Контрольная работа по "Психологии"

В преодолении стресса проявляются два поведенческих типа личности – интерналы, рассчитывающие только на себя, и экстерналы, рассчитывающие преимущественно на помощь других людей. В стрессовом поведении выделяются также тип «жертвы» и тип «достойного поведения».6

При социально обусловленном стрессе резко меняется характер коммуникативной деятельности людей, возникает неадекватность в общении (социально-психологический субсиндром стресса). При этом сами акты общения могут стать стрессогенными (скандалы, ссоры). Регуляция поведения переходит здесь на эмоциональный уровень. Отдельные индивиды становятся способными на бесчеловечные, антигуманные действия – жестокость, мстительность, агрессивность и т. п.7

Если стрессовая ситуация создает угрозу благополучию группы людей, то в малосплоченных группах происходит групповая дезинтеграция – возникает активное непризнание роли руководителя, нетерпимость к личностным особенностям партнеров. Например, перед угрозой разоблачения распадается связь между членами преступной группы, возникает внутригрупповой конфликт, члены группы начинают искать индивидуальные выходы из конфликтной ситуации.

Задание № 5

Почему при определении виновной ответственности подростка при назначении судебно–психологической экспертизы нельзя формулировать вопрос к эксперту-психологу следующим образом: «Соответствует ли уровень психического развития несовершеннолетнего обвиняемого его паспортному (календарному) возрасту»?

К вопросам, которые ставятся перед экспертом, предъявляются следующие требования.

1. Вопросы не должны  выходить за пределы специальных  знаний сведущего лица, которому  поручается производство экспертизы. Например, перед экспертом-психологом  недопустимо ставить вопросы, решаемые  на основе специальных знаний  из других отраслей науки или техники.

2. Задаваемые эксперту  вопросы не должны носить правового  характера. Имеются в виду вопросы  о наличии состава преступления, виновности или невиновности  определенного лица, форме его  вины, которые решаются следователем  и судом на основе имеющихся в деле доказательств.

Вопрос о соответствии уровня психического развития несовершеннолетнего обвиняемого его паспортному (календарному) возрасту не входит в компетенцию эксперта-психолога по следующим основаниям:

1) в научной психологии психологический возраст рассматривается как качественно определенный возрастной период психического развития, что неравноценно календарному паспортному возрасту и гораздо шире его границ;

2) существует межиндивидуальная  вариативность показателей психического развития, а также вариативность, связанная с культурными и региональными различиями;

3) при наличии у подростка  какой-либо психической патологии  или особой социальной ситуации  развития применение обычных  возрастных нормативов (разрабатываемых, как правило, в отношении психически здоровых людей) практически невозможно, поскольку в таком случае отличия от этих нормативов будут не столько количественные, сколько качественные.8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

 

1. Ганс Селье. Стресс без дистресса.  //http://lib.ru/PSIHO/SELYE/distree.txt

2. Еникеев М. И. Общая и  социальная психология. Учебник  для вузов.– М.: Издательская группа  НОРМА–ИНФРА • М, 1999. 

3. Китаев-Смык Л. А. Психология  стресса. М., 1983. С. 39.

4. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).

5. Нагаев В.В. Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2000.

6. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. — 4-е  изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии.

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Еникеев М. И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов.– М.: Издательская группа НОРМА–ИНФРА • М, 1999. 

2 Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).

3 Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).

4  Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. — 4-е  изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии.

5   Ганс Селье. Стресс без дистресса //http://lib.ru/PSIHO/SELYE/distree.txt

6 Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. М., 1983. С. 39.

7 Еникеев М. И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов.– М.: Издательская группа НОРМА–ИНФРА • М, 1999.

8 Нагаев В.В. Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2000. С. 82-83