Когнитивная психология

Когнитивная психология —Одно из направлений преимущественно американской психологии, возникшее в начале 60-х гг., как альтернативная бихевиоризму, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания. Когнитивная психология  реабилитировала понятие психики как предмета научного исследования, рассматривая все психические как опосредованные познавательными (когнитивными) факторами. Современная когнитивная психология состоит из 10 основных разделов: восприятие, распознавание образов, внимание, память, воображение, речь, психология развития, мышление и решение задач, человеческий и искусственный интеллект.

Когнитивные способности человека, в информационных единицах, не очень  велики и, по экспериментальным данным В. М. Лившица, составляют 120 бит/чел.час. Способность человека перерабатывать информацию в настоящее время не может быть оценена с достаточной точностью, т. к. само это понятие не имеет устоявшегося научного определения в психологии. По крайней мере, следует согласиться с А. Ньюэллом, Дж. Шоу и Г. Саймоном , что человек обладает ограниченной способностью к переработке информации. Эти же авторы указывают, что способность человека к переработке информации можно повысить, например, путем увеличения мощности языка.  К сожалению, пока нельзя указать все факторы, обуславливающие сложность задачи человека. Когнитивный процесс подчиняется принципу, который Лившиц называет «гносеологическим принципом А. Н. Колмогорова», и имеет волновую форму в нелинейных средах.

Когнитивная психология изучает процессы познания (лат. cognitio — познание), работу памяти и роль познания в мотивации и поведении.

Для объяснения работы самого сознания, в рамках когнитивной психологии образовался информационный подход, который стал наиболее распространенным в когнитивной психологии. Информационный подход пытается объяснить работу человеческого мозга проведя аналогию с компьютером.

Существует еще когнитивный  подход в психологии, который ставит познавательные процессы на первую роль, например, в регулировании эмоций и мотивации. В какой-то степени  это противоположность бихевиоризма - попытки представить всю психическую  деятельность человека, как аналог условных рефлексов. Соответсвенно, когнитивный подход - это другая крайность, попытка объяснить всю психическую деятельность путем, почти исключительно осознанных процессов.Часто когнитивные психологи преувеличивают роль сознания, в тех же эмоциях. В общем, это одна из современных школ, подходов, в изучении психики человека, со своими сильными и слабыми сторонами.

Многие положения когнитивной  психологии лежат в основе современной  психолингвистики.

Когнитивная психология во многом основывается на проведении аналогии между преобразованием  информации в вычислительном устройстве и познавательными процессами у  человека. Так были выделены многочисленные структурные составляющие (блоки) познавательных и исполнительных процессов, прежде всего памяти (Р. Аткинсон).

Наибольшее распространение получила концепция, представляющая психику  в виде устройства с фиксированной  способностью к преобразованию сигналов. Главная роль в этой концепции  отводится внутренним когнитивным  схемам и активности организма в  процессе познания. Когнитивная система  человека рассматривается как система, имеющая устройства ввода, хранения, вывода информации с учетом её пропускной способности.

Разделы когнитивной психологии

Восприятие, перцепция (от лат. perceptio) — познавательный процесс, формирующий субъективную картину мира. Это психический процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств. Восприятие — одна из биологических психических функций, определяющих сложный процесс приёма и преобразования информации, получаемой при помощи органов чувств, формирующих субъективный целостный образ объекта, воздействующего на анализаторы через совокупность ощущений, инициируемых данным объектом. Как форма чувственного отражения предмета, восприятие включает обнаружение объекта как целого, различение отдельных признаков в объекте, выделение в нём информативного содержания, адекватного цели действия, формирование чувственного образа.

Внимание — избирательная направленность восприятия на тот или иной объект.

Изменение внимания выражается в изменении переживания степени ясности и отчетливости содержания, являющегося предметом деятельности человека.

Внимание находит себе выражение в отношении человека к объекту. За вниманием часто стоят интересы и потребности, установки и направленность человека, другие психологические характеристики личности. Это, прежде всего, вызывает изменение отношения к объекту, выражаемое вниманием — его сознаваемостью. На причины внимания к тому или иному объекту указывают его свойства и качества, взятые в их отношении к субъекту.

Память - способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно вводить её в сферу сознания и поведения.

Воображение, фантазия, психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. В. основано на оперировании конкретными чувственными образами или наглядными моделями действительности, но при этом имеет черты опосредствованного, обобщённого познания, объединяющие его с процессом мышления. Характерный для В. отход от реальности позволяет определить его как процесс преобразующего отражения действительности.

Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.

Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.

Мышление — процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений. Однако в психологии существует множество других определений.

Например — высший этап обработки информации человеком или животным, процесс установления связей между объектами или явлениями окружающего мира; или — процесс отражения существенных свойств объектов, а также связей между ними, что приводит к появлению представлений об объективной реальности. Споры по поводу определения продолжаются по сей день.

Интеллект (от лат. intellectus — понимание) — качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая объединяет все познавательные способности человека: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.