Мотивационная сфера личности

Российский  Государственный Гуманитарный Университет

 

 

РЕФЕРАТ

по  психологии

 

 

Мотивационная сфера личности.

 

 

 

 

 

выполнил:

студент ФАД, группы №4

Гельман Александр Александрович

 

 

 

 

 

 

 

Москва 2013

 

Содержание:

 

Введение.

 

1. Мотивы поведения личности.

 

1. 1. Внутренние и внешние мотивационные силы человека.

 

1. 2. Мотивирующие факторы.

 

1. 3. Потребности и мотивы поведения.

 

1. 4. Стимулы.

 

2. Мотивационная сфера  личности.

 

Заключение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 

Современные психологи считают, что потребностно-мотивационная сфера и самосознание, определяющие движущие силы развития личности как таковой и направленность поведения субъекта, являются ядром личности.

 

Термин мотивация имеет два взаимосвязанных, но несколько различных значения. В широком значении мотивация обозначает самостоятельную область научных, психологических исследований, имеющих дело с психологическим объяснением поведения человека и животных, с выявлением его истоков, факторов, определяющих целенаправленность и активность поведения. Узкое значение термина «мотивация» относится к причинам и факторам, управляющим поведением отдельно взятого человека, то есть к тому, что инициирует, направляет и поддерживает поведение данного человека в данной ситуации на определенном уровне активности.

 

Мотивация является одним из центральных  понятий в психологии. Все психические  процессы и явления как неотъемлемая часть структуры деятельности обусловлены  именно мотивацией.

 

1.  Мотивы поведения личности.

 

1. 1. Внутренние и внешние   мотивационные силы человека.

 

На поведение человека влияют разнообразные силы, которые могут находиться как внутри человека, так и вне его организма. К внутренним мотивационным силам относятся физиологические процессы, происходящие в организме человека, а также психологические свойства, состояния, процессы и их динамика. К внешним мотивационным силам можно отнести обстановку, людей, окружающих данного человека, разного рода внешние воздействия, оказываемые на него.

 

Человеку в данный момент времени может прийти в голову определенная мысль, и она может стать актуальным мотиватором его поведения. У человека может появиться некоторое желание, интерес и стремление его реализовать, что может стать в данный момент времени внутренней, психологической причиной его активности. Человек, наконец, может принять определенное решение и, исходя из него, усилием воли заставить себя действовать определенным образом. В этом случае мотивационным источником его поведения станет сознательно принятое решение и воля.

 

Допустим, что человек уже принял решение и готов действовать определенным образом. Но этого не достаточно для достижения поставленной цели. Может случиться так, что обстановка, в которой приходится действовать человеку, окажется неблагоприятной для достижения интересующей его цели, и тогда человек вряд ли добьется успеха.

 

Допустим, что в целом обстановка благоприятная, но, не оценив ее как следует, человек приступает к практическим действиям без учета сложившейся обстановки и неожиданно сталкивается с серьезным препятствием, на которое он раньше не обратил внимания. В этом случае человек, может быть, и достигнет намеченной цели, но ему придется приложить для этого гораздо больше усилий, чем в том случае, если бы он изначально внимательно изучил окружающую обстановку, принял разумное решение, как действовать, с полным учетом сложившихся обстоятельств, в том числе возможных препятствий на пути к желаемой цели. Таким образом, окружающая обстановка хотя и не прямо, как это свойственно внутренним факторам, но все же существенно мотивирует поведение человека.

 

1. 2. Мотивирующие факторы.

 

Если говорить более конкретно, то со стороны обстановки поведение человека могут мотивировать следующие факторы:

 

- то, что в данной обстановке способствует удовлетворению наиболее важных его потребностей;

 

- то, что в этой обстановке препятствует удовлетворению этих потребностей;

 

- субъективная оценка шансов на удовлетворение тех или иных потребностей с учетом их значимости и вероятности удовлетворения в данной ситуации;

 

- оценка затрат усилий и времени, которые потребуются для того, чтобы в сложившейся обстановке удовлетворить ту или иную потребность.

 

Взвесив все  это и исходя из того, что наиболее значимо в данный момент, человек начинает действовать. Затем, предприняв некоторые пробные практические действия, человек на время останавливается и оценивает их результат. Если он видит, что результат предпринятых им действий соответствует ожидаемому, то он продолжит действовать дальше таким же образом. Если человек обнаружит, что полученный им результат не соответствует ожидаемому, то он на время прекратит свои действия, скорректирует их или примет совершенно новое решение, как вести себя в данной обстановке. Так может продолжаться несколько раз в процессе деятельности, направленной на удовлетворение определенной потребности в определенной социальной обстановке. Это и есть реальный динамический процесс мотивации.

 

1. 3. Потребности и мотивы поведения.

 

Иногда  мотив поведения может совпадать  с потребностью человека.

 

Потребностью  называют состояние нужды человека в чем-либо, что необходимо для его нормального физического или психологического существования и развития. Потребность означает то, что требуется человеку, без чего он не в состоянии существовать и нормально развиваться.

 

И потребность, и мотив выступают как внутренние регуляторы поведения.

 

Однако, потребность может быть потенциальным и реальным мотивом поведения, то есть действовать или не действовать в данный момент времени, оказывать или не оказывать влияние на поведение. Мотив же всегда является актуально действующим мотивационным фактором. Потребность порождает общее состояние нецеленаправленной активности, а мотив делает активность человека целенаправленной.

 

1. 4. Стимулы.

 

Стимулом называют то, что извне  оказывает влияние на поведение  человека в дополнение к основной потребности или мотиву, которые данным поведением управляют. Стимулы, как и мотивы, могут быть внутренними и внешними. Внутренние стимулы представляют собой те психологические свойства человека, которые усиливают внутреннюю мотивацию его поведения.

 

Человек может решить, что кроме удовлетворения некоторой потребности он может получить дополнительную выгоду от того, что занимается определенным видом деятельности. Эта мысль явится дополнительным внутренним стимулом этой деятельности. Человек может осознать тот факт, что с помощью какой-либо деятельности он сможет удовлетворить не одну, а сразу несколько своих потребностей. Это выступит в качестве дополнительного внутреннего стимула соответствующей деятельности.

Может случиться так, что человек будет заниматься определенной деятельностью в присутствии других людей, которые будут наблюдать за ним и оценивать его. Желая хорошо выглядеть в глазах наблюдателей и произвести на них благоприятное впечатление, человек будет особенно старательно делать свое дело. Окружающие люди в этом случае могут стать внешними стимулами его деятельности. В качестве внешних стимулов может выступить также получение какой-либо награды за хорошее выполнение деятельности.

 

Иногда той потребности или  того единственного мотива, ради которого человек включается в деятельность, недостаточно, чтобы с успехом и до конца выполнить деятельность. Тогда приходится сознательно изыскивать дополнительные внутренние и внешние стимулы, которые вместе с основным мотивом или основной потребностью дают возможность осуществить эту деятельность на высоком уровне.

 

2. Мотивационная сфера личности.

 

Мотивационная сфера личности – это вся совокупность мотивов личности, которые формируются и развиваются в течение ее жизни. В целом эта система динамична и изменяется в зависимости от многих обстоятельств. Мотивы отличаются разной степенью устойчивости, одни - доминирующие, стержневые - прочно сохраняются длительное время, иногда всю жизнь, именно в них проявляется направленность личности. Смена их происходит при существенных изменениях условий жизнедеятельности личности, ее отношений с обществом. Другие мотивы - менее устойчивы, более вариативные, эпизодичны, изменчивы, в большей степени зависимы от ситуации.

  

Развитие мотивационной сферы личности происходит не по принципу напластования одних мотивов на другие, в процессе ее становления происходит дифференциация, интеграция, превращение, подавление, борьба противоречивых мотивов, взаимное усиление или ослабление мотивов. Доминирующие и подчиненные мотивы могут поменяться местами.

  

Мотивационная сфера личности тесно  связана с отношениями личности с другими людьми. Она зависит  не только от непосредственных контактов  человека с конкретными людьми, но и от опосредованных, а так же от сфер жизни общества, относящихся к общественному сознанию.

     

Мотивационная сфера личности - это  не простая иерархия потребностей и  мотивов, но иерархия реализуемых человеком  деятельностей, их мотивов и условий, целей и средств, планов и результатов, норм контроля и оценки. По мнению ряда ученых, самоактуализация как процесс саморазвития личности, постоянного внутреннего движения субъекта в предмете своей деятельности берет начало в низших уровнях побудительной иерархии. По мере усложнения целей усложняются и совершенствуются средства предметного развития, усложняется и расширяется характер включения субъекта в систему социальных взаимодействий, вне которых это движение невозможно. Это основная производительная линия развития личности. Одновременно развивается подчиненная по отношению к ней линия поддержания жизнедеятельности и социального существования личности; ее определяют как потребительную линию. Сюда включаются: удовлетворение потребностей жизнеобеспечения и самосохранения, получение необходимых условий комфорта и гарантий безопасности, моменты самооценки, статуса и влияния, как основ существования и развития личности в обществе. При этом мотивы жизнеобеспечения, комфорта и социального статуса соответствуют первым уровням иерархии, а мотивы общей активности, творческой активности и социальной полезности составляют в своей основе ряд самоактуализации. Таким образом, из этих групп мотивов складываются наиболее обобщенные мотивационные образования - функциональные тенденции, одну из которых можно определить как тенденцию поддержания жизнедеятельности и социального существования личности - потребительная тенденция.

  

Заключение.

 

На поведение человека влияет множество факторов, как внешних, так и внутренних. Мотивация – это те причины  и факторы, которые управляют  поведением  человека, которые побуждают его к тому или иному действию или, напротив, бездействию.

 

В основе мотивационных процессов  лежат потребности человека. Мотивационный компонент — это ядро, важнейшая часть психики, включающая систему мотивов в ее определенном построении. Логика ее развития состоит в удовлетворении потребностей различного уровня.

 

Совокупность многих факторов в  поведении и деятельности позволяет  представить мотив как сложное  психологическое образование, включающее в себя и потребность, и идеальную цель, и побуждение, и намерение. Мотивационная сфера личности подразумевает под собой всю имеющуюся у человека совокупность мотивационных образований. Под широтой мотивационной сферы понимается качественное разнообразие мотивационных факторов. Чем больше у человека разнообразных мотивов, потребностей, интересов и целей, тем более развитой является его мотивационная сфера. Но сама мотивационная сфера личности является таким образованием, в котором конкретные мотивы как временные функциональные образования появляются лишь эпизодически, постоянно сменяя друг друга. Гибкость мотивационной сферы характеризуется разнообразием средств, с помощью которых может быть удовлетворена одна и та же потребность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

 

1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

 

2. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследо­вания. М., 2000.

 

3. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 томах. Т.1. –М.: Педагогика, 1989.

 

4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1999г

 

5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. М.,2000г