Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Октября 2013 в 19:54, контрольная работа
Понятие фрустрация произошло от латинского Frustration – обман, расстройство планов. Это состояние психики, которое вызывается объективными и непреодолимыми, или субъективно так воспринимаемыми трудностями, которые возникли на пути к достижению цели, путем решения задач, переживаются отрицательными эмоциями, такими как гнев, раздражение, чувство вины.
Каузальная атрибуция вторгается в поисковую деятельность и может направлять и подчинять себе. Каузальная атрибуция способна оправдывать выводы следователя и помогает избавляться от когнитивного состояния диссонанса, лишая его возможности усомниться в собственных выводах. В таком случае наиболее разумным будет решение об изъятии и передаче уголовного дела для расследования другому следователю.
Также при осмотре места происшествия присутствует и эмоциональный фактор. Человек, который испытывает эмоциональное отвращение, стремится сократить время контакта с объектом, или отстраниться от него. У следователя и других лиц, которые заняты в осмотре места происшествия с трупом сильные эмоциональные отвращения приводят к деструктивному поведению, что существенно снижает результат осмотра.
Ситуация повышенной ответственности является одной из следственных ситуаций, связанных с осмотром места происшествий. Следовательно, состояние психики следователя зависимо от результата поисковой деятельности. Низкий результат, переоценка возникающей в связи с этим трудности раскрытия преступления, нередко следователем приводит к излишнему волнению, которое вызывает повышенное беспокойство за ход дела, и в связи с этим профессионального, личного престижа.
Наибольшее влияние у следователя оказывают на возникновение состояние волевого, интеллектуального, психического состояния, на эффективность мыслительной деятельности на месте преступления оказывают отношения межличностные.
Приняв сообщение о совершенном преступлении, не рекомендуется излишне торопиться, нагнетать состояние напряженности психической. По пути следования к месту происшествия следователю необходимо быть внимательным, отключить посторонние раздражители. Следует проявить деловую активность, приступить к осмотру, с целью найти следы преступления.
В сложных ситуациях обычно при наличии достаточно большой численности оперативных работников на место происшествия выезжает группа из 2-3 прокурорско-следственных работников, где назначается старший группы. В этих случаях начинают действие психологические, социальные механизмы функционирования. На месте происшествия, в процессе осмотра и общения группы формируется мнение, так называемое групповое. При поддержании высокого уровня сотрудничества группы успехи каждого рассматривают как достижение всей группы, это предотвращает соперничество и всевозможные конфликты.
Итак, делая выводы по данному разделу, необходимо отметить основные моменты.
Осмотр места происшествия – это одно из важных следственных действий, которое должно установить, зафиксировать и исследовать обстановку на месте происшествия, раскрыть следы преступления и преступника и иные данные, которые помогут сделать вывод об обстоятельствах расследуемого преступления, о механизме происшествия во всех деталях, получить ответ на вопрос, что конкретно и как произошло на месте происшествия.
Осмотр места происшествия бывает, как правило, первоначальным, повторным и дополнительным и делится на три этапа: подготовительный, рабочий, заключительный. При осмотре места происшествия применяются три основных способа: концентрический, эксцентрический, фронтальный.
Анализируя поступающую информацию, следователь зависит от его восприятия и мышления. Наиболее эффективно при восприятии применение вербализации. Реакция на ситуацию определяется установкой. Реакция следует в виде выводов. Выводы могут ограничиваться когнитивным диссонансом, который определяет односторонний избирательный характер.
Эмоциональный фактор – один из определяющих факторов эффективности действия следователя, дознавателя в ходе осмотра места происшествия.
Задача. Какая закономерность восприятия проявляется в каждом примере?
Человек с подвижным
и выразительным лицом и
Слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию. Она остается той же самой, если ее исполняет симфонический оркестр или один рояль.
Восприятие – это один их психических процессов отражения предметов и явлений в целом, с учетом всех их свойств и признаков при учете воздействия объекта на органы человеческих чувств.
В ходе восприятия возникает образ объекта целостный. Следует назвать такие виды восприятия, в зависимости от главной роли того или иного анализатора, это зрительные, кинестетические, обонятельные, слуховые, вкусовые.
К свойствам и закономерностям восприятия относят следующие:
1. предметность, целостность, структурность.
2. активность.
3. осмысленность.
4. организация поля восприятия.
5. константность восприятия.
6. иллюзии.
Изучая то, что сказано в литературе по данным закономерностям восприятия, я могу сказать следующее по предложенным примерам.
Пример 1.
Останавливаясь на рассмотрении того, что лишь один человек является активно жестикулирующим, можно заметить, что здесь речь идет о двух составляющих первого признака – предметность и целостность. Свойство целостности предполагает, что человек со стороны должен наблюдать единую картину, которая сливается в общий фон. В качестве примеров в учебниках приведены рисунки, например, собаки, хотя на самом деле рисунок представляет собой только отдельные мазки различной плотности на едином поле, но человеческий глаз воспринимает его как слаженный оформленный рисунок, поскольку краска одной плотности сосредоточена в центре поля и по форме напоминает собаку. Таким образом, наше сознание проводит ассоциации со знакомыми предметами и может дать нам представление о том, что может быть изображено на данном рисунке. Но в этом случае речь идет об использовании зрительных анализаторов.
В рассматриваемом примере человек, выбивающийся своей мимикой из общего фона, нарушает общую картину целостности, то есть среди «мазков краски одинаковой плотности» он присутствует, но с «другой плотностью». Восприятие такого человека идет не только через зрительные анализаторы – видеть – но и через слуховые, кинестетические. Он нарушает общую целостность группы людей с одинаковой мимикой и выделяется как бы в отдельный предмет. Воспринимая этого человека, его жестикуляцию, мимику, пантомимику, можно изучить другие способы поведения и общения человека среди массы других. Здесь речь уже будет идти о предметности. Если применять данный пример по отношению к кругу психологии именно юридической, то можно сказать, что воспринимаемый объект должен восприниматься в целом, в общей своей структуре, именно таким образом и должны подмечаться все детали, например, при расследовании каких-то дел, изучении места происшествия.
Активность восприятия в данном примере заключается в том, что человек воспринимает не только движение единообразной группы в целом, но и того отдельного индивида, который выбивается из общей картины. Закономерность восприятия будет заключаться в том, что если вся группа знакома, то процесс восприятия будет свернут до минимума, а вот с отдельным человеком активность будет выражаться в участии двигательных компонентов участвующих в восприятии анализаторов.
Осмысленность восприятия сформирует определенный образ объекта в сознании. Фактически, можно рассматривать восприятие как своего рода мышление, человек, его мимика, жесты, не только воспринимаются, но и осмысливаются с позиции того, что «не все так, как у других». Организация поля восприятия позволяет выделить отдельный объект из группы других объектов, позволяя создать целостный образ одного изучаемого объекта. В то же время такое свойство, как константность восприятия, говорит о том, что человек, выделяющийся из группы, тем не менее, является частью этой группы, поэтому наблюдателем будет усваиваться опыт того, что такое поведение также возможно, но это не меняет самого объекта – человека.
Пример 2.
Музыка воспринимается только слуховыми анализаторами – мы слышим, хотя в какой-то мере в данном восприятии могут участвовать и зрительные анализаторы, если, например, наблюдатель находится на концерте.
В первую очередь данный пример направлен на демонстрацию такого свойства восприятия, как константность – постоянство восприятия одной и той же мелодии в разных формах ее исполнения. Как правило, мелодия – это стержень, состоящий из ряда нот, который при исполнении выражает то же самое аккордами, использованием многочисленных музыкальных инструментов в оркестре. Но это облечение в более объемную форму звучания не изменяет первоначальной мелодии – по одной ноте (или несколько последовательных нот) на каждый такт. Именно по этой причине – сохранение исходной темы – человек воспринимает мелодию, исполняемую по-разному, одинаково. В то же время такое изменение формы передачи информации в виде музыки дает возможность говорить и еще об одном свойстве восприятия – целостности. Аккорд – это сочетание нескольких нор, равноотстоящих друг от друга и играемых в один момент времени. Это воспринимается ухом человека как единый объемный звук, не разлагаемый на отдельные ноты. И на чем бы ни была исполнена мелодия – она будет целостна. Если мелодию исполняет симфонический оркестр, то нарушение такта, хотя бы одним музыкальным инструментом будет заметно на общем фоне исполнения, поэтому целостность будет нарушена. С роялем такой пример будет, наверно, некорректен, но если будет неверно взят отдельный аккорд, то также будет нарушена целостность восприятия.
Активность и осмысленность восприятия позволяют человеку, слушающему мелодию, не только воспринимать звуки, но воспринимать их именно как осмысленную мелодию, то полностью терялось бы при исполнении мелодии, например, в другом ритме или вообще без ритма, просто отдельным набором звуков. Поле восприятия будет ограничиваться рамками музыкального произведения – от первых аккордов до последней ноты исполняемого произведения.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1 Тарабрина Н.В. Общая психология. Словарь. Под ред. А.В. Петровского. М: ПЕР СЭ, 2005 с. 194
2 Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. – М.:Норма, 2006. с. 94
3Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология – М.:Наука, 2006. с.59
4 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: МГУ, 2008. с.214
5 Лурия А.Р. Ощущения и восприятия. М.: Политиздат, 2006. с.73
6 Левитов Н.Д. Фрустация как один из видов психических состояния// Вопросы психологии, 2006, №2 с.36
7 Андреева Г.М. Социальная психология: уч.для вузов. М: Инфра-М, 2005. с.221
8 Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для вузов. -М: Инфра-М, 2005с.226
9 Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.:Наука, 2008. с.56
10 Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. – М.:Норма, 2006. с.140
11 Романов В.В. Юридическая психология. М.: Юристъ, 2008, с.295
12 Васильев В.Л. Юридическая психология: учебник для вузов / В.Л. Васильев.- СПб: Питер, 2004 с
13 Мариновская, И.Д. Юридическая психология: учебное пособие / И. Д. Мариновская; С. Н. Тихомиров. - Москва: Дело, 2005.- С.. 211-212
14 Водолазский Б.Ф. Психология осмотра места происшествия. Учебное пособие.- М., 2009, с.54
15 Аминов И.И. Юридическая психология: учебное пособие для студентов вузов/ И.И. Аминов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – С. 178
16 Аминов И.И. Юридическая психология: учебное пособие для студентов вузов/ И.И. Аминов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – С. 189
17 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М.: МГУ, 2008. с.224
18 Рубинштейн Л.С. Основы общей психологии. М.: МГУ, 2008. с.241
Информация о работе Контрольная работа по "Юридической психологии"