Коммуникативные и организаторские склонности студентов

Широких Ксения, Кировский филиал МГЭИ (гуманитарный факультет, 1 курс)

Научный руководитель: Росина Н.Л., доктор психологических наук, профессор (Кировский филиал МГЭИ)

КОММУНИКАТИВНЫЕ И ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СКЛОННОСТИ СТУДЕНТОВ

Общение - это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Общение выступает в качестве одного из важнейших факторов эффективности человеческой деятельности. Общение имеет огромное значение в формировании человеческой психики, её развитии и становлении. Через общение человек приобретает все свои высшие способности и качества, превращается в личность. Среди многообразия проблем современной психологии, общение является одной из наиболее популярных и интенсивно исследуемых. Проблемой общения занимались Л.С. Выготский, Ю. Гиппенрейтер, Н.И. Леонов, А.А Леонтьев и др.

Цель исследования: выявить коммуникативные и организаторские склонности студентов.

Предмет исследования: -показатели коммуникативных склонностей-показатели организаторских склонностей.

Объект исследования: студенты очной формы обучения Кировского филиала МГЭИ в количестве- 32 человека.

Гипотеза: у студентов преобладают организаторские склонности, коммуникативные склонности развиты недостаточно.

Для диагностики коммуникативных склонностей мы использовали методику Ю. М. Орлова “Потребность в общении”.

Диаграмма 1

Распределение студентов по уровню коммуникативных потребностей

Из диаграммы 1 следует, что у половины студентов (50%) преобладает низкий уровень склонности к общению, что говорит о нежелании общаться внутри коллектива, указывает на безразличие ко всему окружающему, боязнь вступить в диалог. Можно предположить, что это связано с каким-то внутриличностным конфликтом.

Высокий уровень склонности показали (21,9%) студентов. Это указывает на активность студента, предпочтение трудиться не в одиночку, а в коллективе.

Диаграмма 2.

Распределение студентов по уровню организаторских склонностей

Из диаграммы 2 видно, что преобладающим является высокий уровень организаторских склонностей, он достаточно велик (43,75%). Это инициативные студенты, которые предпочитают в важном деле принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято другими. Они могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать разные игры, мероприятия.

Низкий уровень организаторских склонностей (9,38%) и уровень ниже среднего (28,13%) проявили студенты, для которых свойственны скованность в новой компании, коллективе; трудности в установлении контактов с людьми.

Таким образом, исследование показало, что у студентов выявлен низкий уровень развития коммуникативных склонностей и более высокий уровень организаторских склонностей. Причиной такого явления могут быть трудности адаптации в вузе, а так же особенности характера. Показатели организаторских и коммуникативных способностей могут изменяться под влиянием факторов учебно-воспитательного процесса в вузе.