Научно-методические рекомендации для учителей по формированию этнической идентичности школьников

Актуальность данной проблемы определяется ее недостаточной теоретической изученностью, дефицитом эмпирических данных, недостаточной разработанностью подходов, средств и методов психологического сопровождения детей, слабостью связей с практикой северных национальных школ и их психологических служб.
С этнической идентичностью сопряжена, так называемая, этническая самоидентификация - сознательный акт этнического самоопределения человека в контексте отнесения себя к конкретной этнической общности. Обычно человек причисляет себя к тому этносу, к которому принадлежат его кровные родственники и родители

Введение………………………………………………………………………..….3
Глава 1. Этническая идентичность школьников……………………………….7
1.1 Понятие этнической идентичности………………………………………….7
1.2 Процесс этнокультурной идентификации………………………………….14
1.3 Особенности формирования этнического самосознания в старшем школьном возрасте………………………………………...…………………….20
Глава 2. Эмпирическое исследование………………………………………….30
2.1 Методы исследования………………………………………………………30
2.2 Результаты исследования……………………………………………………38
Глава 3. Научно-методические рекомендации для учителей по формированию этнической идентичности школьников………………………47
3.1 Специфика формирования познания национальной культуры…………...47
3.2 Характеристика этапов проектной деятельности школьников в плане достижения личностных и метапредметных результатов……………...……..48
Заключение…………………………………………………………………….....56
Список использованной литературы……………………