Контрольная работа по "Юридической психологии"

Кроме этого, необходимо было использовать метод «словесной разведки» и  метод засечек.

Методика «словесной разведки». При  производстве обыска надо как можно  шире включать обыскиваемого в беседу, практиковать постановку вопросов о  назначении тех или иных предметов, их происхождении и возможном  отношении их к расследуемому  событию. Если невербальное (пантомимическое) поведение в той или иной степени подлежит волевому контролю, то речь не поддается волевому контролю. Изменение тембра, тональности и громкости речи, изменения структуры речевых конструкций (изменение среднего количества слов в предложениях, появление или исчезновение вступительных фраз, изменение количества слов, не несущих объективного смысла, резкое изменение темы или её прерывание) свидетельствуют о внутреннем состоянии обыскиваемого лица, о его личностном отношении к действиям следователя или работников 
оперативной группы. Названные составные речевого поведения выступают надежным индикатором психического отношения обыскиваемого к происходящему.

Приемы анализа речевого поведения в процессе производства обыска используются в рамках применения специфического приема воздействия, который получил название словесной разведки. Суть её в том, что следователь опрашивает обыскиваемого о расположении помещений, назначении тех или иных предметов, принадлежности определенных вещей и при этом наблюдает за его состоянием, психофизиологическими реакциями. С психологической точки зрения в систему раздражителей включается новый дополнительный раздражитель – вербальный, который еще более усиливает процессы эмоционального возбуждения обыскиваемого лица, усложняя возможности контроля за собственным поведением и реакциями. Словесный раздражитель усиливается, если задаваемые вопросы исходят из контекста поисковых действий.

Суть метода засечек в том, что следователь фиксирует пространство, лежащее в области контроля обыскиваемого (все пространство перед обыскиваемым и часть пространства за ним), в процессе перемещения лица, у которого производится обыск.

Содержание предложенного метода сводится к следующему. Один из оперативных работников предлагает обыскиваемому лицу выбрать и занять место (стул) в обыскиваемом пространстве. Следователем фиксируется зона контроля обыскиваемого. После этого под предлогом поиска в зоне, где располагается обыскиваемый, другой оперативный работник предлагает ему пересесть. Зона контроля обыскиваемого вновь фиксируется. Процедура повторяется еще раз. Место совпадения зон контроля в трех случаях является указателем с высокой степенью вероятности места сокрытия искомого.

 

 

Задание 3.

Психические свойства и их классификация.

Под психическими свойствами личности понимаются устойчивые психические  явления, существенно влияющие на деятельность человека и характеризующие его  главным образом с социально-психологической  стороны. Другими словами, это психические  явления, которые реализуются в определенном социуме (социальной группе или во взаимоотношениях с другими людьми). В их структуру входят направленность, темперамент, характер и способности.

Темперамент — это индивидуально своеобразная, природно обусловленная совокупность динамических проявлений психики.

Известны описания различных типов  темпераментов.

•  Холерик — это явно боевой тип, задорный, быстрый, порывистый, неуравновешенный, вспыльчивый, легко и скоро раздражающийся. Резкая смена настроений. Речь сбивчивая, неровная. С людьми прямолинеен, неуживчив. Нетерпелив, не умеет ждать. Неустойчив в интересах и склонностях. Работает рывками. Постоянно стремится к новому.

•  Сангвиник — активный деятель, но лишь тогда, когда у него много  интересного дела, то есть имеется  постоянное возбуждение

•  Флегматик — спокойный, всегда ровный со слабым выражением чувств, настойчивый  и упорный труженик жизни

•  Меланхолик — это явно тормозной  тип нервной системы. Все эмоции внутри, это, как правило, его переживания.

Способности — это совокупность таких психических свойств, которые характеризуются скоростью и результативностью овладения той или иной деятельностью. Особенно заметно способности обнаруживаются в склонностях к определенному виду деятельности, в темпах овладения ею, в количестве и качестве результатов труда и в их оригинальности (техническое воображение для конструктора; музыкальный слух для музыканта и т.п.)

Направленность 

Важнейшим психическим свойством, характеризующим человека, является направленность его деятельности и  поведения.

Направленность определяет цели, которые  ставит перед собой человек, стремления, которые ему свойственны, мотивы, в соответствии с которыми он действует, интересы, которыми он руководствуется  в своей деятельности.

Направленность человека во многом определяет его поведение, его образ жизни. В основе направленности лежат потребности, удовлетворение которых связывается с различными эмоциями.

Характер (греч. "отличительная  черта", "признак") — одно из главных психических свойств  человека.

Характер — это совокупность наиболее выраженных и относительно устойчивых психических состояний и свойств человека, типичных для него и систематически проявляющихся в его действиях и поступках.

Узнавание и виды узнавания.

узнавание

— опознание воспринимаемого объекта  как уже известного по прошлому опыту. Его основа-сличение наличного восприятия с соответственными следами памяти, выступающими в качестве эталонов опознавательных признаков воспринимаемого предмета.

Выделяется узнавание предмета:

1) индивидуальное — как повторное восприятие именно данного предмета;

2) родовое — когда вновь воспринимаемый  предмет может быть отнесен  к какому-то классу.

Узнавание различается по степени  определенности, четкости, полноты  и произвольности. Как произвольное узнавание выступает, когда оно используется для установления эффективности запоминания или заучивания. Уровень узнавания всегда выше уровня воспроизведения, какие бы приемы воспроизведения ни применялись. Как непроизвольное узнавание выступает, когда не ставится специальная задача на опознание. При этом оно бывает неполным, неопределенным, фантомным (когда переживается, например, чувство знакомости в отношении человека, коего никогда не встречал). Иногда неполное непроизвольное узнавание порождает задачу припоминания и переходит в произвольное.

Стресс и его проявления.

Стресс — состояние (реакция) организма на воздействие с нарушением обменных процессов. Концепцию стресса сформулировал канадский патолог Ганс Селье (1907–1982 гг.), который определил стресс как совокупность защитных реакций организма, вызываемых каким-либо из стрессовых факторов.

Существует несколько способов классификации стрессорных реакций, но для психологов наиболее перспективным  является разделение их на поведенческие, интеллектуальные, эмоциональные и физиологические проявления стресса (при этом к физиологическим проявлениям условно относят также биохимические и гормональные процессы).

 

Задание 4.

Проверочный тест. Выберите правильный вариант ответов:

 

Юридическая психология  это наука изучающая:

А) различные психологические  аспекты личности и деятельности в условиях правового регулирования;

Б) психологические механизмы преступного  поведения;

В) проблемы ресоциализации правонарушителей;

Г) определение условий эффективности  юридической деятельности;

 

Какому виду внимания (непроизвольное, произвольное) соответствуют положения?

 

А) вызывается внешними причинами  – теми или другими особенностями  объектов, воздействующих на человека в данный момент. Ими могут быть и интенсивность раздражения, и новизна, и необычность объекта, и его динамичность;__непроизвольное____________

Б) возникает в результате сознательных усилий человека, направленных на лучшее выполнение той или иной деятельности. Оно характеризуется целенаправленностью, организованностью, повышенной устойчивостью;________произвольное______________

 

3. Психологический процесс приспособления  личности к условиям деятельности  называется:

 

А) привыкание;

Б) деформация;

В) реализация;

Г) адаптация;

 

4. Акцентуация характера это:

 

А) крайний вариант нормы в чертах характера;

Б) нарушение потребностно - мотивационной  сферы;

В) преобладание материальных и естественных побуждений над духовными;

 

5. Какой из перечисленных типов  не относится к типам следователей, которые связаны с доминированием определенной группы качеств личности следователя и которые определяют индивидуальный стиль его работы:

 

А) следователь – организатор;

Б) следователь – мыслитель;

В) следователь – собеседник;

Г) следователь – следопыт;

Д) следователь – психолог;

Е) следователь – социолог;

 

6. В целях оживления памяти, какими  вспомогательными действиями не  должен пользоваться следователь  при проведении допроса будущего  опознающего лица перед предъявлением  для опознания живого лица:

 

А) вывозить опознающего на место  преступления;

Б) предъявлять фотографию опознаваемого лица;

В) предъявлять схемы, чертежи, планы  места происшествия;

Д) ознакомить с терминологией словесного портрета;

Е) все варианты верны;

 

7. Какому типу темперамента (сангвиник,  меланхолик, холерик, флегматик) соответствует характеристика:

 

Отличается легкой приспособляемостью к изменяющимся условиям жизни, повышенной контактностью с окружающими  людьми, общительностью; чувства легко  возникают и быстро сменяются; быстро образуются временные связи, стереотипы достаточно подвижны. В новой обстановке не чувствует скованности, способен к быстрому переключению внимания и деятельности.___сангвиник______________

 

¹ Дулов А.В. Судебная психология. - Минск, 1975. - С. 54

² Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология в вопросах и ответах. - "Проспект", 2010.- С 17.

³ Малышева Н. С. Этика юриста в его профессиональной деятельности / В мире права. - 2002. - № 2.- С 10.

⁴ Васильев В.Л. Юридическая психология. 6-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2009. —с.300. 

⁵ Аминов И.И. Юридическая психология: учебник для вузов.- М.: Омега-Л, 2011.- с. 116.

⁶ Ломов Б.Ф. Методологические н теоретические проблемы психологии. М., 1984.-  С.17.

⁷ Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. - М.: Юрлитинформ, 2001. -  с. 34.

⁸ Васильев В.Л. Юридическая психология. 6-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2009. —  С.46.

⁹ Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Юридическая психология: Учебник. – Харьков: Изд-во Нац. ун-та внутр. дел, 2002.- С.89.

¹⁰ Романов В. В. Юридическая психология  — М. :Издательство Юрайт, 2012.

¹¹ Юдина Е. В. Юридическая психология: Учеб. пособие / Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2011. –С. 167.