Основные виды воображения. Фантазия, мечта, галлюцинации

     Антиципирующее  воображение лежит в основе очень важной и необходимой способности человека предвосхищать будущие события, предвидеть результаты своих действий  и т. д. Благодаря этой способности человек может мысленным взором увидеть, что произойдёт с ним, с  другими людьми или окружающими вещами в будущем. Ф.Лерш назвал это «прометеевской  (глядящей вперёд) функцией воображения», которая зависит от величины жизненной перспективы. Чем моложе человек, тем больше и ярче представлена ориентация его воображения вперёд. У пожилых и старых людей воображение больше ориентировано на события прошлого.

     Творческое  воображение  – это вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создаёт новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом, и которые воплощаются («кристаллизуются») в конкретные оригинальные продукты деятельности. Творческое воображение является необходимым компонентом и основой всех видов творческой деятельности…[5]

     «Один из первых психологов, изучавших типы интеллектуальных операций в структуре творческого воображения, Т.Рибо (1842 – 1923) выделил две основные операции: диссоциацию и ассоциацию.

     Диссоциация – отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт. В результате такой предварительной обработки опыта элементы его способны входить в новое сочетание.

     Без предварительной диссоциации творческое воображение немыслимо. Диссоциация  – первый этап творческого воображения, этап подготовки материала. Невозможность  диссоциации – существенное препятствие  для творческого воображения.

     Ассоциация – создание целостного образа из элементов вычлененных единиц образов. Ассоциация даёт начало новым сочетаниям, новым образам. Кроме того, Существуют и другие интеллектуальные операции, например, способность мыслить по аналогии с частным и чисто случайным сходством.»[6,74]

     «Особой формой воображения является мечта. Суть данного типа воображения заключается в самостоятельном создании новых образов. При этом мечта имеет ряд существенных отличий от творческого воображения. Во-первых, в мечте человек всегда создает образ желаемого, тогда как в образах творческих вовсе не всегда воплощаются желания их создателя. В мечтах находит свое образное выражение то, что влечет к себе человека, к чему он стремится. Во-вторых, мечта — это процесс воображения, не включенный в творческую деятельность, т. е. не дающий немедленно и непосредственно объективного продукта в виде художественного произведения, научного открытия, технического изобретения и т. д.

     Главной особенностью мечты является то, что она направлена на будущую деятельность, т. е. мечта — это воображение, направленное на желаемое будущее. Причем следует различать несколько подтипов данного вида воображения. Чаще всего человек строит планы в отношении будущего и в своей мечте определяет пути достижения задуманного. В этом случае мечта является активным, произвольным, сознательным процессом.

     Но  существуют люди, для которых мечта  выступает в качестве замещения  деятельности. Их мечты остаются только мечтами. Одна из причин этого явления, как правило, заключается в тех  жизненных неудачах, которые они  постоянно терпят. В результате ряда неудач человек отказывается от исполнения своих планов на практике и погружается в мечту. В этом случае мечта выступает как сознательный, произвольный процесс, не имеющий практического завершения. При этом следует отметить, что подобный тип мечты не может рассматриваться только как негативное явление. Позитивное значение мечты подобного типа заключается в обеспечении сохранности механизмов регуляции систем организма. Например, неудачи в практической деятельности в большинстве случае способствуют формированию негативного психического состояния, что может выражаться в повышенном уровне тревоги, чувстве дискомфорта или даже в депрессивных реакциях. В свою очередь, негативное психическое состояние выступает в качестве одного из факторов, обусловливающих затруднения в социально-психологической адаптации человека, формирование дезадаптивных расстройств и преморбидных характеристик какой-либо болезни. В этой ситуации мечта может выступать в виде своеобразной формы психологической защиты, обеспечивающей временный уход от возникших проблем, что способствует определенной нейтрализации негативного психического состояния и обеспечению сохранности механизмов регуляции при снижении общей активности человека..» [7]

     Вместе  с тем мечта может стать  сильным мотивирующим фактором творческого  поиска. Мечта даёт возможность человеку собрать все силы, мобилизовать все  ресурсы на преодоление трудностей, возникших в процессе творчества.

     Образы  воображения не всегда соответствуют  реальности, в них есть элементы фантазии, вымысла. Если воображение  рисует сознанию картины, которым мало что соответствует в действительности (или ничего), то оно носит название фантазии.

     В фантазии создаются такие образы, которые далеки от реальности. К началу последнего столетия в психологии сформировалось мнение, что фантазия – это способность создавать и воспроизводить новые образы, сохранившиеся в нашем сознании и памяти. Конструирование новых образов  -  творческая (продуктивная) фантазия, воспроизведение  прежних – репродуктивная. Между двумя формами фантазии нет большой разницы, а есть лишь количественное отличие, отличие в силе и степени разных процессов. При любом воспроизведении прошлых образов присоединяются элементы творчества, как и в творческой фантазии всегда присутствуют элементы воссоздания в качестве материала, который есть в творческой (продуктивной) фантазии.

       Следовательно, отличие обеих  форм лишь в том, что, при психологической их однородности, в первой форме преобладают процессы воспроизведения, во второй - творчества. Поэтому фантазия является как чисто интеллектуальной функцией, так и, очень  связана с памятью, значит, не является самостоятельной психической функцией.

     В современной психологии  основная функция фантазии – воображения заключается в обслуживании эмоциональной сферы: это второе положение теории фантазии развивает первое, чтобы понять самую функцию фантазии, ее в развитии эмоциональной жизни, необходимо иметь в виду основной закон эмоциональной сферы, который может быть сформулирован как закон двойного выражения чувств. Согласно этому закону, всякое чувство ищет своего выражения, как в телесной, так и в психической сфере: оба эти выражения чувства взаимно независимы и неустранимы, подавление одного из них влечет за собой ослабление чувства вообще. Что касается телесного  выражения чувства следует разуметь ту психическую работу, которая непосредственно примыкает к переживанию чувства и смысл которой заключается в том, чтобы сделать более ясным содержание чувства и тем закрепит его в системе душевной жизни. Это осуществляется благодаря образам, которые всплывают в сознании и которые служат средством психического выражения чувства. Чувства, которые не могут найти для себя “удачного” психического выражения в образе, остаются как бы неосознанными – как бы проходя сквозь душу и не оставляя в ней никакого следа. Это особенно хорошо может быть показано на судьбе высших чувств, где такие случаи особенно часты: неосознанное, “невыраженное” чувство, в котором мы как бы стояли на пороге какого-то откровения, уходит. Но если чувство находит свое выражение в образе, то этот образ становится столько же средством “уяснения”, интеллектуализации чувства, сколько средством психического влияния на личность. Таким образом, работу фантазии можно назвать “эмоциональным мышлением”, которое может быть противопоставлено познавательному мышлению. Если познавательное мышление перерабатывает материал восприятии в мысли, из которых складывается “истина” или правильное знание, то фантазия, перерабатывая материал эмоционального опыта, способствует или нацелена на усвоение и выражение идеалов. Этот понимание фантазии позволяет глубже проникнуть в природу и сущность фантазийных форм, как неотъемлемого элемента игровой деятельности, как у детей, так и у взрослых[8].

     К активному воображению очень  близко находиться эмпатия – это способность понимать, чувствовать другого человека.

     Приёмы  создания образов  воображения

     Все процессы воображения осуществляются в разных формах:

     - агглютинация – создание новых образов посредством соединения любых качеств, свойств, частей;

     - комбинирование – преобразование известных элементов в новый образ;

     -акцентирование – подчёркивание, заострение каких- либо признаков предмета, к акцентированию относится гиперболизация - увеличение или уменьшение предмета или изменение его частей;

       -типизация – наиболее сложный приём, специфическое обобщение. Художник изображает конкретный эпизод, который впитывает в себя массу таких же, тем самым является как бы их представителем.

     - схематизация – соединение отдельных представлений, при которых отличия размываются, а черты сходства выделяются ярко;

     - конкретизация – может наблюдаться в метафорах, аллегориях. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение 

     Воображение - это погружение человека в свой внутренний мир и создание там образов, картин, которые приводят к созданию новых материальных и духовных ценностей.  С помощью воображения человек может перелетать в иные миры, возвращаться в свое прошлое или переноситься в свое будущее.

     Возможности воображения очень велики. Почитайте, как использовал свое воображение  Никола Тесла - изобретатель электричества  и радио, повелитель молний: «К 17 годам  я научился видеть внутренним зрением, и с тех пор мне не нужны  были модели, чертежи или опыты, я  могу столь же реально представлять всё это в мыслях. Когда у меня рождается идея, я сразу  же начинаю развивать ее в своем воображении. Я меняю конструкцию, вношу улучшения и мысленно привожу механизм в движение. Для меня абсолютно неважно, управляю я своей турбиной в мыслях или испытываю ее в мастерской. Я даже замечаю, что нарушилась ее балансировка. Не имеет никакого значения тип механизма, результат будет тот же. Таким образом, я могу быстро развивать и совершенствовать концепцию, не прикасаясь ни к чему. Когда учтены все возможные и мыслимые усовершенствования изобретения и не видно никаких слабых мест, я придаю этому конечному продукту моей мыслительной деятельности конкретную форму. Изобретенное мной устройство неизменно работает так, как, по моим представлениям, ему надлежит работать, и опыт проходит точно так, как я планировал. За двадцать лет не было ни одного исключения». - Такие возможности воображения - основа мысленных экспериментов.[9]

     Значение  воображения в жизни человека очень большое. Без воображения  человек не мог бы изменять мир, создавать  новое, то чего  не создала природа, совершать великие поступки. 
 
 
 
 
 
 

     Список  литературы

1. Немов Р.С.

Н50        Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:

В 3 кн. — 4-е  изд. — М.: Гуманит. изд. центр  ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.

2. www.usd.in.ua

3. www.wikipedia.org

4. www. Bestreferat.ru Курсовая работа :Методическая разработка лекции и семинарского занятия по теме «Виды воображения»

5. Столяренко Л.Д. Психология : краткий курс лекций / Л.Д.Столяренко,  В.Е. Столяренко. – 4-е изд.,перераб. и доп. – М.:Издательство Юрайт,2011. – 173 с

6. Краткий  курс по общей психологии : учебн.  Пособие. – М.: Издательство 

«Окей – книга», 2011. – 184с.

7.А.Г. Маклаков Общая психология Учебник для вузов СПб.: Питер, 2003.

8. www.azps.ru

9. www. psychologos.ru