Определение воли. Произвольная и волевая регуляция деятельности

 

Воля - сознательное, целенаправленное решение об определенном действии.

 

Внимание (Вундт) - ясное и отчетливое восприятие (объективная сторона  психического явления), сопровождаемое чувством активности или деятельности.

 

Исполнительный или продуктивный (результаты процесса).

 

Воля - продолжение действия при  встрече с препятствием. Когда  человек хочет воспитать волю - намеренно организует действие так, чтобы преодолевать препятствие.

 

Внимание - работа без ошибок (с  полной концентрацией над выполняемым  действием).

 

Внешние телесные выражения.

 

Воля - постоянный контроль всех параметров (в т.ч. телесных), выполняемого действия.

 

Внимание (произвольное) - наличие  мышечного усилия (часто бывает связано  с задержкой или прекращением естественно протекаемого процесса).

 

Джемс о свободе воли: эмпирически  доказать свободу воли невозможно. Это философский вопрос. Исследователь  может только задекларировать свою позицию. Признает наличие свободы  воли.

 

Строение волевого процесса. С.Л.Рубинштейн. Воля как действие. Воля – это действие, направленное на осуществление сознательно поставленной цели. Рубинштейн не различает произвольную и волевую регуляцию действий. Воля – любое целенаправленное действие. Виды волевого действия:

 

Простое – побуждение к действию, направленному на осознанную цель, непосредственно переходит в действие (без длительных сознательных процессов, посредством привычных действий, автоматически, соответствует 1 и 4 стадии сложного процесса)

 

Сложное. Между импульсом и действием - опосредствующий действие сознательный процесс; включает целую цепь различных моментов, последовательность стадий (различные фазы в зависимости от условий приобретают различный удельный вес):

 

Возникновение побуждения и предварительная  постановка цели. Побуждение переживается как стремление совершить то или иное действие. Стремление сменяется желанием. Желание – более определенно, содержит в себе представление о конкретной цели действия. Желание сменяется хотением. Это еще более определенное переживание, которое содержит еще и представление о средствах достижения цели. В отличие от Рубинштейна: Вундт - мотивы ВП существуют. Леонтьев: цель осознана, а мотив - нет.

 

Стадия обсуждения и борьбы мотивов. Побуждение часто вступает в конфликт с другими побуждениями человека. Из-за этого не происходит перехода в хотение, а наблюдается обдумывание вариантов решения и взвешивание мотивов. Цель поставлена, но побуждение само может еще быть не осознанным до конца, эти стадии относятся к моменту, когда действие не началось.

 

Принятие решения о действии или выбор цели из намеченных возможных альтернатив. Существуют 3 типа принятия решений, критерием разделения на которые служат основания, по которым принимаются решения:

 

Автоматическое принятие решения  при отсутствии альтернатив и  конфликтной ситуации (простой акт)

 

Принятие решения осуществляется вследствие разрешения конфликта, который  вызвал борьбу мотивов (произвольная регуляция)

 

Решение принимается на основе осознания  необходимости действовать в  конфликтной ситуации (ситуация неразрешимого  конфликта у Джемса) такое действие всегда вызывает противодействие со стороны конкурирующих мотивов, принесенных в жертву. Это напряжение переживается как волевое усилие.

 

Реализация действия, сам поступок, т.е. выполнение поступка, подчиненного цели, и контроль за исполнением принятого решения.

 

Если исполнение решения затягивается во времени или само действие –  новое, сложное, то от решения отделяется намерение. Намерение – внутренняя подготовка отсроченного или затрудненного  действия, это зафиксированная  решением направленность на осуществление цели.

 

В сложных волевых действиях  намерения бывает недостаточно, необходимо составить план действий. При этом путь к конечной цели расчленяется на ряд этапов. Кроме конечной цели появляется ряд подчиненных целей.

 

Волевое действие – сознательное целенаправленное действие, посредством  которого человек планово осуществляет стоящую перед ним цель, подчиняя свои импульсы сознательному контролю и изменяя окружающую действительность в соответствии со своим замыслом. Волевой акт исходит из побуждений, из потребностей.

 

Чиксентмихайли. Послепроизвольность  – аутотелическое состояние, когда  некое действие выполняется ради него самого.

 

Выготский. Произвольная форма мотивации. Сущность воли – овладение собой, своими психическими процессами, в том числе и мотивацией. Воля – особо организованные стимулы. Изменение смысла действия меняет и побуждение к нему.

 

Выбор – один из моментов волевого действия. Равенство мотивов –  жребий.

 

Первичная проблема овладение собой. Воля как ВПФ, как продукт исторического развития, поэтому всякий волевой процесс первоначально процесс социальный.

 

Личность и воля. Бывает личность без воли, но воли без личности не бывает.

 

К.Левин. Рассматривает конфликт в  настоящем времени.

 

 

3 основных типа конфликта:

 

1. Конфликт между двумя положительными валентностями. Средство – жребий.

 

2. Между двумя негативными валентностями. Выход – продолжение действия, усиление внешнего барьера.

 

3. Между положительной и отрицательной валентностями (Достать мячик из реки).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Смирнова Е.О., определяя произвольность, подчёркивает, что произвольность есть свойство психики, с помощью которого происходит овладение средствами саморегуляции, в отличие от целей саморегуляции, которые скорей связаны с волевыми и мотивационными процессами. Таким образом, Смирнова Е.О. одновременно подчёркивает, что произвольность и воля близкие, но не идентичные понятия. Произвольность скорее связана с удержанием правил и трансформацией этих правил во внутреннее правило ребёнка, а воля является структурным компонентом личности.

Аналогичного мнения придерживаются и другие учёные. По определению  Иванникова В.А., объединяющему 3 разные структуры: мотив, воля и произвольность, волевая регуляция есть часть  или одна из форм произвольной регуляции, заключающаяся в создании дополнительного побуждения на основе произвольной мотивации. В отличие от воли, произвольность начинает формироваться довольно рано. Деятельность в конкретных условиях, начиная с первых произвольных движений, требует овладения ситуацией, подчинения её требованиям в целях достижения какого-либо результата. Применительно к старшему дошкольному и младшему школьному возрастам целесообразно рассматривать волю как одну из высших личностных инстанций, а моменты, инициирующие произвольное поведение,- как умение ориентироваться в конкретной ситуации.

Итак, произвольное выполнение действия включает в себя умение строить собственное  поведение в соответствии с требованиями конкретной ситуации, предвосхищая промежуточные  и конечные результаты действия и подбирая соответствующие им необходимые средства.

 

Список литературы

 

 

1. Маклаков А.Г.Общая психология / Анатолий Геннадьевич Маклаков /. - СПб.: Питер, 2000. - 592 с
2. Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. заведений / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 352с.
3. Рогов Е.И. Эмоции и воля. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 240с.
4. Холмогорова В.М. и др. Соотношение непосредственных и опосредованных побудителей нравственного поведения // Вопросы психологии. – 2001. - № 1.
5. Рогов Е.И. Эмоции и воля. – М.: ВЛАДОС, 2001.
6. Холмогорова В.М. и др. Соотношение непосредственных и опосредованных побудителей нравственного поведения // Вопросы психологии. – 2001. - № 1
7. Хузеева Г.Р., Смирнова Е.О. Психологические особенности агрессивных дошкольников // Вопросы психологии. - 2002. - № 1