Конфликты супружеской жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление:

1. Введение………………………………………………………………….3
2. Супружество как творчество.……………………………………………5
3. Молодая семья, ее задачи и особенности ………………………………6
4. Динамика развития семьи ……………………………………………….7
5. Кризисы развития семьи. Адаптации …………………………………..8
6. Вывод……………………………………………………………………..14

7. Список литературы……………………………………………………...15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В. Гюго называл семью «кристаллом общества», Ф. Адлер считал: «Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества».

 Семья  – это сложное социальное образование. Исследователи определяют ее  как исторически конкретную систему  взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как  малую группу, члены которой связаны  брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной  моральной ответственностью, как  социальную необходимость, которая  обусловлена потребность общества  в физическом и духовном воспроизводстве  населения.

Семейные отношения регулируются нормами морали и права. Их основу составляет брак – легитимное признание взаимоотношений мужчины и женщины, которые сопровождаются рождением детей и ответственностью за физическое и моральное здоровье членов семьи.

Согласно статистике наибольшее количество разводов (62% от общего количества разводов) приходится именно на первые девять лет супружеской жизни.

Цель  исследования:  выявить  основные кризисные периоды в развитии семьи.

В  соответствии  с    целью  исследования  были  определены  основные  задачи:

• проанализировать  понятия  семья,  модель семьи,  семейная система;
• проанализировать и основные кризисные периоды в развитии семьи;
• дать характеристику кризисных периодов

Важнейшими  источниками  исследования  являются:

• научная и популярная литература по семейной психологии ;
• официальные сайты практических семейных психологов;
• пособия  по  семейной психологии  для  студентов  вузов;
• межвузовские  сборники  научных  трудов  по  психологическим проблемам молодой семьи.

Для реализации поставленных целей и задач использовались следующие общенаучные методы исследования:

• анализ;
• синтез;
• сравнение;
• обобщение;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Супружество как творчество.

Для того чтобы научиться делать что-то всерьез, люди долго и упорно учатся, приобретают знания, осваивают определенную профессию, набираются опыта и т.д. Иначе обстоит дело с заключением браков. Здесь каждый сам себе учитель и ученик, начальник и подчиненный, скульптор и глина, из которой он отважно лепит нечто, что ему самому видится еще очень и очень смутно. Но это не останавливает молодых: они, в большинстве случаев, очертя голову кидаются в брак, резонно считая, что если это могут сделать другие, то почему то же самое не могут сделать и они?

 Супружество, действительно напоминает  творчество, в котором созидается  семья. Однако и здесь, как в  любом другом виде творчества, встречаются люди более талантливые  и менее талантливые, попадаются, правда редко, и откровенные бездарности, которые тем не менее считают  себя гениями. Наверное такова, видимо, природа, всякого творчества: человек  начинает творить в состоянии  вдохновения, и попробуйте доказать  ему в эти волнующие для  него минуты, что он взялся  не за свое дело или еще  недостаточно подготовлен для  этого дела [9;31-34].

Следует знать, что идеальной модели семьи, к которой все должны стремиться, в природе не существует. Есть более счастливые семьи, есть менее счастливые, а есть и несчастные. Винить тут никого не приходится, кроме самих «творцов». Каждый может привести примеры, когда соавторство двух подлинных творцов приносило успех. Немало, однако, случаев, когда соавторство ни к чему не приводило, кроме обоюдного разочарования. Хотя и здесь необходимо заметить, что каждое разочарование, как и каждая творческая неудача, представляет собой явление уникальное, потому что даже одно и то же сходное разочарование разными людьми переживается по -  разному[2;11].

Можно назвать очень мало браков, которые бы не испытали кризисов в первые годы своего существования. Эти кризисные ситуации возникают при столкновении представлений молодоженов о жизни с реальной жизнью, а потому необходимо не спешить обвинить в постигшем разочаровании партнера или неблагоприятные внешние обстоятельства: причина разочарования кроется в самих супругах[1;3-4].

Молодая семья, ее задачи и особенности.

Начало семейной жизни «медовый месяц» - особенно приятный по общему представлению этап развития семьи. Такой же установкой руководствуются и большинство молодоженов. Но на протяжении этого этапа изменяется интенсивность чувств супругов, устанавливается пространственная и психологическая дистанция меду молодоженами и их генетическими семьями и. т. д. Понятно, что эти задачи не всегда решаются гладко [9;112].

 Даже если путь к Дворцу  бракосочетания был вполне удачным, это еще не гарантирует безоблачной  долгой совместной жизни, что  подтверждает тот факт, что около 2% распадающихся браков существуют  менее года. Малая часть этих  разводов приходится на первые  недели брака. Основная причина  столь быстрых разводов – новая, отрицательная информация о супруге.

Большинство психологов и социологов, исследующих семейные отношения, подчеркивают важность начального периода развития семьи.

 В отечественной психологии, как правило, используется периодизация  развития семьи, предложенная В.А. Сысенко (1981,1989). Согласно этой периодизации, термин «молодая семья» понимается  довольно расширенно – «совсем  молодые браки» - от 0 до 4 лет стажа  и «молодые браки» от 5 до 9 лет.

О.А. Добрынина (1993), изучавшая семьи рабочих, утверждает, что самые напряженные периоды существования семьи отмечаются у супругов из группы «совсем молодых браков» (0-4 года) и «пожилых браков» (свыше 20 лет стажа). В молодых семьях формируется модель будущих семейных отношений – распределение власти и обязанностей, духовные связи между супругами, поиск такого типа отношений, который удовлетворял бы их обоих, вырабатываются общие семейные ценности. У молодых супругов актуализируются проблемы психологической и бытовой адаптации: решаются вопросы лидерства, эмпатии, распределения домашних нагрузок. В молодых семьях отмечается повышенная потребность в признании, во взаимопонимании, но эффективность психологической поддержки у молодых супругов самая низкая по сравнению с браками более старшего возраста [11;120-121].

Из всего выше сказанного можно сделать вывод о том, что семья, и её социальный контекст, постоянно находится в процессе изменения. Функции и структура семьи могут изменяться в зависимости от этапов её жизнедеятельности.

Динамика развития семьи.

Понятие «жизненного цикла семьи» (Minuchin, 1974; Carter, McColdrick, 1980; Duhl, 1981; Duval, 1977; Neighbour, 1985; Хейли, 1995; Васильева, 1975), или «стадий развития семьи» (Rubinstein, 1971; Solomon, 1973), исследовалось многими авторами. Разные авторы предлагают свои стадии жизненного цикла семьи, хотя важность такой периодизации признается всеми исследователями.

Е. Дюваль в 1950 г. первым опубликовал работу по проблемам развития семьи и подразделил жизненный цикл на восемь стадий, связанных с развитием (Duval, 1957);

0 – вовлечение. Встреча будущих супругов, их  эмоциональное притяжение друг  к другу;

1 – супружеские  пары без детей. Задачи стадии: сформировать брачные отношения, удовлетворяющие обоих супругов; урегулировать вопросы; касающиеся  беременности и желания стать  родителями; войти в круг родственников;

2 –  появление детей (возраст ребенка – до 2,5 лет). Задачи стадии: адаптация к присутствию ребенка, забота о правильном развитии младенцев; организация семейной жизни, удовлетворяющей как родителей, так и детей;

3 – семья  с детьми – дошкольниками (возраст старшего ребенка – от 2,5 до 6 лет). Задачи стадии: адаптации к основным потребностям и склонностям детей с учетом необходимости содействия их развитию; преодоление трудностей, связанных усталостью и отсутствием личного пространства;

4 – семьи  с детьми – младшими школьниками (возраст старших от 6 до 13 лет). Задачи  стадии: присоединение к семьям  с детьми школьного возраста; побуждение детей к достижению  успехов в учебе.

5 – семьи  с подростками (старший ребенок  - от 13 до 20 лет). Задачи стадии: установление  в семье равновесия между свободой  и ответственностью; создание у  супругов круга интересов, не связанных с родительскими обязанностями, и решение проблем карьеры;

6 – уход  молодых людей из семьи (от  ухода первого ребенка до момента, когда самый младший покинет  дом). Задачи стадии: ритуал освобождение  молодых людей от родительской  опеки; сохранение духа поддержки  как основы семьи;

7 – средний  возраст родителей ( от «пустого  гнезда» до ухода на пенсию). Задачи стадии: перестройка супружеских  отношений; поддержание родственных  связей со страшим и младшим  поколением;

8 – старение (от ухода на пенсию до смерти  обоих супругов). Задачи стадии: адаптация  к уходу на пенсию; решение  проблем тяжелой утраты и одинокой  жизни; сохранение семейных стадий  и адаптация к старости [11;29-30].

Кризисы развития семьи. Адаптации.

При переходе от одной стадии к другой семья переживает закономерные кризисы развития, подобно тем, которые возникают при становлении организма, личности и социальной группы. В отличие от стрессов ситуативных стрессы, связанные с кризисами развития, в литературе определяются как «нормативные» (Burnham, 1991). Именно в этих точках прежние способы достижения целей, применявшиеся в семье, уже не удовлетворяют новые потребности. Исследования жизненного цикла семьи показали, что в момент нормативного стресса семья нередко возвращается к ранним моделям функционирования (механизм «регрессии») либо останавливается в своем развитии, фиксируясь на определенном этапе (механизм «фиксации»). Поэтому так важно внимательно изучать переходные периоды между стадиями жизненного цикла семьи. Нередко семейные проблемы связаны не с каким – либо внешним стрессогенным фактором, а с регрессией и фиксацией на предыдущей фазе жизненного цикла (Nichols, 1984).

 

Большое значение исследователи придают следующим переходным периодам:

0 – 1 – принятие на себя супружеских  обязательств [11;31];

В одной старинной сказке сказано, что супружество есть не что иное, как «могила романтической любви». Сотни и тысячи романов, пьес, кинофильмов, повествующих о влюбленных, заканчиваются  трогательным свадебным поцелуем под дружные выкрики «горько! горько!», за которым следует (и то не всегда) беглое упоминание: они жили счастливо и умерли в один день. А вот как именно жили счастливо, в чем конкретно состояло их счастье – об этом романы, пьесы и кинофильмы чаще всего умалчивают.

Нет, смыла доказывать, что супружество является делом двух взрослых людей, у которых свое особое представление о счастье. Однако многие счастливо начинающиеся браки рушатся потому, что один или сразу оба партнера, несмотря на свой «взрослый» возраст, в эмоциональном отношении все еще остаются детьми.

Современным девушкам грезится их будущий муж как совершенный интеллектуал, находящийся у всех на виду, блестящий ученый, бизнесмен, зарабатывающий кучу денег, и при всем при том великолепный кулинар, прачка, уборщик, мудрый воспитатель детей и прочее.

 Романтическое представление  об идеальном муже не покидает  и многих замужних женщин. Они  сравнивают своего партнера с  мужьями   своих подруг, и, будь  их  собственные мужья в тысячу  раз лучше и умнее, всегда оказывается  так, что мужья подруг все –  таки пусть в чем – то, пусть  на самую капельку, но еще лучше  их мужей.. И тогда начинают  терзать себя вопросом: ну почему  я такая невезучая? Почему у  других мужья как мужья и  только у меня не муж, а сплошное  недоразумение?

Мужчины тоже не далеко ушли от «прекрасной половины человечества» в своем романтическом представлении об идеальной «принцессе», на которую они готовы молиться всю жизнь.

Тем не менее, девушки и юноши, собирающиеся вступить в брак, уже отлично знают, что между их женихом и воображаемым «принцем» или принцессой, к встрече с которым они готовились, пролегает довольно глубокая яма.

 Но что же тогда заставляет  молодых людей заключать брак  с человеком, который не соответствует  образу принца или принцессы? Чаще всего тайное убеждение: погоди, вот поженимся, быстренько  избавишься от всех своих дурацких  замашек! Так оно вскоре происходит. Едва заключив брак, молодожены  начинают «выбивать» из своих  половинок все «дурацкие замашки».

Но весь «фокус» семейной жизни состоит в том, что она способна выявить заложенные в партнерах качества, а не кардинально изменить их или породить новые, доселе партнерам неизвестные. Поэтому необходимо научиться прежде всего уважать друг в друге личность и поскорее избавиться от розовых очков. Розовые очки абсолютно не подходят для семейной жизни: при первом дуновении ветерка они имеют обыкновение тотчас слетать с носа и вдребезги разбиваться. Со временем жена многое позаимствует у мужа, как муж многое возьмет и сделает своим у жены. В этом смысле они станут походить друг на друга. Но если жена или муж сразу же захотят сделать своего партнера похожим на себя, они рискуют оказаться у «разбитого корыта».