Классификация олигофрений

НЧФ ЧОУ ВПО «Институт экономики, управления и права (г. Казань)»

 

Психологический факультет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по дисциплине:

ПЕДАГОГИКА СЕМЕЙНОГО  ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ  ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

на тему:

Классификация олигофрений

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил:

студент 3к,  гр. 2511 ДУ Сюльдина В.И.

 

Проверил:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Набережные Челны – 2014

 

Олигофрения – особая форма психического недоразвития, когда  поражение нервных клеток произошло  в период от внутриутробного развития до трех лет.

По степени выраженности олигофрении традиционно подразделяются на:

• дебильность — наиболее слабо выраженная.
• имбецильность — средне выраженная.
• идиотию — крайне выраженная.

 

Дебильность классифицируется на несколько форм. 
В зависимости от уровня интеллектуального развития в пределах IQ 50-69 формы могут быть.

1. Легкая форма IQ 65-69.
2. Умеренно выраженная форма IQ 60-64
3. Тяжелая форма IQ 50-59

Для определения формы  дебильности используется полное клиническое  обследование. Степень развития определяется в соответствии с диагностируемой формой дебильности.

Противопоказания

• Служба в вооруженных силах
• Служба в государственных и муниципальных органах
• Допуск к государственной тайне
• Вождение авто-, мототранспортных средств и городского электротранспорта
• Управление автомобилем всех категорий (A, B, C, D, E)
• Работа, связанная с использованием химических (токсичных) или взрывчатых веществ
• Охранная деятельность
• Ношение и приобретение оружия
• Работа машинистом и другие работы, связанные с движением поездов
• Работа инженером, мастером (индивидуально)

Прохождение медицинского освидетельствования у врача-психиатра  обязательно.

Допуск к работе по некоторым профессиям принимается  индивидуально врачом-психиатром.

 

Имбеци́льность (от лат. imbecillus — слабый, немощный) — средняя степень олигофрении, слабоумия, интеллектуального недоразвития, обусловленная задержкой развития мозга плода или ребёнка в первые годы жизни. При имбецильности дети отстают в физическом развитии, отклонения заметны внешне.

Имбецилы понимают речь окружающих, сами могут произносить короткие фразы. Речь бедна и неправильна, но более или менее связна. Мышление конкретно и примитивно, но последовательно, отвлечения недоступны, запас сведений крайне узок, резкое недоразвитие внимания, памяти, воли. Страдающим имбецильностью удаётся привить элементарные трудовые навыки, обучить чтению, письму, счёту. Некоторые имбецилы способны производить элементарные счетные операции, усваивать простейшие трудовые навыки и навыки самообслуживания. Эмоции имбецилов более дифференцированы, чем у идиотов, они привязаны к родным, адекватно реагируют на похвалу или порицание. Имбецилы лишены инициативы, инертны, внушаемы, легко теряются при изменении обстановки, нуждаются в постоянном надзоре и уходе, при неблагоприятном окружении поведение может быть асоциальным.

 

Идиоти́я (прост. идиотизм)(от др.-греч. ἰδιωτεία (idioteia) - невежество») - самая глубокая степень олигофрении (умственной отсталости), в тяжёлой форме характеризующаяся почти полным отсутствием речи и мышления.

Больные, страдающие идиотией, не могут ходить, у них нарушено строение внутренних органов. Идиотам недоступна осмысленная деятельность. Речь не развивается. Идиоты произносят лишь отдельные нечленораздельные звуки и слова, часто не понимают речи окружающих, не отличают родственников от посторонних. Они не способны к самостоятельной жизни: не владеют элементарными навыками самообслуживания, не могут самостоятельно есть, иногда даже не пережёвывают пищу, неопрятны, нуждаются в постоянном уходе и надзоре. Мышление не развивается, реакция на окружающее резко снижена. Эмоциональная жизнь исчерпывается примитивными реакциями удовольствия и неудовольствия. У одних преобладают вспышки немотивированного гнева, у других — вялость и безразличие ко всему окружающему.

Дети, страдающие идиотией, необучаемы и традиционно находятся (с согласия родителей) в специальных учреждениях (детских домах для глубоко умственно отсталых).

 

В настоящее время  специалисты всё чаще придерживаются классификации, которая отражена в МКБ-10. В ней выделяется 4 степени тяжести олигофрении:

1. Легкая — IQ 50-70
2. Умеренная — IQ 35-50
3. Тяжелая — IQ 20-35
4. Глубокая — IQ менее 20

 

Традиционный подход к классификации по степени выраженности мало что давал как медицинской, так и педагогической практике. В  результате работ Марии Семеновны Певзнер, на основе глубочайшего клинического и психолого-педагогического изучения стало возможным понять структуру дефекта при олигофрении, составляющей 75 % всех видов аномалий детского возраста, и разработать классификацию с учетом этиопатогенеза и качественного своеобразия аномального развития.

Собственно, предложенная М. С. Певзнер в 1959 году классификация — это типология состояний, поскольку имеет прямой выход на систему медицинских и коррекционно-воспитательных мероприятий с этой категорией аномальных детей.

В частности, М. С. Певзнер выделила три формы дефекта:

1. неосложненная олигофрения;
2. олигофрения, осложненная нарушением нейродинамики, проявляющаяся тремя вариантами дефекта:
• с преобладанием возбуждения над торможением;
• с преобладанием торможения над возбуждением;
• с выраженной слабостью основных нервных процессов;
3. дети-олигофрены с выраженной недостаточностью лобных долей.

Несколько позднее (в 1973 и 1979 годах) М. С. Певзнер дорабатывает свою классификацию. Исходя из клинико-этиопатогенетических принципов, ею выделено пять основных форм:

1. неосложненная;
2. олигофрения, осложненная нарушением нейродинамики (возбудимые и тормозные);
3. олигофрения в сочетании с нарушениями различных анализаторов;
4. олигофрения с психопатоподобными формами поведения;
5. олигофрения с выраженной лобной недостаточностью.