Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Сентября 2013 в 23:09, доклад
В случае и управляемой, и неуправляемой беседы от психолога требуется наличие навыка вербальной и невербальной коммуникации. Любая беседа начинается с установления контакта между исследователем и респондентом, при этом исследователь выступает как наблюдатель, анализирующий внешние проявления психической деятельности респондента. Основываясь на наблюдении, психолог осуществляет экспресс-диагностику и корректирует выбранную стратегию проведения беседы. На начальных этапах беседы основной задачей рассматривается побуждение исследуемого субъекта к активному участию в диалоге.[1]
Метод беседы в психологии………………………………………………….3
Значение метода беседы……………………………………………………..5
Основные типы бесед в исследовании личности…………………………..7
Структура беседы……………………………………………………………9
Завершающая фаза - это окончание беседы. Переход к ней возможен после успешного и достаточно полного проведения предшествующего этапа исследования. Как правило, здесь в той или иной форме делаются попытки ослабить напряжение, возникающее в ходе беседы, и выражается признательность за сотрудничество. Если беседа предполагает свое последующее продолжение, то ее завершение должно сохранить готовность собеседника к дальнейшей совместной работе.
Конечно, описанные этапы беседы не имеют жестких границ. Переходы между ними являются постепенными и плавными. [5]
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Бахтин ,М.М. Эстетика словесного творчества: учеб. пособ. для студентов пед. вузов/ М. М. Бахтин .- М.: Искусство, 1979.- 416с.
2. Жуков, Ю.М. Эффективность делового общения: учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов / Ю.М. Жуков.-М.: Знание, 1988.-488с.
3. Копьев, А.Ф. Индивидуальное психологическое консультирование в контексте семейной психотерапии :пособие для учителя/ А.Ф. Копьев.-М.:Академия, 1986. -336с.
4. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения: учеб.пособ. / М.И. Лисина.- М.: Педагогика, 1986.-298с.
5. Мицич, П. Как проводить беседы: пособ. для учителя/П.Мицич.- М.: Экономика, 1987. – 278с.