Інтерпритація малюнка «Моя сім’я»

Інтерпритація малюнка «Моя сім’я»

Аналіз структури малюнка  сім’ї і порівняння складу намальованої та реальної сім’ї.

Сім’я, яка є зображена на малюнку – відповідає реальній сім’ї, у якій проживає досліджена (дівчинка). На малюнку можна побачити, тата, маму сестричку та саму дівчинку(того хто малював малюнок).

Розташування членів сім’ї:

На малюнку зображено  кожного члена сім’ї окремо один від одного та ніхто не тримається за руки, це свідчить про низький рівень емоційних зв’язків. Кожен з членів сім’ї, намальовано віддалено один від одного, про що можна сказати що сім’я не є згуртованою та слабкість позитивних між особових зв’язків.

Аналіз особливостей намальованих фігур

Кількість деталей тіла: Кожен з  членів родини намальований повністю, а саме: присутня голова, волосся, очі, брови, ніс, рот, шия, плечі, руки та ноги. У мами та сестрички руки намальовані але не повністю, відсутні пальці та долоні, це може свідчити про те, саме мама та сестра не проявляє емпатії щодо дівчинки. Декорування, у малюнку дівчинка не досить повно використала, тільки у тата зображений ремінь та комір, у мами виражена лише(за словами дівчинки) зачіска. Було використано таку кількість  кольорів: тато намальований в чотирьох кольорах,але в основному це синій колір, у літературних джерелах зазначається що, синій колір обирають люди яким характерне підпорядкування та певне ослаблення, втомлення, мама разом з сестричкою – в двох кольорах, мама зображена червоним кольором, це свідчить про домінантність та лідерство, жорстокість, сестричка зображена жовтим кольором, впевнена у собі особистість, яка любить свободу, сама дівчинка намалювала себе в трьох кольорах, жовтий, синій, зелений, зелений - характеризується стабільністю, обов’язковістю та здатністю до проявів ревнощів та егоїзму.

    Щодо сприймання членів родини та образу Я. Дівчинка на малюнку зображає найвищого батька потім маму, сестричку і себе найнижчою. Дане роз положення членів родини відповідає реальності. Вона зображає себе таку, яка вона є на  даний момент. На малюнку зображені фігури не досить великих розмірів, це може бути пов’язаним з певним станом хвилюванням яке на даний момент відчуває дівчинка.

    Також можна побачити що рот у мами та тата намальований по різному у мами він більше виражений а ніж у тата, це свідчить про те, що мама домінує у сімї, та проявляє жорстокість, також і у сестрички рот намальований як у мами, тобто сестричка наслідувала певні риси характеру та темпераменту. Рот у тата та самої дівчинки, зображений однаково та менший за рот мами та сестрички.          Отже, можна зробити загальний висновок про те, що дана сімя має хороші взаємини один з одним, але місце лідера у сімї займає мама, тато схильний до підпорядковування, але для дівчинки він є референтною особою.

Аналіз процесу малювання.

Послідовність малювання членів сімї.

Спочатку був намальований тато, потім мама сестричка та сама дівчинка.

Тато був намальований першим це свідчить про те, він є емоційно близькою людиною для дівчинки. Тато намальований найбільшим за розміром, досить мало декорованим, це вказує на значимість цієї особи та не вказує на позитивні почуття. Ніхто з членів сімї не намальований старанно та не декорований, тобто дівчинка не хоче бути зхожую ні на кого з членів сімї. Під час малювання дівчинка зобразила певний фон між сімє’ю, тобто незначні лінії, це свідчить про те, що кожен з членів має низьку емоційну близькість у спілкуванні, якщо уважно подивитись то, тато намилюваний ніби в стороні від мами та сестрички і самої досліджуваної. Окрім сім’ї на малюнку більше нічого не зображено, виражено лише усіх членів родини.

 

Малюнок № 2 «Кінетичний малюнок сім’ї»

Розташування  членів сім’ї:

Метод Р. Бернса (КМС)

Рух:

Дівчинка під час  малювання своєї сім’ї в діяльності зобразила не усіх членів родини. Вона малювала лише тата, маму та себе. Сестричку в діяльності вона не малювала. Це пояснюється тим що, сестра не проживає з сімє’ю, але для дівчинки вона відіграє важливу роль. Також сім’я не є зайнятою одною справою, кожен щось робить своє (досліджена відобразила реальний випадок з життя). Але за зальною характеристикою Р. Бернса це свідчить що досить низька згуртованість сім’ї та низький рівень сімейного благополуччя, також обмеження в міжособистісних стосунках.

Манера малювання:

На малюнку зображено тата з відсутніми руками та ногами, мама зображена так само, як і в попередньому малюнку, у неї присутні усі частини тіла окрім пальців та ступенів. Саму себе дівчинка намалювала в трьох кольорах та з відсутніми ногами та руками. Це свідчить про певне обмеження  активності у діяльності також фігура тата є обмеженою у активності, так як відсутні руки та ступені. Дана характеристика відповідає реальній картині сімейного життя, а саме мама є домінантною та активною особистістю, схильною до прояву агресії, тато є значимою особою для дівчинки, але на фоні мами він проявляється значно менше.

Символи:

Кожен з членів сім’ї займається певною діяльність, але у всіх діяльність є різною, тато рубає дрова, мама пере одяг, але одяг на малюнку не зображено лише тарілка з водою, це свідчить про депресивний настрій в даний момент або потенційно. Мама одягнена в червоне плаття так як червоний колір свідчить про лідерство, то мама є головним персонажем у сімейній діяльності.

Сама дівчинка зобразила себе з мобільним телефоном, але без рук, тобто її активність у даній діяльності є обмеженою, або вона вважає себе ще маленькою та не зовсім включеною у сімейну діяльність.

 

 

 

Метод Л. Кормана  «Ідеальна сім’я»

Найпривабливіший  персонаж

Найпривабливіший персонаж намальований з ліва та першим це є тато дівчинки, але в кольорі дівчинка ідентифікує себе з мамою.

Найменш привабливий  персонаж

Найменш привабливий  персонаж який був намальований останнім осторонь від усіх це сама дівчинка, тобто вона намалювала саму себе. Це не свідчить про те, що дівчинка вважає себе найменш привабливою, через це вона виразила свого персонажа, збільшила в розмірі та виділила в кольорі, з синього та жовтого вона намалювала себе в червоному, це пояснюється тим що риси домінантності та лідерства мами, вона переймає їх собі.

Стосунки між  персонажами

Кожен з персонажів на малюнку є віддаленим один від  одного, це говорить про дистанцію  яку дівчинка помічає в житті. Порівнюючи малюнки сім’ї реальної і сім’ї, яку хочу бачити дівчинка, тобто ідеальної, ми можемо побачити що у тата з’являться руки та навколо намальовані гроші, це пояснюється тим що, дівчинка хоче щоб тато став більше самостійним та матеріально благополучним. Мама, зображена «бізнес – леді», самостійна та домінуюча особистість, на яку дівчинка хоче бути схожою та бере приклад, також ідентифікує себе з нею. На  малюнку присутня уся сім’я в повному складі.

 

Відповіді на запитання:

1. Я б покликала із собою сестру.
2. Захворів тато, через це він залишився б дома.
3. Сестричку, тому що вона гарно вміє шити.
4. дома залишився батько бо він, не любить ходити дивитися на картини.
5. З мамою.
6. Батько.

Дівчинка в основному  вибирає сестру, яка зможе їй допомогти  або піти  з нею до цирку. Сестра є для неї значимою особою, але  не так важливою як мама, це зпозтерігається у відповіді №5, де дівчинка на безлюдному острові залишається з мамою, так як мама відіграє важливу роль у житті доньки, мама – це та людина з якої можна брати приклад, з мамою вона не залишиться в біді. Батька, вона залишає дома, через те, що дівчинка не відчуває почуття безпеки з батьком, але дня неї він є також референтною особою.

Висновок: Під час проведення методики «малюнок сім’ї» ми дійшли висновку, що сім’я дослідженої є повною, але має низький рівень емоційних звязків. Лідером у сім’ї є мама, тото схильний до підпорядковування та виконання обовязків. Сестричка, яка також зображена на малюнку, не проживає з сімє’ю та не включена у сімейну діяльність, але для дівчинки вона є значимою особою. Сама дівчинка на даний момент вважає себе не досить значною та ще маленькою, нездатною приймати рішення, але в майбутньому вона бачить себе лідером та дорослою людиною.