Контрольная работа по предмету «Психология и педагогика»

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Пермский научно-исследовательский политехнический университет»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по предмету «Психология и педагогика»

для студентов-заочников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исполнитель:

Студент: группа ГМУ – 11з

Микрюков С.В.

 

Преподаватель:

Шарыкина Е.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пермь 2011 г.

1. «Зачем  мне знание психологии?»

I причина (в данном абзаце должно употребляться слово «психика»)

Психология – это наука о нашем внутреннем мире. Важнейшей задачей, которую призвана решать психология, является познание объективных закономерностей  психической жизни человека (психики). Опираясь на эти достаточно четкие и достоверные знания о законах функционирования нашей личности, мы получаем в руки мощный инструмент для построения и развития собственной личности. Ведь психологические знания дают нам возможность познать психические свойства нашей личности, понять причину собственных внутренних переживаний, правильно оценить собственное поведение. Не испытывая особого интереса к изучению психологической науки, человек лишается важного психологического ресурса – знания_________________________________________________

II причина (в данном абзаце должно употребляться слово «сознание» или «самосознание»)

Почувствовав необходимость в психологических знаниях, человек, конечно, может обратиться к профессиональному психологу, которых сейчас довольно много. Хороший психолог может помочь ему разобраться во многих ситуациях личного и делового  характера, может подсказать что-то. И важно понимать,  что психолог выступает именно в качестве помощника, а не "универсального решателя проблем". Психологические знания играют важную роль, прежде всего, в развитии  самосознания личности. Насколько «честно» человек соотносит полученные психологические знания со свои личным опытом, готов ли он воспринимать свои психологические особенности как неотъемлемую часть личности,  готов ли он целенаправленно меняться  – все это зависит только от него самого.____________________________________________________________________________

III  причина (в данном абзаце должно употребляться слово «бессознательное»)

Многие психические процессы и состояния находятся вне сознательного контроля человека, но они оказывают не меньшее воздействие на поведение человека. Наше «бессознательное» является самой обширной и наиболее содержательной частью нашей психики._________________________________

IV причина (в данном абзаце должно употребляться слово «личность»)

Понимание особенностей своей личности, знание собственных психологических качеств выступает сегодня важным условием личностного роста. Многие психологические качества, такие как память, внимание, общительность, особенности мотивации и принятия решений являются «специфическим инструментами», с помощью которых  человек достигает успеха в той или иной области жизни._____

V причина (в данном абзаце должно употребляться слово «индивидуальность»)

Психология раскрывает индивидуальные различия людей, которые могут быть очень значительными. Индивидуальность человека проявляется через  своеобразие его перцептивных реакций и особенности протекания психических процессов,  через черты темперамента и характера, через специфику его интересов. Понимание собственных отличий, а также различий, которые существуют между людьми, понимание того, что происходит  в твоем внутреннем мире,  и во внутреннем мире другого человека обеспечивает более эффективное взаимодействие с окружающими людьми и является необходимым условием психологической безопасности._______________________________ 

2. Психологический автопортрет

Мотивация – это совокупность психологически разнородных факторов, детерминирующих поведение  и деятельность человека - потребности, мотивы, интересы, идеалы, ценностные ориентации, установки, актуальные стремления, эмоции  и другие социально-психологические характеристики. Мотивация выполняет важную функцию для человека, давая ему смысловую перспективу развития его побуждения, определяя направленность личности человека.  Иерархическая структура мотивационной сферы имеет разный характер в зависимости от того, какие именно мотивы являются по своему содержанию доминирующими._ ___________________________

Мои ведущие потребности (по тесту 1) материальная жизнь, потребность в самореализации._______

______________________________________________________________________________________

Я согласен /не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения я заметил, что для меня важное значение имеет, прежде всего, полное раскрытие своего личностного потенциала, постоянное саморазвитие. И это неразрывно связано с достижением материального комфорта, который направлен на удовлетворением всех моих потребностей.______________________

В работе я ценю (по тесту 2 «Якоря карьеры»), прежде всего, гармонию семейных, личных и профессиональных отношений. Я не готов жертвовать чем-то одним ради другого. Для меня все должно быть уравновешено - карьера, семья, личные интересы. При этом главным в работе является свобода и независимость. Мне нравится свой темп работы, я предпочитаю сам выбирать что, как и когда делать. Очень сложно переношу какие-то  ограничения и правила.

Я согласен/не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения  я вижу, что для меня очень важным является сохранение и уважение личного пространства. Может быть поэтому, в развитии карьеры для меня имеет значение сохранение достаточной степени свободы.____

_______________________________________________________________________________________

По «Психогеометрическому тесту (3)» я - _  «треугольник»  , мои приоритеты: сильная потребность в достижении поставленных целей, установка на успех._________________________________________

Я согласен /не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения  я заметил, что для меня очень важно сконцентрироваться на главной цели и достичь ее, несмотря ни на какие__ трудности. Я способен оценить все выгоды от того или иного решения, и принять наиболее эффек-тивное для достижения собственных целей._________________________________________________

 

 

 

 

 

 

Я-концепция – это сумма всех представлений  человека о самом себе. «Я-концепция» определяет не просто то, что собой представляет индивид, что он о себе думает, какими характеристиками, по его мнению, он обладает (когнитивная составляющая), но и то, что как он относится к отдельным своим качествам, как оценивает свою эффективность и смотрит на возможности развития в будущем (оценочная составляющая). Предметом самовосприятия и самооценки могут стать внешность человека, его способности, его социальные отношения и множество других личностных проявлений.

Я-концепция, как сумма всех убеждений о себе,  контролирует эффективность ваших действий и поведение в тех  областях вашей жизни, которые вы считаете наиболее важными.

Я отношусь к себе (по тесту 4 МИС) избирательно. Я знаю, что другие ценят меня за определенные личностные качества. Вместе с тем, замечания окружающих могу вызвать у меня ощущение малоценности, чувство несостоятельности. В связи с этим возникает желание постоянно развивать и совершенствовать свое «Я» для того, чтобы противопоставить себя другим.

Имею ___адекватную ____самооценку, это проявляется в понимании значимости собственных личностных качеств______________________________________________________________________

Я согласен /не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения  я заметил, что недооценка собственных качеств происходит лишь в конфликтных ситуациях, связанных критической оценкой моих качеств  со стороны значимых других. В таких ситуациях актуализируются мои защитные механизмы, которые стремятся сохранить позитивные представления о самом себе. В целом, я адекватно оцениваю свои победы. Свои неудачи, я воспринимаю как временные трудности, которые вполне разрешимы. Я открыт новому опыту познания себя и готов меняться.__________________________________________________________

Психологические защитные механизмы – это особые механизмы психики, позволяющие регулировать взаимоотношения человека с окружающей его средой. Это важное средство его социально-психологической адаптации. С помощью защитных механизмов личность оберегает свою психику от различного рода  травм, которые могут ей причинить реальные жизненные ситуации. Эти механизмы как бы предохраняют осознание личностью различного рода отрицательных эмоциональных переживаний и перцепций, редуцируют тревогу и эмоциональное напряжение, способствуют сохранению внутренней стабильности, и обеспечивают регуляцию поведения. 
У меня наиболее выражены следующие защитные механизмы (по тесту 5)_гиперкомпенсация, проекция и вытеснение___________________________________________________________________ 
Я согласен/не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения  я часто замечаю, что негативная оценка моих личностных качеств, эмоциональное отвержение со стороны других людей вызывают  у меня интенсивное желание добиться высоких результатов, стать значимой

Характерный для меня механизм защиты __гиперкомпенсация_, в моей жизни проявляется в следующей ситуации: в настойчивом стремлении постоянно совершенствоваться, в стремлении к достижению значительных результатов в том или ином виде деятельности. Достижение статуса - это наиболее значимая потребность для меня.___________________________________________

Темперамент – это совокупность психических особенностей человека, определяющих динамические особенности его поведения (скорость возникновения психических процессов, пластичность и устойчивость психических явлений, легкость их смены и переключения; темп и ритм деятельности, интенсивность протекания психических процессов; направленность психической деятельности (экстраверсия-интроверсия). С физиологической точки зрения, темперамент — тип высшей нервной деятельности человека, определяемый соотношением основных свойств нервной системы: силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения, протекающих в нервной системе.________________________________________________________________________________

Мой тип темперамента (по тесту 6)_______________сангвинический.___________________________

Особенности поведения этого типа темп. Подвижен, энергичен. Отличается активностью, высокой работоспособностью, быстрой обучаемостью. Легко приспосабливается к новым условиям. Нуждается в новых впечатлениях. Яркая выраженность эмоций. Изменчивость настроения. Склонен к риску. Не всегда организован. Не умеет придерживаться строгого распорядка жизни_____________

Особенности общения этого типа темп. Открытый, доброжелательный, общительный. Легко сходится с людьми. Имеет широкий круг общения. Умеет увлекать других своими идеями, может быть лидером и вести за собой. Не конфликтен.______________________________________________

Я согласен/не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, но  в ходе самонаблюдения  я заметил, что сдержано выражаю свои эмоции. Все переживания остаются внутри меня. Очень сложно бывает угадать мое настроение. При любых неблагоприятных ситуациях, я стремлюсь не показывать окружающим свое эмоциональное состояние и из любой некомфортной для меня ситуации стараюсь выйти с чувством юмора. Мне нравится общаться с людьми. В общении с людьми всегда сохраняю позитивный настрой и   доброжелательность. Меня очень трудно вывести из состояния равновесия.

Способности – это индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Всякая деятельность сложна и многогранна. Она предъявляет различные требования к психическим и физическим силам человека. Высокие достижения способного человека являются результатом соответствия комплекса его нервно-психических свойств личности требованиям деятельности.______________________________

Уровень моих интеллектуальных способностей (по тесту 7 Айзенка)              выше среднего.________

Это означает, что я обладаю хорошими вербальными навыками, способен  хорошо оперировать чис-лами, способен создавать в своем воображении необходимые образы, что так важно при визуализа-ции и представлении собственных целей.___________________________________________________

Уровень моих творческих способностей (по тесту 8)            норма_______________________________

Это означает, что я заинтересован в поиске альтернативных решений той или иной задачи, которые нередко выходят за рамки привычного способа мышления.____________________________________

Я согласен /не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения  я замечаю, что открыт для большого разнообразия идей при поиске наиболее эффективного решения.________

 

Характер – совокупность стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Когда говорят о характере, то обычно подразумевают те существенные свойства и качества личности, которые накладывают определенную печать на все её проявления и деяния - систему устойчивых мотивов и способов поведения, особенности адаптации человека к окружающей его действительности. Черты характера определяют отношение человека к другим людям; показывают отношение человека к  делу; показывают, как человек относится к само-му себе и характеризуют отношение человека к вещам.______________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Тип моего характера (по тесту 9 на акцентуации характера)_______эмотивный.___________________