Обзор современных методов психодиагностики

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ  ИНСТИТУТ

 

 

 

 

Курсовая работа

 

Студентки 4 курса гуманитарного  факультета

Толкачевой Елены Александровны

 

 

 

 

Учебная дисциплина: «Психодиагностика»                                   

Тема: «Обзор современных  методов психодиагностики»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            Руководитель-консультант:

                                                Макаров Валерий Алексеевич

                                                                  Кандидат психологических наук, доцент

 

 

 

 

 

 

 

         Защищена

 

«___»  «_________» 

 

 

 

Москва 2009 г. 

Содержание:

Задачи и методы современной  психодиагностики

Предмет психодиагностики 

Возникновение психодиагностики, как науки и основные этапы  ее развития         

Методы психодиагностики и их классификация

Краткие характеристики психодиагностических методик     

Тесты и тестирование          

Требования, предъявляемые  к тестам     

Особые требования, предъявляемые  к психодиагностическим методикам          

Правила проведения тестирования, обработки и интерпретации результатов     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Психодиагностика - это  не только направление в психологии, но и теоретическая дисциплина. Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление психодиагностического диагноза - описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или организация.

С помощью психодиагностических методов осуществляется анализ деятельности оператора (или её отдельных сторон) в реальных или лабораторных условиях, проводиться оценка влияния различного рода факторов на деятельность оператора и её результаты.

Всякая наука основана на фактах. Она собирает факты, сопоставляет их и делает выводы - устанавливает  законы той области деятельности, которую изучает. Способы получения этих фактов называются методами научного исследования. Основные методы научного исследования в психологии - наблюдение и эксперимент, а вспомогательные - общение и анализ результатов деятельности. 

Задачи и методы современной  психодиагностики

Важное место среди  задач современной психологии занимает психодиагностика - принятие решения  о наличном психологическом состоянии  человека в целом или по отношению  к какому-либо отдельно взятому человеческому  свойству. Целью психодиагностики по современным понятиям согласно является описание индивидуально - психологических особенностей, свойств личности в интересах теории и практики.

По одной из наиболее употребляемых в настоящее время  трактовок психодиагностика является наукой, в русле которой решаются следующие вопросы:

1. Какова природа психологических  явлений и принципиальная возможность  их научной оценки?

2. Каковы в настоящее  время общие научные основания  для принципиальной познаваемости  и количественной оценки психологических  явлений?

3. В какой мере применяемые средства психодиагностики соответствуют принятым общенаучным, методологическим требованиям?

4. Каковы основные  методические требования, предъявляемые  к различным средствам психодиагностики?

5. Каковы основания  достоверности результатов, предъявляемые к условиям проведения психодиагностики, средствам обработки полученных результатов и способам ее интерпретации?

6. Каковы основные  процедуры конструирования и  проверки научности методов психодиагностики, включая тесты?

Точная психодиагностика в любом психологическом эксперименте предполагает оценивание психологических свойств испытуемого.

Одним из ключевых в современной  психодиагностике является понятие  диагноза, которое в трактуется следующим  образом: «Понятие «диагноз» является своеобразным выражением и конкретизацией общенаучного понятия «состояние», отражающего доминирующий способ изменения и развития систем в данных отношениях, в определенном месте и времени».

Согласно диагностика  как практическая деятельность осуществляется в целях преобразования реального состояния объекта. Диагностическое познание в целом является таким видом познания, в котором субъект, исходя из своих практических потребностей, ставит вполне определенную цель - использовать законы функционирования диагностируемого объекта для осуществления вмешательства в систему, то есть приведение ее в состояние нормального функционирования методами управления.

Однако психодиагностический метод согласно, имеет свои особенности. Его анализ позволяет выделить специфические  мотивы, определяющие активность субъекта, особую стратегию его поведения, специфику ситуации - как социальную (взаимодействие психолога и исследуемого), так и стимульную (например, с разной степенью структурированности) - и т.д.

Существенную сложность  в психодиагностике составляет парадокс теоретического и психодиагностического описания одной и той же реальности, суть которого заключается в гносеологическом различии между «теоретической» и «измеренной» личностью, отличающейся в свою очередь от личности реальной. Следствием данной сложности является то, что попытки отождествления «теоретической» и «измеренной» личности оказываются, в конечном счете, малопродуктивными, носят искусственный характер.

Область применения психодиагностики согласно весьма широка. В нее входят:

- Проверка гипотез,  проверяемых в экспериментах; 

- прикладные исследования, в которых требуется проверить  результат введения тех или  иных нововведений;

- психологическое консультирование, для проведения которого психолог  должен иметь правильный диагноз исследуемого, видеть суть его проблемы;

- практическая психокоррекционная  работа;

- медицинская психология;

- патопсихология;

- инженерная психология;

- психология труда.

Можно утверждать, что  психодиагностика может применяться  всюду, где требуется точное знание о степени развития тех или иных свойств человека.

Согласно психодиагностика характеризуется широким спектром методических подходов. Данное многообразие обуславливает существование различных  систем классификации психодиагностического  эксперимента в зависимости от значимых для классификации атрибутов. Для компьютерной психодиагностики таким значимым атрибутом может служить формализуемость психодиагностической методики, которая позволяет определить возможность использования в психодиагностическом эксперименте компьютерной информационной технологии.

Понятие «формализуемость»  конкретизируется разбиением на самостоятельно систематизирующиеся элементы: воздействие  на испытуемого в ходе эксперимента (стимулы), ответы (отклики) испытуемого  на это воздействие и операции с информацией, рожденной реакцией испытуемого на стимулы. 

Предмет психодиагностики

 

 Психодиагностика - это не только направление в практической психодиагностике, но и теоретическая дисциплина.

Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление психодиагностического диагноза - описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или организация. Психодиагностика осуществляется на основе специальных методов. Может входить составной частью в эксперимент или выступать самостоятельно, как метод исследования либо, как область деятельности практического психолога, направляясь при этом на обследование, а не на исследование.

 

Психодиагностика  понимается двояко:

1. В широком смысле  - сближается с психодиагностическим измерением вообще и может относиться к любому объекту, поддающемуся психодиагностическому анализу, выступая, как выявление и измерение его свойств;
2. В узком смысле, более распространенном - измерение индивидуально - психодиагностических свойств личности.

           

В психодиагностическом обследовании можно выделить 3 основных этапа:

1. Сбор данных.

2. Переработка и интерпретация  данных.

3. Вынесение решения  - психодиагностический диагноз  и прогноз.

      

Психодиагностика как  наука определяется, как область психологии, разрабатывающая методы  выявления и измерения индивидуально - психологических особенностей личности.

Как теоретическая дисциплина, психодиагностика имеет дело с переменными  и постоянными величинами, характеризующими внутренний мир человека. Психодиагностика с одной стороны, это способ проверки теоретических построений, а с другой - конкретное воплощение теоретических построений - способ движения от абстрактной теории, от обобщения к конкретному факту.

 

Теоретическая психодиагностика опирается на основные принципы психологии:

    

Принцип отражения - адекватное отражение окружающего мира обеспечивает человеку эффективную регуляцию его деятельности;

Принцип развития - ориентирует изучение условий возникновения психических явлений, тенденции их изменения, качественные и количественные характеристики этих изменений;

Принцип диалектической связи сущности и явления - позволяет увидеть взаимное обуславливание этих философских категорий на материале психической реальности при условии их нетождественности;

Принцип единства сознания и деятельности - сознание и психика формируются в деятельности человека, деятельность одновременно регулируется сознанием и психикой;

Личностный  принцип - требует от психолога анализа индивидуальных особенностей человека, учета его конкретной жизненной ситуации, его онтогенеза.

 

Эти принципы положены в  основу разработки психодиагностических методик - способов получения достоверных данных о содержании переменных психической реальности.

 

 

Возникновение психодиагностики, как науки и основные этапы её развития

 

История современной  психодиагностики начинается с первой четверти ХIХ в., т.е. с начала клинического периода в развитии психодиагностических знаний. Врачи - психиатры начали вести в клиниках систематические наблюдения за больными, записывая и анализируя результаты своих наблюдений.

В это время появляются такие методы психодиагностики, как  наблюдение, опрос, анализ документов. Но эти методы носили качественный характер, поэтому по одним и тем же данным разные врачи часто делали разные выводы.

 Только во второй  половине ХIХ в., когда немецкий психолог Вундт создал первую в мире психодиагностическую лабораторию, где в целях психодиагностики стали применять технические устройства и приборы, методы психодиагностики приобрели количественный характер.

Тогда же был открыт основной (базальный) психофизический закон Вебера.

Проводя эксперименты на различение весов, длины линий и  высоты акустического тона, Вебер  установил, что отношение едва заметного  изменения раздражителя dI к его исходному значению I есть величина постоянная, т.е. dI/I = constanta.

Согласно закону Вебера дифференциальный порог чувствительности - есть некая постоянная часть величины исходного раздражителя, на которую  он должен быть увеличен или уменьшен для того, чтобы получить едва заметную трансформацию ощущения.

Открытие закона Вебера дало возможность измерения психодиагностических явлений. В соответствии с этим законом  основным объектом измерения стали  ощущения человека, и долгое время  практическая психодиагностика ограничивалась измерением ощущений.

Современные методы психодиагностики, касающиеся основных психодиагностических процессов, свойств и состояний  человека, стали появляться в конце  ХIХ-начале ХХ в. в это время активно развиваются теория вероятностей и математическая статистика, на которые впоследствии стали опираться научные методы количественной психодиагностики.

В 1884 г. английский психолог Гальтон основал Антропометрическую лабораторию, одной из целей ее стало  получение статистических данных о человеческих способностях. Через этот эксперимент прошло около 10 000 чел. Он же в 1877 г. предложил использовать в психодиагностике метод корреляций.

Современник Гальтона Фишер  изобрел дисперсионный анализ, а  другой англичанин Спирмен - факторный  анализ.

Первый статистически  обоснованный тест Бине появился в 1905-1907 гг.

В 20 гг стали появляться новые психодиагностические , в том  числе интеллектуальные и личностные тесты, позволяющие проводить психодиагностику различных процессов и свойств  человека.

На 50-60-е гг ХХ в. приходится основное количество различных психодиагностических методик.

         Современная психодиагностика выделилась  в отдельную область научных  и практических психодиагностических  знаний. Все более широкое применение  в психодиагностике находят современные методы математики и физики, а также средства электронной психодиагностики.