физического, эстетического развития ребенка. Цель его состоит в формировании сенсорных эталонов и способностей, позволяющих маленькому человеку всесторонне воспринимать окружающий мир.
В своей многовековой практике человечество создало определенные эталоны величин, форм, цветовых тонов

Введение……………………………………………………………………...2
Глава1. Теоретические основы сенсорного воспитания детей раннего возраста
1.1 Сущность, задачи, содержание, пути осуществления сенсорного воспитания в зарубежной и отечественной педагогике…………………………………...…………….…………………….5
1.2 Особенности сенсорного воспитания детей раннего возраста…..…………………………….……………………………………16
1.3 Условия формирования сенсорного воспитания у детей раннего возраста ………………………………………………………………………………..22
Вывод по главе 1……………………………………………………………….25
Глава 2.Экспериментальное исследование представлений о сенсорных эталонах цвета посредствам дидактических игр у детей младшего дошкольного возраста
2.1Выявление уровня представлений о сенсорных эталонах цвета у детей во второй младшей группе………………………………….……………………27
2.2 Анализ условия сенсорного воспитания детей в ДОУ…………………32
2.3 Методические рекомендации по развитию представления о сенсорных эталонах детей раннего возраста………………………………………………34
Вывод по главе 2……………………………………………………………..…36
Заключение ………………………………………………………………………37
Список литературы ……………………………………….……………….…39