Методы психологии

Наблюдение

Самый простой метод, но на са-

мом деле требующий серьезной  профессиональной подго-

товки и знаний. Суть этого метода в том, чтобы, наблюдая

и фиксируя

особенности поведения, увидеть  за ними

проявления той или  иной психологической характеристи-

ки в реальном поведении. Другой задачей наблюдения яв-

ляется выделение особенностей поведения и деятельнос-

ти, психических проявлений, которые еще не нашли удов-

летворительного описания в науке.

Эксперимент

Основным методом исследовательской  работы психо-

лога является эксперимент. Различаются три основных вида эксперимента: лабора-

торный, естественный и формирующий.

1. Лабораторный эксперимент - проводится в помещении,

специально приспособленном  для точного проведения опы-

та, контроля всех воздействий  на испытуемого и регистра-

ции его ответов и действий. Психологическая лаборатория

оснащена специальным  оборудованием, которое может быть

и очень сложным - специально разработанные установки,

аппаратура, подключенные к  компьютеру, - и очень про-

стым. Иногда для проведения опыта достаточно бумаги, ка-

рандаша и секундомера. Важно, чтобы оборудование обес-

печивало реализацию основных качеств эксперимента.

2. Естественный эксперимент предполагает про-

ведение исследования под контролем  экспериментатора,

но в естественных условиях. Естественный эксперимент широко применяется, на-

пример, в социальной, педагогической психологии, пси-

хологии управления.

3. Формирующий эксперимент - выявляет закономерности,

условия, психологические механизмы  развития определен-

ных качеств, способностей, свойств путем активного их

формирования

Стратегии психологического исследования.

В ходе психологического исследования могут  изучаться

одни и те же люди и  только один раз. Такой способ назы-

вается методом срезов. Однако, когда исследователи хотят

понять, как развивается  та или иная способность, как из-

меняются те или иные качества, свойства людей с возра-

стом, они изучают одних и тех же людей в течение не-

скольких лет. Такой метод  называется лонгитюдным иссле-

дованием (от англ. longitude - долгота), или лонгитюдом.

Лонгитюдное исследование может проводиться в течение

двух, трех, пяти лет. Самое  длительное лонгитюдное ис-

следование в истории  психологии - Калифорнийский лонг-

итюд, прослеживавший развитие более 1000 одаренных де-

тей, продолжался более сорока лет. Обе стратегии могут

использоваться в рамках одного исследования.

Психодиагностические методы

Выявляют и измеряют

индивидуальные психологические  особенности человека,

позволяют определить различия между людьми. Особенностью методов, используемых в психодиагнос-

тике (как в научных, так  и в практических целях), являет-

ся то, что они позволяют соотнести полученные данные с определенными показателями, выступающими в качестве

критерия наличия или  выраженности какого-либо признака. Например, с помощью таких показателей можно выяс-

нить, соответствует ли уровень  умственного, интеллекту-

ального развития школьника возрастной норме, или он

существенно выше этой нормы, или, напротив, ребенок

сильно отстает в развитии.

Метод анализа продуктов деятельности

Анализ продуктов деятельности - написанных текстов

(например, школьных сочинений), рисунков, других из-

делий - имеет большое значение и для науки и для прак-

тики. Так, школьный психолог, к которому родители или

учитель обращаются по поводу неуспеваемости ученика,

может получить ценную информацию из тетрадей школь-

ника, анализируя выполнение им классных и домашних

работ, того, как он списывает  с доски и как пишет сочи-

нения. Сделанные им выводы могут быть ценным допол-

нением к диагностическому обследованию, проводимому

другими методами.

Анкетирование

По форме анкеты похожи на личностные опросники,

однако, в отличие от последних, не имеют жестких, стан-

дартизированных критериев и соответственно стандартных

схем интерпретации. Анкеты предназначены, как правило,

для получения общей информации, касающейся истории

жизни человека, его интересов, предпочтений, мнений по

тому или иному вопросу  и т.п. На их основании нельзя де-

лать выводы об индивидуально-психологических особенно-

стях человека, формулировать психологический диагноз.

Беседа или интервью

Этот метод занимает особое место  среди средств дея-

тельности психолога. В исследовательской и психодиагнос-

тической практике беседа используется как основной ме-

тод и как дополнительный метод.

Как основной метод исследования или психодиагнос-

тики беседа может быть стандартизированной, т.е. состоять

из заранее сформулированных вопросов, которые задают-

ся в строго определенном порядке, и свободной. Во втором

случае экспериментатор  имеет только общий план интер-

вью и сам формулирует  вопросы, определяет их порядок в

зависимости от того, как  складывается разговор. Возмож-

ны и промежуточные формы.

Беседа - очень сложная  форма работы, требующая от

психолога многих специальных  умений и опыта. Особые

проблемы возникают при  интерпретации результатов бе-

седы.

Методы консультационной, развивающей  и

психокоррекционной работы.

Консультационные психологические  методы - это преж-

де всего различные  формы бесед, способы ведения  разго-

вора психолога с консультируемым. Консультации могут

касаться как профессиональных, личностных проблем са-

мого консультируемого, так и особенностей его взаимо-

действия с другими  людьми. Например, родители нередко

обращаются к психологу  по поводу трудностей, испыты-

ваемых их детьми.

Развивающие психологические  методы - приемы рабо-

ты психолога, направленные на формирование способ-

ностей, возможностей, интересов в соответствии с пред-

ставлениями о некоторой «правильной» модели развития.

Психокоррекционные методы - это средства и способы

работы психолога, направленные на исправление недо-

статков в развитии тех или иных психологических характе-

ристик человека.

Развивающие и психокоррекционные методы, направ-

ленные на изменение личностных особенностей человека,

характеристик его общения, нередко обозначаются как ме-

тоды психотерапии, точнее, немедицинской психотерапии.

Понятие психотерапия (от греч. psyche- душа и therapea-

лечение) - первоначально  применялось для обозначения

метода лечения больных  людей через воздействие на его

самосознание, представления, эмоции, суждения, взгля-

ды и т.п.