Организация кабинета психолога

Организация кабинета психолога

Специально оборудованный кабинет  практического психолога (КПП) может  функционировать на базе классного  кабинета образовательного учреждения. Его задачей является оказание своевременной  квалифицированной консультативно-методической, психологической и психокоррекционной помощи всем субъектам учебно-воспитательного  процесса (воспитанникам, учащимся, их родителям, педагогам и администрации).

Кабинет психолога, его организация  и оснащение имеют немаловажное значение в повышении эффективности психологической службы и снимают многие трудности профессиональной адаптации начинающих психологов.

Для кабинета практического психолога  должно быть отведено помещение или  отдельный класс, площадью не менее 25-30 м², с тем, чтобы одновременно в нем могли находиться 10-12 человек (например,для группового тренинга), работа с которыми должна проходить в комфортных условиях.

Температурный режим. Помещение должно быть теплым и в то же время хорошо проветриваемым. В зимнее время в связи с повышенной сухостью воздуха для его увлажнения и ионизации можно использовать прибор «Комфорт»; желательно иметь установку для кондиционирования воздуха. Оптимальной считается температура от 20 до 22° C.

Звукоизоляция. Для изоляции от шумов коридора комната может быть оборудована двойной дверью. Максимальная громкость звучания записей - 30 дБ (приглушенная речь). Во время занятий на входной двери необходимо вывесить предупреждение о соблюдении тишины.

Пространство  кабинета должно быть организовано в  соответствии со спецификойпрофессиональной деятельности психолога. Исходя из этого, целесообразно разделить его  на несколько рабочих зон, имеющих  различную функциональную нагрузку. Можно выделить следующие зоны:

• первичного приема и беседы с клиентом;
• консультативной работы;
• диагностической работы;
• коррекционно-развивающей работы;
• игровой терапии;
• релаксации и снятия эмоционального напряжения;
• рабочую (личную) зону педагога-психолога;
• ожидания приема.

Зона консультативной  работы предполагает создание доверительной обстановки, помогающей посетителю, пришедшему на прием к педагогу-психологу, спокойно обсудить волнующие его проблемы. Оформлять ее рекомендуется так, чтобы посетители чувствовали себя максимально комфортно. Способствуют этому цветовая гамма, выдержанная в мягких, пастельных тонах, а также такие элементы интерьера, как удобные, уютные кресла, композиции из комнатных растений, панно из природных материалов и т. п.

Зона диагностической  работы предназначена для проведения обследований (в индивидуальной или групповой форме). Здесь не должно быть лишних предметов, ярких деталей интерьера, которые могут отвлекать внимание детей и мешать им сосредоточиться на предлагаемых заданиях. Диагностические материалы, необходимые педагогу-психологу для работы, должны быть систематизированы (по возрасту, проблематике) и размещены в специальных шкафах так, чтобы ими было удобно пользоваться.

Зона коррекционно-развивающей  работы оснащается индивидуальными столами-партами, доской, мольбертами, фланелеграфом и пр. Для проведения занятий в игровой форме, предполагающей свободное размещение детей на полу, в кабинете обязательно должен быть ковер (или ковровое покрытие), а также разнообразный игровой материал (мягкие игрушки, куклы-марионетки, конструктор, развивающие пособия и т. д.).

Зона игровой терапии в кабинете детского психолога приобретает особое значение и поэтому должна быть по-особому оснащена. В нее следует приобрести мягкое покрытие для пола, передвижную мебель, способствующую быстрой смене ситуации в игровом сюжете, игрушки, поделочные материалы, карандаши, альбомы и т. д.

Уместно яркое оформление интерьера  и насыщение его детскими поделками, рисунками на стенах и т. п. Обстановка должна помогать детям адаптироваться к условиям работы в кабинете.

В помещениях для психологической  работы не рекомендуется использовать:

• блестящие поверхности;
• лампы накаливания;
• яркую и мелькающую цветовую подсветку;
• все элементы ландшафто- и фитодизайна одновременно.

Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения предполагает создание расслабляющей, успокаивающей обстановки. Мягкое, ворсистое покрытие на полу, естественная зелень комнатных растений, большой аквариум с подсветкой, негромкое звучание спокойной музыки – все должно способствовать успокоению, снятию накопившейся усталости и раздражения.

Большое значение для восстановления душевного равновесия ребенка имеет  возможность побыть наедине с  самим собой, на время отключиться  от окружающей действительности. Дети могут сделать это, забравшись в  небольшой матерчатый вигвам или  домик-теремок.

Рабочая (личная) зона необходима педагогу-психологу для подготовки к работе (занятиям, консультациям и пр.), обработки данных, хранения материалов обследования, рабочей документации, методической литературы, пособий и пр.

Зона ожидания приема выполняет функцию своеобразной приемной, где обращающиеся к педагогу-психологу дети и взрослые могут удобно устроиться и подождать. Желательно разместить в ней информационные стенды, библиотечку со специальной психолого-педагогической литературой для родителей, подборку популярных тестов для самодиагностики, красочные детские журналы, настольные игры и другие материалы, позволяющие с пользой провести время ожидания. В ходе работы педагога-психолога с ребенком родители могут выполнять здесь предназначенные для них задания (например, заполнять анкеты, опросники и т. д.).

Светоцветовое оформление кабинета

При организации кабинета педагога-психолога  необходимо уделить серьезное внимание его светоцветовому оформлению.

В кабинете рекомендуется использовать комбинированное освещение. До и  после проведения восстанавливающих  релаксационных или развивающих  занятий необходимо применять обычное  верхнее освещение; во время специальных  занятий – включать боковые настенные  бра со слабым зеленым светом. Все  светильники лучше направлять на потолок, чтобы обеспечить мягкий, рассеянный свет.

Среда, в которую попадает клиент, должна настраивать его на диалог и доверительное общение. Следует  знать, что на психическое состояние  человека оказывает влияние цвет. Поэтому при оформлении кабинета важно учитывать требования цветопсихологии.

Все цвета можно разделить на две группы: теплые (оттенки красного и желтого) и холодные (голубовато-фиолетовые тона). Наиболее благоприятное влияние на зрение и центральную нервную систему (далее – ЦНС) человека оказывают зеленый и голубой цвета. Светлые тона положительно влияют на психофизиологическое состояние, вызывают хорошее настроение. Темные тона и насыщенные оттенки цвета, напротив, угнетают, способствуют развитию подавленного состояния. Красный и желтый цвета возбуждают и активизируют ЦНС.

Классификация цветов по их психологическому воздействию на человека

1. Стимулирующие (теплые) цвета:

• красный – побуждает к действию, волевой, жизнеутверждающий;
• оранжевый – располагает к задушевной беседе, теплый, уютный;
• желтый – способствует лучшему установлению контакта.
• 2. Дезинтегрирующие (холодные) цвета:
• фиолетовый – стимулирует состояние погружения в себя;
• синий – отстраняет, создает дистанцию.

 

3. Успокаивающие и уравновешивающие  цвета:

• зеленый – освежает;
• оливковый – успокаивает, смягчает;
• желто-зеленый – раскрепощает.

 

4. Приглушающие и подавляющие  раздражение цвета:

• охра – смягчает рост раздражения;
• коричневый, землистый – стабилизирует;
• темно-коричневый – смягчает возбудимость;
• белый, серый – гасят раздражение;
• темно-серые, черно-синие, зелено-синие – изолируют и подавляют раздражение.

 

5. Пастельные цвета:

• розовый – вызывает нежность;
• лиловый – усиливает замкнутость и изолированность;
• пастельно-зеленый – смягчает;
• серовато-голубоватый – вызывает сдержанность.

Мебель синего цвета кажется  холодной. Подсознательно возникает  ощущение, что на синем стуле не так тепло сидеть, как на стуле  красном или коричневом. В помещении, окрашенном в оранжевый цвет, кажется  теплее, чем в помещении сине-зеленого цвета, хотя фактически температура  в них одинакова.

В помещении, особенно с плохим освещением, потолки и стены, окрашенные в  белый цвет, кажутся серыми. Это  утомляет и неблагоприятно воздействует на психологическое состояние человека. Белый цвет хорошо воспринимается только в тех случаях, когда выступает  фоном для других цветов.

При оформлении кабинета необходимо также обратить внимание на цвет входной  двери. Дверь является важной частью помещения и почти всегда вызывает у посетителей определенные психологические  ассоциации. В зависимости от цвета, в который она окрашена, дверь  как бы приглашает войти в кабинет  или, наоборот, не располагает к этому. Например, дверь, окрашенная в мрачный  серый цвет, вызывает отрицательные  эмоции и нежелание ее открывать.

В зависимости от расположения цвета  в комнате он может по-разному  воздействовать на человека. Поэтому  при оформлении функциональных зон  кабинета педагога-психолога необходимо учитывать следующие рекомендации.

Зоны ожидания приема и  консультативной работы желательно оформить так, чтобы цветовое решение пространства обеспечивало относительный покой, настроенность на диалог, свободное общение. Поэтому не следует использовать насыщенные оттенки красно-оранжевого цвета, а также создавать резкие цветовые контрасты.

Зону игровой терапии рекомендуется оформлять с применением ярких насыщенных тонов, иногда резко контрастирующих.

Зону релаксации и снятия психоэмоционального напряжения не следует перенасыщать мелкими деталями, они будут раздражать и оказывать стимулирующее, а не расслабляющее действие. Стены, пол, мебель, портьеры должны быть спокойных, нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения. Предпочтительными являются голубые и зеленые цвета.

Фитодизайн кабинета

В кабинете педагога-психолога обязательно  должны быть растения, способствующие созданию оптимальных условий для  занятий и отдыха. Кроме того, цветы, цветочные стеллажи и стенки могут играть роль функциональных перегородок, разделяющих различные зоны кабинета (например, отделять зону первичного приема от игровой зоны).

В кабинете рекомендуется размещать  живые цветы, зеленые травяные газоны, фитокомпозиции, которые оказывают  благоприятное психологическое  влияние на посетителей.

Органичным дополнением к фитодизайну  является использование во время  занятий записей звуков природы: шума леса, морского прибоя, пения птиц.