Механизмы психологической защиты

ГБОУ  ВПО  Тверская Государственная Медицинская Академия

 

 

Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии

Преподаватель –  доцент, к.м.н. Кузьмичев Б.Н.

 

 

 

 

Реферат

на тему:

«Механизмы психологической  защиты»

 

 

 

 

Подготовила студентка 517 группы

лечебного факультета

Помозова Ольга Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

Тверь - 2012

 

Представления о психологической  защите первоначально сформировались в рамках психоанализа. Как концепция  она была представлена в работах Анны Фрейд в книге "Эго и механизмы защиты" (1936). Защитные механизмы - это функции Я, которые она использует для достижения компромисса между инстинктивными желаниями Оно и требованиями Сверх-Я. Механизмы направлены на уменьшение тревоги и являются бессознательными способами ее устранения с целью сохранения единства и адаптивности личности.

Современное толкование защит  опирается на представление о  том, что это - механизмы нормально  функционирующей личности, но только в том случае, если она использует большой репертуар защит, применение которых не вызывает фиксации на проблеме и склонности к их ригидному повторению. Считать защиты проявлением психически нездоровой личности означает - упрощенно  понимать данную проблему.

В отечественной психологии и психотерапии понятие защиты рассматривается  как важнейшая форма реагирования сознания индивида на психическую травму. При этом имеется в виду защитная перестройка, происходящая в системе  отношений и иерархии ценностей, которая снижает эмоциональную  напряженность и приводит к временному облегчению, удержанию самооценки. Обеспечение внутреннего комфорта, уверенности в себе, снятие тревоги  и беспокойства позволяют человеку обрести силы для конструктивного (не защитного) решения проблемы.

Существует несколько  подходов к классификации психологических  защит. Самым обычным делением является классификация защит на зрелые и  примитивные. К первым относятся  рационализация, интеллектуализация, юмор, сублимация и др., а ко вторым - самоограничение, отрицание, изоляция, идентификация с агрессором и др.

Разделить защиты можно и  по другому принципу, согласно которому одни из них действуют на уровне восприятия (например, вытеснение), а  другие - на уровне трансформации, переработки  материала (например, рационализация).

 

По мнению Карвасарского  Б.Д., все защиты можно разделить  на несколько групп.

 

В первую группу входят защиты, которые не производят переработки информации, но либо ее вытесняют, либо подавляют, либо блокируют или отрицают.

Самоограничение  - суть механизма самоограничения в следующем: когда человек понимает, что его достижения менее значительны по сравнению с достижениями других людей, работающих в той же области, тогда его самоуважение падает. В такой ситуации многие просто прекращают деятельность. Это своеобразный уход, отступление перед трудностями.

Аннулирование – психический механизм, который предназначен для уничтожения неприемлемых для человека мыслей или действий. Когда человек просит прощения и принимает наказание, то тем самым неприемлемое деяние для него  аннулируется, и он может дальше жить спокойно.

Вытеснение является процессом исключения из сферы сознания мыслей, чувств, желаний и влечений, причиняющих боль, стыд или чувство вины. Действием этого механизма можно объяснить многие случаи забывания человеком выполнения каких-то обязанностей, которые, как оказывается при более близком рассмотрении, для него неприятны. Часто подавляются воспоминания о неприятных происшествиях. Если какой-либо отрезок жизненного пути человека заполнен особенно тяжелыми переживаниями, амнезия может охватить такие отрезки прошлой жизни человека.

Отрицание, когда человек отказывается принимать какие-либо действия или события; зачастую он бессознательно отрицает нечто важное для него, но что по ряду одному ему известных причин такому человеку  неприемлемо. Т.е. человек отрицает то, что старается в первую очередь скрыть.

.

Во вторую группу входят защиты, направленные на искажение содержания мыслей, чувств, поведения личности.

Рационализация, как защитный процесс заключается в том, что человек бессознательно изобретает логичные суждения и умозаключения для объяснения уже совершенных действий или своих неудач. Подобное необходимо для сохранения собственного положительного представления о себе. Традиционным примером защиты является рационализация по типу "сладкого лимона" и "кислого винограда". Иными словами, если с человеком случается неприятность, он может ее "подсластить", сделав не такой травматической (например, рассматривать свой неуспех как важную составляющую жизненного опыта), или наоборот, если он не получает чего-то приятного, то может сделать его менее значимым, "кислым" (например, желаемую, но недоступную работу оценить как неинтересную и малооплачиваемую).

Интеллектуализация.

Этот защитный механизм предполагает преувеличенное использование интеллектуальных ресурсов в целях устранения эмоциональных  переживаний и чувств. Интеллектуализация тесно связана с рационализацией  и подменяет переживание чувств размышлениями о них (например, вместо реальной любви - разговоры о любви).

Изоляция – в данном случае происходит бессознательное абстрагирование от какой-либо проблемы, излишнее погружение в которую способно привести к развитию симптоматики невроза (например, увеличить тревожность, беспокойство, чувство вины и проч.). Также, если при выполнении какой-либо работы (деятельности) излишне погружаться в характер такой деятельности, то подобное может привести к сбою в осуществлении этой деятельности. (Если боксер будет все время думать о том, что удары противника способны вызвать болевые ощущения и различного рода травмы, а то и привести к смерти в результате сильного удара — то подобный боксер изначально проиграет вследствие невозможности вести поединок из-за страха и проч.)

Реактивное образование – В случае данной защитной реакции человек бессознательно переводит трансформацию одного психического состояния в другую (например, ненависть — в любовь, и наоборот). Например, когда мать начинает преувеличенно заботиться, демонстрировать любовь и нежность нежеланному ребенку, которого на самом деле ненавидит.

Проекция – человек свои собственные нежелательные черты приписывает другим, и таким путем защищает себя от осознания этих черт в себе. Механизм проекции позволяет оправдывать собственные поступки. Например, несправедливая критика и жестокость по отношению к другим. В этом случае такой человек бессознательно приписывает окружающим жестокость и нечестность, а раз окружающие такие, то в его представлении становится оправданным и его подобное отношение к ним. По типу — они этого заслуживают.

Смещение.

Подобная защитная функция  выражается в бессознательном стремлении человека переключить внимание с  объекта действительного интереса на другой, посторонний, объект.

Идентификация.

Идентификация определяется как отождествление себя с кем-нибудь другим. В процессе идентификации  один человек бессознательно уподобляется другому (объекту идентификации). В  качестве объектов идентификации могут  выступать как люди, так и группы. Идентификация приводит к подражанию действиям и переживаниям другого  человека.

Интроекция – включение человеком в свой внутренний мир взглядов, мотивов и установок других людей; принятие чужого мнения за свое. Интроецирование, как правило, происходит во время отрицательного транса, которым является, например, состояние стресса. Мама, в запале ссоры кричащая дочери: «Тебя такую никто не полюбит!», серьезно осложняет личную жизнь будущей молодой женщины. А девочке гораздо легче согласиться с тем, что она такая плохая есть от природы, что ее никто не полюбит, чем предположить, что мама ей желает зла. В этом состоят защитные функции интроецирования.

 

Третью группу составляют психологические защиты, приводящие к разрядке эмоционального напряжения.

Соматизация тревоги проявляется в вегетативных и конверсионных синдромах путем трансформации психоэмоционального напряжения в соматические, моторные и чувственные симптомы. Это - телесное выражение вытесненных представлений.

Сублимация – бессознательное переключение отрицательной психической энергии на занятия социально-полезным трудом. Сублимация выражается в том, что человек, испытывающий какой-либо невротический конфликт, находит замещение внутренней тревожности переключением на другое занятие (творчество, рубка дров, уборка квартиры и проч.)

 

К четвертой группе могут быть отнесены механизмы манипулятивного типа.

Регрессия – проявляется в том, что человек, во избежание невротического конфликта, бессознательно как бы возвращается в тот период прошлого, когда у него все было хорошо (возврат психического развития на более раннюю ступень). Типичным случаем психологической регрессии является поведение 3-4-летнего ребенка после появления в семье новорожденного. Старший ребенок может начать хуже говорить, перестать пользоваться горшком, отказываться есть самостоятельно. Эти изменения в поведении предназначены для завоевания полного внимания родителей.

Уход в фантазии – удовлетворение потребности в области воображения, приукрашивания, переоценка своих возможностей с целью придания значимости собственному Я.

Уход в болезнь - стремление отказываться от ответственности и самостоятельности решения проблем. Принятие роли больного освобождает человека от необходимости действовать, позволяет быть зависимым и нуждающимся в сочувствии и поддержке.

Компенсация.

Это бессознательная попытка  преодоления реальных и воображаемых недостатков. Компенсаторное поведение  универсально, поскольку достижение статуса является важной потребностью почти всех людей. Компенсация может  быть социально приемлемой (слепой становится знаменитым музыкантом) и  неприемлемой (компенсация низкого  роста - стремлением к власти и  агрессивностью; компенсация инвалидности - грубостью и конфликтностью). Еще  выделяют прямую компенсацию (стремление к успеху в заведомо проигрышной  области) и косвенную компенсацию (стремление утвердить себя в другой сфере).

 

 

Список используемой литературы

 

 

1. Карвасарский Б.Д. — Клиническая психология: Учебник для вузов. 2-е изд. Питер, 2002 г.
2. Абабков А.А. Бизюк А.П. Володин Н.Н. Клиническая психология. Учебник для вузов. Питер, 2007 г.
3. Сидоров П.И. Клиническуя психология. Учебник для вузов. 3-е изд. «ГЭОТАР-Медиа» Москва, 2010 г.