Личностные особенности творческого мышления человека

3) Исследователи биографий  творческих личностей отмечают, что творчество проявляется слабее, если в эмоциональной сфере  устанавливается относительно продолжительная  стабильность, и наоборот, сильный  всплеск творчества нередко может  вызвать посттравматический стресс [5] либо положительный стресс (например, переживание эйфории влюбленности). В рамках рассматриваемых методов можно предложить такие методы воздействия, как, например, резкая смена обстановки, окружения, сферы деятельности (известно, что ученые, поэты, художники зачастую именно этим способом преодолевали свой кризис творчества).

Заключение

В заключении считаю необходимым  отметить:

1) В рамках данной работы, наверное, невозможно охватить все  концепции и подходы к исследованию  творческого мышления (остались  неосвещенными работы Л.С. Выготского, Ч. Спирмена, оригинальный подход В.М. Вильчека, и других). Однако, на основании анализа имеющихся в распоряжении материалов по проблеме, можно сделать следующие выводы:

– Большинство авторов  согласны, что в процессе творческого  мышления большая роль отводится  бессознательному. Предложены различные схемы решения творческих задач, однако большинство авторов согласны, что в процессе такого решения задействуется как сознание, так и бессознательное, т.е. на разных этапах решения проблемы ведущая роль переходит от одной структуры к другой;

– несмотря на многочисленные исследования, многие вопросы до сих  пор остаются дискуссионными.

Например, большинство исследований строятся с использованием творческих задач, в то же время до сих пор  не существует единого мнения о том, какие же задачи считать творческими. Отечественным представителем информационного  подхода Г.А. Голицыным [3] предложен  следующий критерий: если решение (или  множество решений) задачи лежит за пределами множества исходных представлений (т.е. сферы сознания) субъекта, то именно такую задачу мы можем считать творческой. Существует и другой подход к определению творческих задач, предложенный современным исследователем творческого мышления Я.А. Пономаревым: "…класс задач, решения которых доступны машинному моделированию, не входит в класс творческих, к последнему могут быть отнесены лишь те, решения которых принципиально не поддаются машинному моделированию. Более того, невозможность моделирования решения таких задач может выступить одним из достаточно отчетливых практических критериев подлинного творчества" [11, с. 13].

Исследователи также до сих  пор так и не пришли к единому  мнению, какие же личностные особенности  считать основными для креативной личности. Наиболее часто современными исследователями упоминаются такие индивидуальные особенности творческой личности, как независимость в суждениях, самоуважение, предпочтение сложных задач, развитое чувство прекрасного, склонность к риску, специфическое восприятие действительности, высокая внутренняя мотивация и эмоциональная лабильность.

2) В последнем разделе  автор приводит свою возможную  классификацию факторов, влияющих  на возможности проявления креативности, а также некоторые способы  воздействия на них. 

Список использованной литературы

1.Немов Р.С. Психология. – М.,1990.

2.Венгер Л .А. ,Мухина  В .С .Психология. – М.,1988.

3.Столяренко Л.Д. Основы  психологии. – Ростов - на – Дону,2001.

4.Петровский А.В., Ярошевский  М.Г. Психология. – М.: изд – во Аседема,2002.

5.Гальперин П.Я., Котик  Н.Р. К психологии творческого  мышления// Вопросы психологии. – 1982.-№ 5.